Questões de Concurso
Para técnico em assuntos educacionais
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Os planos de contingência de dados ou informações são essenciais para garantir a disponibilidade e a integridade dos dados críticos em uma organização.
No que se refere a planos de contingência de dados ou informações, assinale a alternativa incorreta.
Disponível em: https://blogdoaftm.com.br/chargetemperaturas-dos-oceanos/. Acesso em: 30 ago. 2023.
Na construção da charge, o aspecto humorístico está relacionado
Vai passar
Vai passar
Nessa avenida um samba popular
Cada paralelepípedo
Da velha cidade
Essa noite vai
Se arrepiar
Ao lembrar
Que aqui passaram sambas imortais
Que aqui sangraram pelos nossos pés
Que aqui sambaram nossos ancestrais
Num tempo
Página infeliz da nossa história
Passagem desbotada na memória
Das nossas novas gerações
Dormia
A nossa pátria mãe tão distraída
Sem perceber que era subtraída
Em tenebrosas transações
BUARQUE, Chico. Vai passar. In: Letras. Disponível em:
https://www.letras.mus.br/chico-buarque/45184/.
Acesso em: 30 ago. 2023. [Fragmento]
Observe a palavra destacada no texto e sua classificação morfológica.
Assinale a alternativa em que a palavra destacada pertence à mesma classe gramatical daquela em destaque no texto.
Disponível em: https://g1.globo.com/rio-de-janeiro/noticia/calor-acima-de-40c-no-rio-inspira-memes-e-brincadeiras-nas-redes-sociais.ghtml. Acesso em: 30 ago. 2023.
Na primeira frase do texto, a posição do pronome oblíquo átono é justificada
O grande encontro dos desaparecidos
“Sem destino: 102,2 mil desapareceram em 6 meses.”
Cotidiano, 10 jul. 1999.
Uma vez ao ano os desaparecidos se reúnem. Sempre em data diferente e em local diferente: às margens de um grande rio, no meio da floresta, no alto de uma montanha. Ninguém falta. Por certos mecanismos de comunicação, do qual só os desaparecidos têm conhecimento, a notícia chega a todos e a cada um deles.
No dia aprazado lá estão.
[...]
O encontro é, sobretudo, de trabalho. Para isso, os desaparecidos são divididos em comissões temáticas, que têm como objetivo responder a perguntas cruciais: é lícito desaparecer quando há uma crise na família? O desemprego é uma boa razão para o desaparecimento? Deve uma possível reaparição ser precedida de exigências ao grupo, à comunidade, ao país?
As discussões são intensas e acaloradas. Mas há também tempo para amenidades, para amável convívio, em que os desaparecidos intercambiam experiências e relatam episódios diversos, pitorescos ou não.
SCLIAR, Moacyr. O grande encontro dos desaparecidos. In: Conto Brasileiro. Disponível em: https://contobrasileiro.com.br/o-grande-encontro-dos-desaparecidos-cronica-de-moacyr-scliar/. Acesso em: 23 out. 2023. [Adaptado]
A crônica narrativa é um gênero textual cujo tema geralmente é inspirado em fatos cotidianos. No texto apresentado, essa inspiração pode ser observada
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões 5 e 6.
O aumento drástico de fenômenos meteorológicos erráticos e devastadores em todo o mundo nos últimos meses, como incêndios florestais, furacões, secas e ondas de calor ligadas ao aquecimento global, apontam para a necessidade de abordarmos essa questão imediatamente.
Minha proposta? Destruir o Sol.
Alguns dizem que as leis de ecocídio, que responsabilizam diretamente líderes de empresas quando estas causam enormes danos ambientais e são adotadas por cada vez mais países, são a resposta. Essas pessoas não compreendem para o que grandes mentes como eu [...] têm trabalhado há anos: se, como dizem os cientistas, o aumento da temperatura média global em 1,5 ºC significará que atingimos um ponto irreversível, a única resposta é combater os flagrantes ataques do meio ambiente à humanidade na mesma moeda, com a destruição capitalista e estratégica (além de altamente lucrativa) do planeta antes que ele destrua a nós, humanos!
Mas já que estamos aqui, o que são essas leis de ecocídio e como elas podem contribuir para melhorar a situação? Em 2021, um grupo de juristas internacionais definiu ecocídio como “atos ilegais ou injustificados cometidos sob ciência de que há uma probabilidade substancial de que estes causem danos graves e generalizados ou duradouros ao meio ambiente”.
WISWELL, David. Minha proposta para a crise climática é destruir o Sol. Folha de S.Paulo. Colunas, 10 set. 2023. Disponível em: https://vww1.folha .uol.com.br/colunas/david-wiswell/2023/09/minha-proposta-para-a-crise-climatica-e-destruir-o-sol.shtml. Acesso em: 10 set. 2023. [Fragmento]
Releia este trecho.
“Se, como dizem os cientistas, o aumento da temperatura média global em 1,5 ºC significará que atingimos um ponto irreversível, a única resposta é combater os flagrantes ataques do meio ambiente à humanidade na mesma moeda.”
Considerando o expresso no trecho, pode-se inferir que
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões 5 e 6.
O aumento drástico de fenômenos meteorológicos erráticos e devastadores em todo o mundo nos últimos meses, como incêndios florestais, furacões, secas e ondas de calor ligadas ao aquecimento global, apontam para a necessidade de abordarmos essa questão imediatamente.
Minha proposta? Destruir o Sol.
Alguns dizem que as leis de ecocídio, que responsabilizam diretamente líderes de empresas quando estas causam enormes danos ambientais e são adotadas por cada vez mais países, são a resposta. Essas pessoas não compreendem para o que grandes mentes como eu [...] têm trabalhado há anos: se, como dizem os cientistas, o aumento da temperatura média global em 1,5 ºC significará que atingimos um ponto irreversível, a única resposta é combater os flagrantes ataques do meio ambiente à humanidade na mesma moeda, com a destruição capitalista e estratégica (além de altamente lucrativa) do planeta antes que ele destrua a nós, humanos!
Mas já que estamos aqui, o que são essas leis de ecocídio e como elas podem contribuir para melhorar a situação? Em 2021, um grupo de juristas internacionais definiu ecocídio como “atos ilegais ou injustificados cometidos sob ciência de que há uma probabilidade substancial de que estes causem danos graves e generalizados ou duradouros ao meio ambiente”.
WISWELL, David. Minha proposta para a crise climática é destruir o Sol. Folha de S.Paulo. Colunas, 10 set. 2023. Disponível em: https://vww1.folha .uol.com.br/colunas/david-wiswell/2023/09/minha-proposta-para-a-crise-climatica-e-destruir-o-sol.shtml. Acesso em: 10 set. 2023. [Fragmento]
A estratégia de ironia usada pelo autor no texto tem por objetivo
Eu
Eu sou a que no mundo anda perdida,
Eu sou a que na vida não tem norte,
Sou a irmã do Sonho, e desta sorte
Sou a crucificada... a dolorida...
Sombra de névoa tênue e esvaecida,
E que o destino amargo, triste e forte,
Impele brutalmente para a morte!
Alma de luto sempre incompreendida!...
ESPANCA, Florbela. Eu. Livro de mágoas. Disponível em:
https:/Avww.ebiografia.com/florbela espanca/.
Acesso em: 30 ago. 2028. [Fragmento]
Tendo em vista a mensagem do poema, o termo em destaque poderia ser substituído, sem perda de sentido, por
Disponível em: https://www.simec.com.br/?area=ver_
noticia&id=9467&titulo=setembro-verde-mes-da-inclusao-social. Acesso em: 30 ago. 2028.
Os elementos comunicativos nesse cartaz permitem inferir que o objetivo final da campanha é
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões 1 e 2.
Não ao racismo à brasileira: é preciso concretizar o que diz a Constituição
O Brasil foi o último país do mundo a abolir a escravidão e perpetua o racismo em atos de violência contra negros. Tristes e profundas marcas dos 358 anos de trabalho escravo ainda não foram apagadas nos 135 anos contados a partir da assinatura da Lei Áurea. Os casos no nosso país ligados a crimes de racismo não geram a mesma repercussão que nos Estados Unidos — como se viu em 2020 nos protestos pelo assassinato de George Floyd, em Minneapolis.
[...]
Não obstante a Constituição de 1988 expressar que um dos objetivos fundamentais da nossa República é “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”, a sociedade brasileira, em pleno século XXI, ainda se depara com — e, literalmente, se separa por — preconceitos motivados por questões raciais.
FRIEDE, Reis. Não ao racismo à brasileira: é preciso concretizar o que diz a Constituição. Gazeta do povo. Opinião, 28 jul. 2023. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/ opiniao/artigos/nao-racismo-concretizar-constituicao/. Acesso em: 30 ago. 2028. [Adaptado]
Releia este trecho.
“Não obstante a Constituição de 1988 expressar que um dos objetivos fundamentais da nossa República é “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação” [...].”
A expressão destacada é classificada, no contexto apresentado, como
INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões 1 e 2.
Não ao racismo à brasileira: é preciso concretizar o que diz a Constituição
O Brasil foi o último país do mundo a abolir a escravidão e perpetua o racismo em atos de violência contra negros. Tristes e profundas marcas dos 358 anos de trabalho escravo ainda não foram apagadas nos 135 anos contados a partir da assinatura da Lei Áurea. Os casos no nosso país ligados a crimes de racismo não geram a mesma repercussão que nos Estados Unidos — como se viu em 2020 nos protestos pelo assassinato de George Floyd, em Minneapolis.
[...]
Não obstante a Constituição de 1988 expressar que um dos objetivos fundamentais da nossa República é “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”, a sociedade brasileira, em pleno século XXI, ainda se depara com — e, literalmente, se separa por — preconceitos motivados por questões raciais.
FRIEDE, Reis. Não ao racismo à brasileira: é preciso concretizar o que diz a Constituição. Gazeta do povo. Opinião, 28 jul. 2023. Disponível em: https://www.gazetadopovo.com.br/ opiniao/artigos/nao-racismo-concretizar-constituicao/. Acesso em: 30 ago. 2028. [Adaptado]
Considerando-se o exposto nesse artigo de opinião, a expressão “racismo à brasileira”, presente no título, relaciona-se à ideia de que
A Resolução nº 1 de 2016 estabelece as diretrizes e normas nacionais para a oferta de programas e cursos de educação superior a distância. Vários artigos da resolução evidenciam a necessidade de se apresentar o PDI. A esse respeito, assinale a afirmativa incorreta.
Observe o gráfico a seguir, que mostra a evolução do analfabetismo em um Estado brasileiro.
Além da interpretação natural de que houve crescimentos nas taxas de analfabetismo, outros dados podem ser extraídos do gráfico, como, por exemplo,
Quando se fala em comportamento grupal e intergrupal, é necessário estabelecer distinções básicas dos grupos. Nesse contexto, assinale a alternativa em que não esteja corretamente indicado um par de opostos
Permite identificar o grau de domínio prévio da competência, seus indicadores e elementos; ajustar a abordagem docente; detectar dificuldades de aprendizagem.
Trata-se da
Diferentemente do quociente de inteligência (QI), não trata de conhecimentos de cunho intelectual, científico ou acadêmico, mas de saber reconhecer e lidar com sentimentos e emoções, visando ao desenvolvimento pessoal e profissional.
Trata-se de
Em relação ao Projeto Político-Pedagógico, analise as afirmativas a seguir:
I. O desdobramento do nome do projeto educativo em político-pedagógico tem a finalidade de dar destaque à questão política que está implícita no ato pedagógico. Partindo dessa premissa, que não é apenas uma questão semântica, há a sustentação de que o Projeto Político-Pedagógico não deve contemplar objetivos, metas e procedimentos que se encontram no plano diretor de uma escola, isto é, na esfera do instituído.
II. O Projeto Político-Pedagógico deve-se tornar o instituinte, embora sem negar o que é instituído da escola, por se tratar da sua história. Um projeto, portanto, deve sempre confrontar o instituído com o instituinte.
III. O Projeto Pedagógico não é um conjunto de planos e projetos de professores, nem somente um documento que trata das diretrizes pedagógicas da instituição educativa, mas um produto específico que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que a influencia e que pode ser por ela influenciado.
Assinale
É uma metodologia ativa de aprendizagem. Nesta abordagem, o aluno estuda o conteúdo em casa antes da aula e, em sala, discute o que aprendeu e tira as dúvidas com professores e colegas.
Trata-se de
O que diferencia este ramo do conhecimento dos outros mais convencionais é sua opção decisiva pela luta política, o empenho em transformar o status quo. Ele não se importa em parecer parcial, pois esta é justamente sua intenção, a não objetividade. Assim, diferentemente das demais disciplinas, busca instrumentalizar o saber conquistado em prol de uma nítida intervenção na esfera político-social.
Trata-se de
Em relação à Educação Profissional Técnica de Nível Médio, analise as afirmativas a seguir:
I. Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
II. Entende-se por itinerário formativo o conjunto das etapas que compõem a organização da oferta da Educação Profissional pela instituição de Educação Profissional e Tecnológica, no âmbito de um determinado eixo tecnológico, possibilitando contínuo e articulado aproveitamento de estudos e de experiências profissionais devidamente certificadas por instituições educacionais legalizadas.
III. O itinerário formativo contempla a sequência das possibilidades articuláveis da oferta de cursos de Educação Profissional, programado a partir de estudos quanto aos itinerários de profissionalização no mundo do trabalho, à estrutura sócio-ocupacional e aos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos de bens ou serviços, o qual orienta e configura uma trajetória educacional consistente.
Assinale
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