A Postura Ética é de suma importância no ambiente de trabalho.

Assinale a alternativa correta, em relação ao tema acima:

Uma das tarefas do Orientador Disciplinar de Alunos é cuidar da segurança dos alunos. Para executá-la satisfatoriamente, ele deve:

( ) Comunicar a direção ao perceber pessoas suspeitas nas imediações da escola.

( ) Controlar o fluxo de pessoas estranhas no ambiente escolar.

( ) Auxiliar os alunos com deficiência física nas suas dificuldades com o prédio.

( ) Orientar e conduzir os alunos na travessia de rua, quando necessário.

Identificando como V (verdadeiras) e F (falsas) as atividades acima, temos na sequência:

Tendo como referência o artigo 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente: “O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a:

Além do relacionamento profissional com os colegas, o Orientador Disciplinar de Alunos também interage com membros da comunidade, especialmente com os pais e/ou responsáveis por alunos. Esses visitantes devem receber do funcionário um tratamento: 

O procedimento correto do Orientador Disciplinar em caso de indisciplina do aluno é:

Ao Orientador Disciplinar de Alunos compete zelar pela disciplina geral dos alunos dentro da unidade escolar ou em suas imediações. Analise as afirmativas abaixo e, após, assinale a alternativa correta:

I - Orientar os alunos quanto às normas da unidade escolar.

II - Organizar a entrada e a saída dos alunos.

III - Exercer perfeita vigilância sobre o condimento e cocção dos alimentos.

IV - Manter a ordem e a disciplina da biblioteca.

V - Monitorar o deslocamento e permanência dos alunos nos corredores e banheiros da unidade escolar.

Estão corretas as afirmativas: 

Um incêndio se alastra rapidamente pela escola e o Orientador Disciplinar de Alunos auxilia na evacuação do prédio. A respeito das pessoas com deficiência, considerando a situação de emergência, assinale a alternativa correta:

Para o Orientador Disciplinar de Alunos é atribuída a responsabilidade de zelar pelo bem-estar dos alunos, bem como pela sua disciplina. Algumas de suas principais funções, são as seguintes:

( ) Zelar pela boa conduta dos alunos.

( ) Controlar a entrada e a saída dos alunos

( ) Zelar pela aprendizagem e frequência dos alunos.

( ) Garantir o cumprimento do horário escolar.

( ) Auxiliar os alunos que apresentem mal-estar físico. Atribua V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas acima e em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A participação dos pais e responsáveis junto à equipe pedagógica dentro de uma gestão democrática é adequadamente descrita pela alternativa:

A Lei nº 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e incumbe ao Poder Público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, avaliar e acompanhar:

Luiza ganhou uma bolsa de estudo e teve que mudar de cidade para cursar a faculdade. Tendo em vista que a faculdade tem a duração de 4 anos, quantos meses Luiza morou em outra cidade?

Samuel vai cobrir com ladrilhos uma cozinha retangular com 8 metros de comprimento e 5 metros de A ( ) 40m² largura. Qual é a área total dessa cozinha?

Selma é costureira e para confeccionar 8 bermudas do mesmo tamanho utiliza de 16 metros de tecido. Se ela recebeu uma encomenda de 22 bermudas para uma loja, quantos metros de tecido ela precisa comprar?

Um professor de Matemática fez um gráfico mostrando o tempo médio de vida de alguns animais.

Observe o gráfico, e após, responda à questão.

Quantos anos o leão vive a mais que o porco?

Resolva a operação: 0,42 x 1,20 = 

Resolva a expressão: 8 : 4 + (2 x 2 ) = 

Assinale a alternativa com o emprego de um substantivo no aumentativo:

De acordo com Currículo Básico Comum do Ensino Fundamental – CBC/EF, anos iniciais, Ciclo da Alfabetização e Ciclo Complementar, a avaliação da aprendizagem é concebida como uma ação pedagógica a serviço do ensino. É redimensionadora da ação pedagógica e tem dimensão fundamental. A dimensão interativa da avaliação conduz necessariamente à relação entre avaliar não só o que for ensinado, mas o modo como foi ensinado. Uma concepção desse tipo pressupõe considerar tanto o processo que o aluno desenvolve ao aprender quanto o produto alcançado. Pressupõe também que a avaliação se aplique não apenas ao aluno, considerando as expectativas de aprendizagem, mas às condições oferecidas para que isso ocorra. Avaliar a aprendizagem, portanto, implica avaliar o ensino oferecido – se, por exemplo, não há a aprendizagem esperada, significa que o ensino não cumpriu com sua finalidade: a de fazer aprender.

(Brasil, 1997, p. 58.)

Considerando que a avaliação da aprendizagem dos alunos, realizada pelos professores, em conjunto com toda a equipe pedagógica da escola, é parte integrante do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e da implementação do currículo, ela deverá, EXCETO: 

Ferreira (2006) traz a definição de fracasso como 1) Estrondo de coisa que se parte ou cai; 2) Mau êxito, malogro e ruína. Mas o fracasso, numa perspectiva pedagógica, onde tem o aluno como principal sujeito do processo de ensino aprendizagem, deve ser analisado sistematicamente, para que não ocorra o que atualmente acontece, onde ora culpa-se a criança, ora a família, ora a escola, sem analisar de fato cada caso e o agente causador do referido fracasso. No Brasil, a escola torna-se cada vez mais o palco de fracassos e de formação precária, impedindo os jovens de se apossarem da herança cultural, dos conhecimentos acumulados pela humanidade e, consequentemente, de compreenderem melhor o mundo que os rodeia. A escola, que deve formar jovens capazes de analisar criticamente a realidade, a fim de perceber como agir no sentido de transformá-la e, ao mesmo tempo, preservar as conquistas sociais, contribui para perpetuar injustiças sociais que sempre fizeram parte da história do povo brasileiro (Bossa, 2002 p. 19). Durante muitos anos, as pesquisas sobre o fracasso escolar se preocuparam em descobrir suas causas ou verificar o que faltava nas crianças que fracassavam, mas os estudos continuam e as preocupações dos estudiosos ainda procuram alternativas para resolvê-las. Sobre o fracasso escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

Uma das maiores conquistas da sociedade brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é considerado uma das mais avançadas e completas legislações do mundo. O documento, que colocou na pauta da agenda pública a proteção integral e os direitos da infância e da adolescência como prioridade absoluta – e inspirou países latino-americanos a transformar suas leis –, completou 34 anos neste 13 de julho. O ECA constitui-se importante ferramenta de trabalho para os profissionais da educação em suas ações pedagógicas e também orienta todo o sistema educacional. É um instrumento que, inclusive, garante as políticas públicas tão necessárias à infância e à juventude em situações de risco e de vulnerabilidade social.

(Disponível em: https://porvir.org/eca-uma-lei-que-protege-a-infancia-protege-a-sociedade-como-um-todo/. Acesso em: julho de 2024. Adaptado.)

Nestas quase três décadas e meia, o ECA representa uma carta de direitos voltada para a criança e o adolescente, seguindo o que foi tornado princípio a partir da Constituição Federal de 1988 no que se refere a direitos fundamentais, e sempre há novas e importantes alterações. Em janeiro de 2024, a Lei nº 14.811 estabeleceu novas medidas contra a possibilidade de ocorrências de violências. Sobre o exposto, NÃO se refere a uma das importantes alterações de 2024: