Questões de Concurso
Para professor - biomedicina
Foram encontradas 498 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
Dadas as relações coesivas do penúltimo parágrafo do
texto, é correto afirmar que o termo “seus” se refere a
“software livre”.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
Na linha 13, o vocábulo “voltada”, empregado com
função adjetiva no primeiro período do quarto
parágrafo, modifica o vocábulo “ruptura”, que é
substantivo.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
Pelas relações coesivas do terceiro parágrafo do texto,
entende-se que o referente do sujeito da oração
“Em particular, está permitindo” (linha 10) é
“A Internet” (linha 8).

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
Estariam mantidos os sentidos e a correção gramatical
do texto caso o segmento “nos permite renegociar
os” (linha 7) fosse reescrito como nos possibilita à
renegociação dos.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
Estaria mantida a correção gramatical do texto
caso fosse inserida uma vírgula após o termo
“trabalho” (linha 6), que constitui parte de um dos
elementos de uma enumeração.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o item.
À linha 1, a flexão da forma verbal “figuram” na terceira
pessoa do plural justifica-se pela concordância verbal
com o termo “competências”, que é o núcleo do sujeito
da oração.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue o item.
De acordo com o primeiro parágrafo do texto, a
cooperação destaca-se em importância entre as
competências requeridas para a formação dos cidadãos
do século XXI.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue o item.
Sabendo-se que, no dicionário, uma das acepções da
palavra “cornucópia” (linha 19) é “vaso em forma de
chifre, com frutas e flores que dele extravasam
profusamente”, conclui-se que seria coerente com as
ideias do texto sua substituição por abundância.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue o item.
Entende-se da leitura do texto que as novas formas
cooperativas de produção de informação, conhecimento
e cultura, cujo amadurecimento é possibilitado pela
Internet, constituem exemplo de competência
necessária à formação dos cidadãos do século XXI.

Moisés Zylbersztajn. Muito além do maker: esforços contemporâneos de produção de novos e efetivos espaços educativos. In: Clarissa Stefani Teixeira, Ana Cristina da Silva Tavares Ehlers e Marcio Vieira de Souza (orgs.). Educação fora da caixa: tendência para a educação no século XXI. Florianópolis-SC: Bukess, 2015, p. 194-6 (com adaptações).
Acerca da tipologia e dos sentidos do texto, julgue o item.
Infere-se da leitura do texto, caracterizado como
dissertativo, que o seu autor é favorável à expansão “da
produção cooperativa entre pares, não proprietária e à
margem dos mercados”, mencionada no último
parágrafo do texto.
Quanto à biologia molecular e à imunologia, julgue o item.
A imunoglobulina M (IgM) pode atravessar a membrana
placentária, então uma elevação na concentração
de IgM em um recém-nascido pode ser um
falso-positivo.
Quanto à biologia molecular e à imunologia, julgue o item.
As proteínas da membrana plasmática e para exportação
são sintetizadas nos ribossomos aderidos ao retículo
endoplasmático rugoso.
Quanto à biologia molecular e à imunologia, julgue o item.
No splicing do pré-RNA mensageiro, ocorre a remoção
dos intróns, para a formação do RNA mensageiro
maduro.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
Bactérias gram-positivas retêm cristal violeta no
citoplasma durante o tratamento com etanol-acetona.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
O hemograma realizado em equipamento automatizado
em hematologia informa quando há a presença de
drepanócitos.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
A maior parte dos microrganismos isolados em
uroculturas são bacilos gram-negativos.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
Para realizar a urocultura, deve-se coletar a urina
armazenada na bolsa coletora.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
A amostra deve ser refrigerada logo após a coleta e deve
ser semeada nos meios de cultura em até 24 horas do
momento da refrigeração.
Com base nesse caso hipotético, julgue o item.
A presença de corpos cetônicos e de glicose na urina é
um indicador de contaminação bacteriana.
A eletroforese de proteínas séricas é um método que permite separar proteínas do plasma humano em frações. O exame consiste em aplicar a amostra do soro em um meio sólido e submetê-la a um potencial elétrico. Esse exame tem diversas aplicações no campo da saúde. Um paciente com suspeita de mieloma múltiplo realizou esse exame, que evidenciou o resultado seguinte.

Acerca da eletroforese de proteínas séricas, julgue o item.
O resultado do exame não revela alterações na
composição de proteínas plasmáticas.