Questões de Concurso
Para supervisor pedagógico
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Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG
Provas:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Cirurgião Dentista
|
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Enfermeiro |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Educador Infantil |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Fiscal de Obras e Posturas |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Fiscal de Tributos |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Professor de Educação Básica |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Psicólogo |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Veterinário |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Supervisor Pedagógico |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Dentista |
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Carmo do Paranaíba - MG - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q2677544
Português
Uma organização de trabalho é uma entidade holística, um sistema integrado que se baseia na interação dos indivíduos que dela fazem parte. O desempenho de cada um afeta toda a empresa. Por isso é tão importante para o sucesso da organização que os funcionários não apenas tenham o melhor desempenho possível, mas também ajudem os outros a fazer o mesmo.
No contexto da inteligência emocional, isso significa ajudar os demais a controlar as emoções, a se comunicar eficazmente, a solucionar seus problemas, resolver conflitos e permanecer motivados.
Usar a inteligência emocional no ambiente de trabalho é um processo que exige tempo e bastante prática. Temos que aprender certas técnicas; em muitos casos, precisaremos aprender a fazer de outro modo certas coisas que temos feito de determinada maneira há muitos anos (como lidar com a raiva, por exemplo). Precisamos estar cônscios das muitas atividades subconscientes, tais como comportamentos que possam comunicar uma impressão incorreta.
Não é preciso dizer que ajudar outra pessoa a agir e reagir de modo emocionalmente inteligente é ainda mais difícil, por diversas razões: você está lidando com uma pessoa a quem conhece menos do que a si mesmo; uma pessoa que pode não ter tido a oportunidade de aprender a usar a inteligência emocional. Além disso, há, nessa situação, uma dinâmica adicional: o relacionamento de vocês.
Embora seja algo extremamente complicado, ajudar as pessoas a se ajudarem é uma das práticas mais gratificantes da inteligência emocional: ajudar uma pessoa a aprender, crescer, ser mais produtiva e desenvolver um relacionamento baseado na confiança e na lealdade – duas qualidades essenciais no mundo profissional.
Em relação às palavras “agir” e “reagir”, presentes no quarto parágrafo do texto, é possível classificá-las como pertencentes a qual classe de palavras na língua portuguesa?
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964646
Português
Leia o trecho de um dos textos do livro “Entreatos”.
“O palco já parece maior do que aquele em que pisei no primeiro ato, e
já não consigo englobar tudo em uma só imagem − não sei se é por causa
da luz −, pois nem tudo é visível, e quando penso que vi tudo, um novo
planeta surge, uma nova galáxia, novos satélites. E o palco agora está mais
infinito, tão infinito que já não sei se conseguirei explorá-lo”. Analisando a
oração destacada, é CORRETO afirmar que a mesma estabelece, em
relação à anterior, uma:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964640
Português
Texto associado
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude
considerada como falta de educação. No entanto, após a popularização do
programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil.
O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas
mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de
uma série de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para
impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas
mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são
inúmeros os casos de pais delatados pelos próprios filhos − o que mostra a
facilidade com que as crianças são influenciadas. Essa vulnerabilidade é
maior até os sete anos de idade, quando a personalidade ainda não está
formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para
persuadir seus jovens clientes: seus produtos vêm acompanhados por
brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança acaba se alimentando
de maneira inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto,
censurar todas as propagandas não é a solução. É preciso, sim, que haja
uma regulamentação para evitar a apelação abusiva − tarefa destinada aos
órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é especialmente
grave, uma vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos
até os dez anos de idade são cruciais para definir o estilo de vida que o
indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse caso, seria criar
propagandas enaltecendo o consumo de frutas, verduras e legumes. Os
próprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando
personagens com hábitos saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar
os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de
um desenho animado é suficiente sem a participação ativa da família. É
essencial ensinar as crianças a diferenciar bons produtos de meros golpes
publicitários. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim como
em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
“Uma boa solução, nesse caso, seria criar propagandas enaltecendo o
consumo de frutas, verduras e legumes.” O verbo destacado está
concordando com o núcleo do sujeito que é:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964633
Português
Texto associado
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude
considerada como falta de educação. No entanto, após a popularização do
programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil.
O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas
mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de
uma série de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para
impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas
mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são
inúmeros os casos de pais delatados pelos próprios filhos − o que mostra a
facilidade com que as crianças são influenciadas. Essa vulnerabilidade é
maior até os sete anos de idade, quando a personalidade ainda não está
formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para
persuadir seus jovens clientes: seus produtos vêm acompanhados por
brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança acaba se alimentando
de maneira inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto,
censurar todas as propagandas não é a solução. É preciso, sim, que haja
uma regulamentação para evitar a apelação abusiva − tarefa destinada aos
órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é especialmente
grave, uma vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos
até os dez anos de idade são cruciais para definir o estilo de vida que o
indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse caso, seria criar
propagandas enaltecendo o consumo de frutas, verduras e legumes. Os
próprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando
personagens com hábitos saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar
os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de
um desenho animado é suficiente sem a participação ativa da família. É
essencial ensinar as crianças a diferenciar bons produtos de meros golpes
publicitários. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim como
em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
Existem vários tipos de argumentos utilizados nesses tipos de textos,
podendo ser alusões históricas, dados ou pesquisas estatísticas, exemplos
concretos; citações de pessoas renomadas, dentre outros. Dos argumentos
citados abaixo, qual pode ser dado como exemplo de uma alusão histórica?
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964631
Português
Texto associado
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude
considerada como falta de educação. No entanto, após a popularização do
programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil.
O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas
mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de
uma série de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para
impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas
mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são
inúmeros os casos de pais delatados pelos próprios filhos − o que mostra a
facilidade com que as crianças são influenciadas. Essa vulnerabilidade é
maior até os sete anos de idade, quando a personalidade ainda não está
formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para
persuadir seus jovens clientes: seus produtos vêm acompanhados por
brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança acaba se alimentando
de maneira inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto,
censurar todas as propagandas não é a solução. É preciso, sim, que haja
uma regulamentação para evitar a apelação abusiva − tarefa destinada aos
órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é especialmente
grave, uma vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos
até os dez anos de idade são cruciais para definir o estilo de vida que o
indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse caso, seria criar
propagandas enaltecendo o consumo de frutas, verduras e legumes. Os
próprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando
personagens com hábitos saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar
os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de
um desenho animado é suficiente sem a participação ativa da família. É
essencial ensinar as crianças a diferenciar bons produtos de meros golpes
publicitários. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim como
em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
A frase do texto que retoma a tese da autora é:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964629
Português
Texto associado
COLABORAÇÃO PARA A FOLHA, DE CAXIAS DO SUL
Leia abaixo a redação de Larissa Freisleben, que recebeu nota mil no Enem.
Publicidade Infantil: perigoso artifício
Uma criança imitando os sons emitidos por porcos já foi atitude
considerada como falta de educação. No entanto, após a popularização do
programa infantil "Peppa Pig", essa passou a ser uma cena comum no Brasil.
O desenho animado sobre uma família de porcos falantes não apenas
mudou o comportamento dos pequenos como também aumentou o lucro de
uma série de marcas que se utilizaram do encantamento infantil para
impulsionar a venda de produtos relacionados ao tema. Peppa é apenas
mais um exemplo do poder que a publicidade exerce sobre as crianças.
Os nazistas já conheciam os efeitos de uma boa publicidade: são
inúmeros os casos de pais delatados pelos próprios filhos − o que mostra a
facilidade com que as crianças são influenciadas. Essa vulnerabilidade é
maior até os sete anos de idade, quando a personalidade ainda não está
formada. Muitas redes de lanchonetes, por exemplo, valem-se disso para
persuadir seus jovens clientes: seus produtos vêm acompanhados por
brindes e brinquedos. Assim, muitas vezes a criança acaba se alimentando
de maneira inadequada na ânsia de ganhar um brinquedo.
A publicidade interfere no julgamento das crianças. No entanto,
censurar todas as propagandas não é a solução. É preciso, sim, que haja
uma regulamentação para evitar a apelação abusiva − tarefa destinada aos
órgãos responsáveis. No caso da alimentação, a questão é especialmente
grave, uma vez que pesquisas mostram que os hábitos alimentares mantidos
até os dez anos de idade são cruciais para definir o estilo de vida que o
indivíduo terá quando adulto. Uma boa solução, nesse caso, seria criar
propagandas enaltecendo o consumo de frutas, verduras e legumes. Os
próprios programas infantis poderiam contribuir nesse sentido, apresentando
personagens com hábitos saudáveis. Assim, os pequenos iriam tentar imitar
os bons comportamentos.
Contudo, nenhum controle publicitário ou bom exemplo sob a forma de
um desenho animado é suficiente sem a participação ativa da família. É
essencial ensinar as crianças a diferenciar bons produtos de meros golpes
publicitários. Portanto, em se tratando de propaganda infantil, assim como
em tantos outros casos, a educação vinda de casa é a melhor solução.
(Texto publicado na folha de São Paulo)
O texto segue uma linha de um gênero em que o autor tece uma ideia a
partir de um ponto de vista. A esse tipo de texto, denomina-se:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964628
Pedagogia
No Estatuto da Criança e do Adolescente, no Art. 18-A diz que “a criança
e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de
castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de
correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos
integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos
executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada
de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. Marque a alternativa
CORRETA. É considerado castigo físico quando há:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964627
Pedagogia
De acordo com o Estatuto da Criança e Adolescente, “toda criança ou
adolescente que estiver inserido em programa de acolhimento familiar ou
institucional terá sua situação reavaliada devendo a autoridade judiciária
competente, com base em relatório elaborado por equipe interprofissional ou
multidisciplinar, decidir de forma fundamentada pela possibilidade de
reintegração familiar ou pela colocação em família substituta, em quaisquer
das modalidades previstas no art. 28” da mesma lei. A situação será
reavaliada em que período de tempo?
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964626
Pedagogia
A partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases em 1996, definiu-se
quais tipos de gastos, com educação, poderiam ser computados por estados
e munícipios e Distrito federal, dentro da porcentagem ditada pela
constituição que é de 25% da arrecadação. As alternativas estão corretas no
que concerne gastos coma a Educação Básica, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964625
Pedagogia
De acordo com os objetivos dos PCNs é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964624
Pedagogia
A partir dos PCNs, a educação no Brasil obteve conquistas importantes.
Marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964623
Pedagogia
A Lei Nº 12.796 de 04 de abril de 2013 faz alterações na Lei nº 9.394, de
20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. O texto dispõe, principalmente, sobre:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964622
Pedagogia
No Art. 2º. da LDB diz que "A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana,
tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho."
Analise as proposições abaixo.
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
V. Existência somente de instituições públicas de ensino.
VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais privados, podendo ser cobrada uma taxa de matrícula.
Sendo assim, os princípios e fins da Educação Básica CORRETOS são:
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
V. Existência somente de instituições públicas de ensino.
VI. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais privados, podendo ser cobrada uma taxa de matrícula.
Sendo assim, os princípios e fins da Educação Básica CORRETOS são:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964621
Pedagogia
Sobre a organização da Educação Básica, as alternativas estão corretas,
EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964620
Pedagogia
Alguns conceitos fundamentais da educação libertadora se tornam
suporte desta nova concepção do supervisor educacional. Qual o papel da
supervisão educacional diante da situação de conscientização a partir da
dúvida e do questionamento?
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964619
Pedagogia
“O trabalho do supervisor educacional deve ser orientado pela concepção
libertadora de educação; exige um compromisso muito amplo, não somente
com a comunidade na qual se está trabalhando, mas consigo mesmo”. Trata-se de um compromisso político que induz a competência profissional e acaba
por refletir na ação do educador, em sala de aula, às mudanças almejadas.
Sendo assim, é CORRETO afirmar que a tarefa do supervisor não é fácil,
pois:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964618
Pedagogia
É bastante recente, segundo Rangel (1985), a experiência brasileira de
supervisão escolar desenvolvida como atividade profissional com
características próprias e desempenhada por especialistas treinados. São
características da função do profissional da supervisão:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964617
Pedagogia
De acordo com o IBGE, em 2019 o Censo Escolar registrou quase
28.800,000 alunos matriculados, regularmente, nas redes públicas
municipais e estaduais de Educação Básica no Brasil, no ensino
Fundamental e médio. Os dados registraram também 8% de alunos
reprovados, mais de 2 milhões de estudantes. Fica evidenciado que o
fracasso dos estudantes marca a cultura escolar, e foi naturalizado ao longo
da história da educação brasileira. As afirmações abaixo justificam o alto
índice de reprovação nas escolas brasileiras, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964616
Pedagogia
O abandono escolar resulta de fatores intraescolares e de fatores
externos. Mais de 600 mil estudantes deixaram as escolas em 2019, a
maioria delas(es) no Ensino Médio e nos anos finais do Ensino Fundamental.
Dentre os fatores intraescolares pode-se citar como motivo para abandono
escolar, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Pingo D`Água - MG
Prova:
Máxima - 2022 - Prefeitura de Pingo D`Água - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1964615
Pedagogia
As justificativas para o fracasso escolar, na maioria das vezes, implicam
estudantes, famílias, docentes e o sistema educacional e, com argumentos
de diferentes naturezas, apontam dificuldades que deveriam ser tomadas
como contextos em que a educação atua; e não como impeditivos de sua
realização.
Analise as assertivas abaixo.
I. Quando se alega que a culpa é dos estudantes e de suas famílias, reúnem-se argumentos que identificam desinteresse, pouco repertório, pobreza, carência afetiva, problemas de saúde mental, indisciplina e desestruturação familiar, entre outros.
II. Quando se alega que a culpa é das(os) professoras(es), são evocados os pressupostos de que docentes são desinteressados, atribuem sua pouca vinculação com as escolas aos baixos salários percebidos, possuem formação precária, desconhecem metodologias ativas e reproduzem planos de aula sem qualquer crítica ou conexão com as turmas.
III. Quando se alega que a culpa é do sistema educacional, com definições curriculares e metodológicas e com a imensa responsabilidade social de realizar a inclusão e inserção das novas gerações, levando em conta eventuais dificuldades relacionadas às suas características e condições de vida como dados da realidade, e não como obstáculos ao trabalho educacional.
Marque a opção CORRETA.
I. Quando se alega que a culpa é dos estudantes e de suas famílias, reúnem-se argumentos que identificam desinteresse, pouco repertório, pobreza, carência afetiva, problemas de saúde mental, indisciplina e desestruturação familiar, entre outros.
II. Quando se alega que a culpa é das(os) professoras(es), são evocados os pressupostos de que docentes são desinteressados, atribuem sua pouca vinculação com as escolas aos baixos salários percebidos, possuem formação precária, desconhecem metodologias ativas e reproduzem planos de aula sem qualquer crítica ou conexão com as turmas.
III. Quando se alega que a culpa é do sistema educacional, com definições curriculares e metodológicas e com a imensa responsabilidade social de realizar a inclusão e inserção das novas gerações, levando em conta eventuais dificuldades relacionadas às suas características e condições de vida como dados da realidade, e não como obstáculos ao trabalho educacional.
Marque a opção CORRETA.
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