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Q4339654
Artes Cênicas
Programas e projetos escolares podem ampliar o acesso
dos estudantes à dança, articulando o currículo a ações
no contraturno e à comunidade. Acerca do assunto,
registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
(__)Oficinas de dança no contraturno ampliam o tempo de prática e podem envolver a comunidade escolar.
(__)Festivais e mostras estudantis funcionam como culminância pedagógica, dando visibilidade ao processo de aprendizagem.
(__)A adesão a programas de fomento à dança dispensa a escola do planejamento pedagógico das ações, que passam a ocorrer de modo avulso.
(__)Projetos de dança podem articular o currículo a ações no contraturno e à convivência com a comunidade escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)Oficinas de dança no contraturno ampliam o tempo de prática e podem envolver a comunidade escolar.
(__)Festivais e mostras estudantis funcionam como culminância pedagógica, dando visibilidade ao processo de aprendizagem.
(__)A adesão a programas de fomento à dança dispensa a escola do planejamento pedagógico das ações, que passam a ocorrer de modo avulso.
(__)Projetos de dança podem articular o currículo a ações no contraturno e à convivência com a comunidade escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339653
Artes Cênicas
O trabalho com dança na escola envolve o enfrentamento de estereótipos que associam determinados estilos ou papéis a um só gênero. A respeito do respeito à diversidade cultural e de gêneros na dança, analise as afirmativas a seguir:
I.A dança escolar pode desconstruir a ideia de que certos estilos pertencem a um só gênero, ampliando a participação dos estudantes.
II.A valorização da diversidade cultural na dança implica restringir o repertório às tradições locais, afastando influências de outras culturas.
III.O respeito à diversidade de gêneros recomenda reservar determinados estilos aos meninos e outros às meninas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q4339652
Artes Cênicas
A condição de conteúdo curricular confere à dança
objetivos, conteúdos e formas de avaliação próprios na
educação básica. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A dança, como conteúdo curricular, possui objetivos e conteúdos próprios de aprendizagem.
(__)O ensino da dança na escola dirige-se ao conjunto dos estudantes, e não a um grupo de talentos.
(__)A dança é ensinada de forma progressiva ao longo dos anos da educação básica.
(__)O trabalho curricular com a dança articula a prática e a contextualização das manifestações.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A dança, como conteúdo curricular, possui objetivos e conteúdos próprios de aprendizagem.
(__)O ensino da dança na escola dirige-se ao conjunto dos estudantes, e não a um grupo de talentos.
(__)A dança é ensinada de forma progressiva ao longo dos anos da educação básica.
(__)O trabalho curricular com a dança articula a prática e a contextualização das manifestações.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339651
Artes Cênicas
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.No contexto educacional, o ensino da dança tem como foco a formação estética e cultural do estudante, mais do que a formação de bailarinos profissionais ou a reprodução de coreografias virtuosísticas.
PORQUE
II.Na escola, a dança é tratada como conhecimento artístico e cultural, voltado à expressão, à leitura crítica e à ampliação do repertório corporal dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.No contexto educacional, o ensino da dança tem como foco a formação estética e cultural do estudante, mais do que a formação de bailarinos profissionais ou a reprodução de coreografias virtuosísticas.
PORQUE
II.Na escola, a dança é tratada como conhecimento artístico e cultural, voltado à expressão, à leitura crítica e à ampliação do repertório corporal dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339650
Artes Cênicas
No campo dos métodos de ensino da dança, a proposta
da dança educativa desenvolvida por _______
organiza-se em torno da exploração dos fatores do
movimento, entre eles o peso, o _______, o tempo e a
fluência, valorizando a criação e a experiência corporal
do aluno mais do que a reprodução de passos
codificados. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339649
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A prática da improvisação desenvolve a criatividade dos estudantes no trabalho com a dança.
PORQUE
II.A criatividade é uma capacidade humana valorizada em diferentes áreas do conhecimento e da vida social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.A prática da improvisação desenvolve a criatividade dos estudantes no trabalho com a dança.
PORQUE
II.A criatividade é uma capacidade humana valorizada em diferentes áreas do conhecimento e da vida social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339648
Artes Cênicas
Entre os elementos estruturantes da dança, o _______
organiza a relação do movimento com a pulsação e o
andamento, enquanto o uso de diferentes _______,
como o baixo, o médio e o alto, explora a dimensão
vertical do espaço cênico. Assinale a alternativa que
preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em
que aparecem:
Q4339647
Educação Artística
Associe cada manifestação da cultura popular brasileira da Coluna I à sua caracterização na Coluna II:
Coluna I
1.Maracatu.
2.Samba de roda.
3.Ciranda.
4.Quadrilha.
Coluna II
(__)Dança de pares típica das festas juninas, com marcação e comandos anunciados em voz alta.
(__)Cortejo afro-brasileiro de Pernambuco, com percussão intensa e personagens que evocam uma corte.
(__)Dança nordestina em roda, de mãos dadas, com ritmo cadenciado à beira-mar.
(__)Manifestação do Recôncavo baiano, dançada em círculo, com palmas e o passo miudinho.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339646
Educação Artística
No processo de criação em dança, a fase de _______
consiste na geração livre de materiais de movimento a
partir de estímulos, enquanto a fase de _______
organiza e seleciona esses materiais em uma estrutura
coreográfica. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339645
Educação Artística
A prática regular da dança produz efeitos que
ultrapassam o desenvolvimento de habilidades artísticas,
alcançando as dimensões física, emocional e social do
praticante. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
(__)No plano físico, a dança contribui para o desenvolvimento da coordenação, do equilíbrio, da flexibilidade e da resistência cardiorrespiratória.
(__)No plano social, as atividades dançadas em grupo favorecem a cooperação, o pertencimento e a convivência com a diversidade humana.
(__)Por ser atividade artística, a dança atua sobre a sensibilidade estética e permanece neutra quanto ao condicionamento orgânico do praticante.
(__)No plano emocional, a dança tende a elevar os níveis de estresse, por exigir exposição corporal constante diante do grupo.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, CORRETA:
Q4339644
Educação Artística
A dança inclusiva pressupõe a adaptação de estratégias
e de recursos para que estudantes com deficiência
participem das atividades. Em vez de padronizar a
execução, o professor recorre ao princípio da _______,
ajustando o movimento às possibilidades de cada corpo,
e valoriza a dança em _______ ao trabalhar com
estudantes com deficiência física que se movimentam
com apoio de dispositivos de mobilidade. Assinale a
alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas,
na ordem em que aparecem:
Q4339643
Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a elaboração de um
conceito pelo estudante resulta de um percurso mediado
pelo professor. Os itens a seguir correspondem a
momentos desse percurso, apresentados fora da ordem
em que ocorrem:
(1)Confronto entre a percepção do estudante e o conhecimento sistematizado.
(2)Vivência corporal e percepção espontânea do movimento pelo estudante.
(3)Sistematização do conceito científico com a mediação do professor.
(4)Aplicação do conceito em novas situações de dança.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que esses momentos ocorrem:
(1)Confronto entre a percepção do estudante e o conhecimento sistematizado.
(2)Vivência corporal e percepção espontânea do movimento pelo estudante.
(3)Sistematização do conceito científico com a mediação do professor.
(4)Aplicação do conceito em novas situações de dança.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que esses momentos ocorrem:
Q4339642
Educação Artística
Os elementos estruturantes da dança podem ser
percebidos nas escolhas realizadas durante a execução
e a composição dos movimentos. Em determinada
sequência coreográfica, um intérprete inicia o movimento
próximo ao chão, desloca-se diagonalmente pelo palco
enquanto eleva gradualmente o corpo, executa uma
série de giros rápidos, reduz progressivamente a
velocidade e encerra o trecho mantendo uma posição
estática com os braços elevados. Considerando essa
sequência, registre V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(__)A passagem de uma posição próxima ao chão para outra mais elevada, associada ao deslocamento diagonal, evidencia diferentes possibilidades de organização espacial do movimento.
(__)A realização de giros rápidos seguida da redução progressiva da velocidade demonstra que a organização temporal do movimento pode variar no decorrer de uma mesma sequência.
(__)A manutenção da posição estática ao final do trecho impede a identificação de uma configuração corporal, pois a forma na dança depende da ocorrência de deslocamento.
(__)As modificações de velocidade e a maneira como os gestos são executados podem contribuir para produzir diferentes qualidades expressivas na composição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A passagem de uma posição próxima ao chão para outra mais elevada, associada ao deslocamento diagonal, evidencia diferentes possibilidades de organização espacial do movimento.
(__)A realização de giros rápidos seguida da redução progressiva da velocidade demonstra que a organização temporal do movimento pode variar no decorrer de uma mesma sequência.
(__)A manutenção da posição estática ao final do trecho impede a identificação de uma configuração corporal, pois a forma na dança depende da ocorrência de deslocamento.
(__)As modificações de velocidade e a maneira como os gestos são executados podem contribuir para produzir diferentes qualidades expressivas na composição.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339641
Artes Cênicas
O planejamento de uma aula de dança costuma
organizar-se em partes com funções pedagógicas
distintas, que se sucedem de modo a preparar,
desenvolver e encerrar a experiência corporal. Considere
as partes de uma aula listadas a seguir, fora da ordem
em que ocorrem:
(1)Volta à calma, com alongamentos suaves e reflexão sobre a atividade realizada.
(2)Acolhimento e aquecimento corporal preparatório.
(3)Desenvolvimento do conteúdo principal, com exploração e criação de movimentos.
(4)Roda de conversa inicial para apresentar os objetivos da aula.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas partes se desenvolvem:
(1)Volta à calma, com alongamentos suaves e reflexão sobre a atividade realizada.
(2)Acolhimento e aquecimento corporal preparatório.
(3)Desenvolvimento do conteúdo principal, com exploração e criação de movimentos.
(4)Roda de conversa inicial para apresentar os objetivos da aula.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas partes se desenvolvem:
Q4339640
Artes Cênicas
Na organização curricular da dança ao longo da
educação básica, os conteúdos progridem em
complexidade e amplitude cultural conforme o avanço da
escolaridade. Os itens a seguir correspondem a focos de
trabalho com a dança, apresentados fora da ordem de
progressão escolar:
(1)Danças de salão, analisando suas características e transformações históricas.
(2)Danças do contexto comunitário e regional, como rodas cantadas e brincadeiras rítmicas.
(3)Danças urbanas, diferenciando-as de outras manifestações da cultura de movimento.
(4)Danças populares do Brasil e do mundo, incluindo matrizes indígena e africana.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de progressão desses focos ao longo da escolaridade:
(1)Danças de salão, analisando suas características e transformações históricas.
(2)Danças do contexto comunitário e regional, como rodas cantadas e brincadeiras rítmicas.
(3)Danças urbanas, diferenciando-as de outras manifestações da cultura de movimento.
(4)Danças populares do Brasil e do mundo, incluindo matrizes indígena e africana.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA de progressão desses focos ao longo da escolaridade:
Q4339639
Educação Artística
No componente curricular Arte, a dança é reconhecida
ao lado das artes visuais, da música e do teatro como
parte do percurso artístico dos estudantes. Considerando
esse lugar da dança na escola, assinale a alternativa
CORRETA.
Q4339638
Pedagogia
As tecnologias da informação e comunicação (TIC)
favorecem metodologias _______, em que o estudante
pesquisa, cria e compartilha conteúdos, e ampliam o
ensino a distância por meio de ambientes virtuais de
_______. Assinale a alternativa que preenche
CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que
aparecem:
Q4339637
Educação Artística
Ao incluir danças folclóricas e populares brasileiras no
currículo, a escola reconhece essas manifestações como
patrimônio cultural, e não como simples entretenimento.
Considerando a valorização dessas danças no ensino,
assinale a alternativa CORRETA.
Q4339636
Artes Cênicas
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.Na dança inclusiva, o professor precisa exigir a execução idêntica dos movimentos por parte de todos os estudantes.
PORQUE
II.As adaptações das propostas permitem que estudantes com diferentes possibilidades corporais participem da dança.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.Na dança inclusiva, o professor precisa exigir a execução idêntica dos movimentos por parte de todos os estudantes.
PORQUE
II.As adaptações das propostas permitem que estudantes com diferentes possibilidades corporais participem da dança.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339635
Educação Artística
Os estilos de dança consolidados ao longo da história
carregam marcas dos contextos culturais e sociais em
que surgiram, o que se reflete em sua técnica, temática e
função social. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O balé clássico estruturou-se nas cortes europeias e codificou passos e posições que valorizam a verticalidade e a leveza do corpo.
(__)A dança moderna surgiu como continuidade fiel da técnica acadêmica do balé, preservando suas posições e a busca pela leveza etérea.
(__)O jazz dance incorporou elementos das danças afro-americanas e da música popular urbana dos Estados Unidos da América.
(__)As danças populares brasileiras, como o frevo e o maracatu, originaram-se em palcos teatrais eruditos antes de difundir-se nas festas populares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)O balé clássico estruturou-se nas cortes europeias e codificou passos e posições que valorizam a verticalidade e a leveza do corpo.
(__)A dança moderna surgiu como continuidade fiel da técnica acadêmica do balé, preservando suas posições e a busca pela leveza etérea.
(__)O jazz dance incorporou elementos das danças afro-americanas e da música popular urbana dos Estados Unidos da América.
(__)As danças populares brasileiras, como o frevo e o maracatu, originaram-se em palcos teatrais eruditos antes de difundir-se nas festas populares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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