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Para Vygotsky, existem dois tipos fundamentais de atividades centrais no desenvolvimento humano: uma é reprodutiva, isto é, consiste em repetir formas de condutas precedentes que conservam a experiência anterior da vida humana; a outra é a atividade criadora de novas ações e imagens, na qual o cérebro faz combinações e reelaborações, o que faz erigirem novos comportamentos e situações.
Os sistemas de signos, como a escrita e o sistema numérico, representam instrumentos da cultura humana que a criança aprende por meio da memorização e acomodação em esquemas cognitivos que tendem a alcançar estabilidade na vida adulta.
As ideias de Vygotsky implicam compreender o desenvolvimento como um processo em movimento e em permanente transformação, no sentido de que as transformações na natureza do ser humano ocorrem tanto na vida material quanto na sociedade.
No materialismo dialético, o desenvolvimento é entendido como algo natural que ocorre dentro de uma previsibilidade e que se atualiza de acordo com a passagem do tempo cronológico: na educação, o desenvolvimento é o resultado de influências externas somadas a capacidades de maturação do organismo.
A transmissão cultural pelas relações sociais se refere ao desenvolvimento cultural da humanidade e de cada ser humano, e a relação da criança com os instrumentos culturais é mediada pelo outro, que lhe fornece os significados para a compreensão da realidade no processo de apropriação da cultura.
Em uma concepção operacional da aprendizagem, o processo de ensino ocorre por meio de estratégias pedagógicas baseadas em objetivos e técnicas centralizados na transmissão do conteúdo, estratégias essas que repercutem na aprendizagem do aluno e geram as condições necessárias para que a aprendizagem aconteça.
A compreensão contemporânea do ensino impacta o processo de ensino-aprendizagem, que tende a transbordar a clássica sala de aula, o que traz novas demandas para a qualidade das interações entre professores e alunos, deslocando as causas da problemática da aprendizagem do aluno para questões mais abrangentes no meio social e cultural.
Em uma concepção subjetiva do processo de ensino-aprendizagem, a relação estabelecida entre professor e aluno é central e as estratégias pedagógicas estão baseadas no processo comunicativo, sendo o diálogo entre eles o cerne da relação no processo de aprendizagem, o que enfatiza o papel ativo e criativo do professor e do aluno.
O processo de aprendizagem é definido pelos conteúdos do currículo escolar, por isso a ideia genérica de um modelo de aluno — um ser sem luz, no sentido etimológico da palavra — permite compreender esse indivíduo como repositório do saber do professor.
Conforme ideias importantes da teoria psicanalítica, em uma situação de ensino-aprendizagem, ocorre o fenômeno da transferência, configurada por uma relação emocional entre professor e aluno, que ultrapassa os limites conscientes e racionais.
Acerca dos pressupostos teóricos de diferentes autores da psicologia, julgue o item subsequente.
Conforme a teoria de Piaget, no desenvolvimento
sensório-motor, a criança passa por transformações
sensoriais que podem ser chamadas de revolução
copernicana, com a crescente heterogeneidade de esquemas,
de maneira que o próprio corpo fica descentralizado.
Acerca dos pressupostos teóricos de diferentes autores da psicologia, julgue o item subsequente.
Para Vygotsky, a importância da brincadeira de faz de conta
para a educação e o desenvolvimento infantil advém da sua
característica lúdica e recreativa, sendo fundamental que a
atividade de jogar proporcione satisfação à criança
Acerca dos pressupostos teóricos de diferentes autores da psicologia, julgue o item subsequente.
Para Piaget, o pensamento da criança difere do pensamento
do adulto pelo acúmulo de operações mentais: o da criança
caracteriza um número maior de esquemas operacionais
descentralizados.
Acerca dos pressupostos teóricos de diferentes autores da psicologia, julgue o item subsequente.
Segundo Wallon, o desenvolvimento da criança acontece a
partir da centralidade da emoção e sensibilidade interna,
passando as condutas cognitivas e afetivas gradativamente a
alternar em fases centrípetas e centrífugas, em relação ao
mundo humano e físico.
Acerca dos pressupostos teóricos de diferentes autores da psicologia, julgue o item subsequente.
A teoria histórico-cultural proposta por Vygotsky é uma
teoria da aprendizagem humana que apresenta fases fixas
sobre a forma como as crianças passam a dominar os
símbolos da cultura humana compartilhada.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações precedentes sobre o G7, a última reunião do grupo e os múltiplos aspectos a ela relacionados, julgue o item a seguir.
Um dos fatos mais importantes da reunião do G7 foi o encontro bilateral entre os presidentes do Brasil e da Ucrânia.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações precedentes sobre o G7, a última reunião do grupo e os múltiplos aspectos a ela relacionados, julgue o item a seguir.
Devido ao fato de ter equiparado os danos causados à cidade ucraniana de Bakhmut, após um dos ataques russos, à destruição causada pela bomba atômica jogada na cidade japonesa de Hiroshima durante a Segunda Guerra mundial, o presidente ucraniano Volodymyr Zelensky foi duramente criticado pelo G7 e pela imprensa internacional.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações precedentes sobre o G7, a última reunião do grupo e os múltiplos aspectos a ela relacionados, julgue o item a seguir.
Embora os líderes dos países-membros do G7 tenham afirmado que estão preparados para construir relações estáveis com Pequim, eles asseguraram que estão buscando alternativas para reduzir a dependência comercial em relação a China.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações precedentes sobre o G7, a última reunião do grupo e os múltiplos aspectos a ela relacionados, julgue o item a seguir.
Os líderes do G7 prometeram a Volodymyr Zelensky, presidente da Ucrânia que participou da reunião mencionada, intensificar sanções econômicas impostas à Rússia.
Internet: <www.g1.globo.com> (com adaptações).
Considerando as informações precedentes sobre o G7, a última reunião do grupo e os múltiplos aspectos a ela relacionados, julgue o item a seguir.
Na referida reunião do G7, o presidente do Brasil defendeu a inclusão de novos membros permanentes no Conselho de Segurança da Organização das Nações Unidas.