Questões de Concurso
Para analista judiciário - psicologia
Foram encontradas 5.863 questões
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Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257374
Psicologia
Em uma organização, após a mudança do modelo de
gestão organizacional e a introdução de novos programas de
informática, observa-se o aumento dos casos de afastamentos do
trabalho. Buscando diagnosticar as causas dos inúmeros
afastamentos, o psicólogo constatou, por meio de entrevista, um
relato que expressava uma queixa recorrente dos empregados:
“Desde que comecei a trabalhar na digitação, passei a sentir um
incômodo no braço, principalmente no pulso. No começo, dava
para agüentar. Eu achava que era assim mesmo. Quando o
serviço aumentava piorava bastante. Mas, eu chegava em casa,
descansava, no outro dia desaparecia. Depois veio a dor. Não era
bem uma dor... era mais uma sensação estranha no pulso, que,
com o tempo, acometia os dedos, principalmente nas pontas.
Os outros colegas reclamavam as mesmas coisas, embora a gente
conversasse pouco. Na pausa para o lanche, após três horas de
trabalho, o pessoal ficava calado”.
Com base na situação hipotética acima e na temática saúde no trabalho, assinale a opção correta.
Com base na situação hipotética acima e na temática saúde no trabalho, assinale a opção correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257373
Psicologia
Com referência à abordagem sistêmica das organizações, assinale
a opção incorreta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257372
Psicologia
Acerca dos processos sociais nas organizações, assinale a opção
correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257371
Psicologia
A respeito do poder nas organizações, julgue os itens seguintes.
I Tratado como expressão da natureza humana, como provocador de emoções, poder é a força do desejo e simultaneamente produz legitimação das práticas sociais por meio do discurso. II No ambiente organizacional, o poder pode ser definido como a capacidade de afetar os resultados organizacionais, por meio do controle das decisões organizacionais e com o uso dos sistemas de influência. III As coalizões, barganhas entre pessoas aproximadas pela mesma lógica de ação, que agem para alcançar determinados objetivos, podem ser externas ao ambiente organizacional e são mais fortes quando possuem maior concentração e maior envolvimento. IV Considerando o poder como fenômeno que constitui a tessitura de todas as relações e enfoca as relações de dominação e dependência, as teorias de Hobbes atribuem um caráter positivo à análise do conjunto de meios que são empregados para se obter uma aparente vantagem futura e do estado permanente de mobilização do homem contra o homem. V Concebido como mecanismo separado da dinâmica do poder nas organizações, o sistema de metas é caracterizado pela consistência entre intencionalidade e comportamento.
Estão certos apenas os itens
I Tratado como expressão da natureza humana, como provocador de emoções, poder é a força do desejo e simultaneamente produz legitimação das práticas sociais por meio do discurso. II No ambiente organizacional, o poder pode ser definido como a capacidade de afetar os resultados organizacionais, por meio do controle das decisões organizacionais e com o uso dos sistemas de influência. III As coalizões, barganhas entre pessoas aproximadas pela mesma lógica de ação, que agem para alcançar determinados objetivos, podem ser externas ao ambiente organizacional e são mais fortes quando possuem maior concentração e maior envolvimento. IV Considerando o poder como fenômeno que constitui a tessitura de todas as relações e enfoca as relações de dominação e dependência, as teorias de Hobbes atribuem um caráter positivo à análise do conjunto de meios que são empregados para se obter uma aparente vantagem futura e do estado permanente de mobilização do homem contra o homem. V Concebido como mecanismo separado da dinâmica do poder nas organizações, o sistema de metas é caracterizado pela consistência entre intencionalidade e comportamento.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257370
Psicologia
Com relação a grupos e equipes de trabalho, assiale a opção
correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257369
Psicologia
No que concerne à cultura organizacional, julgue os itens a
seguir.
I Trata-se de um fenômeno cumulativo, adaptativo que se caracteriza por determinar o comportamento humano, por auxiliar a sobrevivência dos indivíduos, dar sentido a sua relação com o mundo, além de contribuir para o controle das pessoas nos grupos sociais. II Em virtude de ser um conceito oriundo da antropologia, sua aplicação aos ambientes organizacionais é inadequada, simplista e reducionista na medida em que fenômenos como o mito de origem das sociedades não pode ser comparado ao mito de origem das organizações. III Corresponde a ativos psicológicos de uma organização, concebidos como programação mental construída no ambiente social. IV Pode ser considerada como algo que a organização possui — histórias, lendas, crenças e simbolismos organizacionais que afetam o comportamento em conjunto com outros fatores — ou ainda como algo que a organização é, pois as organizações são produtos da realidade social construída pelos membros e são vistas como padrões de relacionamentos ocorridos dentro e fora de suas fronteiras. V A abordagem cultura corporativa enfatiza a possibilidade de gerenciamento da cultura organizacional, considerando que o controle e o aumento da produtividade, além do uso adequado de técnicas, ocorreriam se os dirigentes compreendessem o comportamento das pessoas, as expectativas, os pensamentos e os sentimentos dos empregados.
A quantidade de itens certos é igual a
I Trata-se de um fenômeno cumulativo, adaptativo que se caracteriza por determinar o comportamento humano, por auxiliar a sobrevivência dos indivíduos, dar sentido a sua relação com o mundo, além de contribuir para o controle das pessoas nos grupos sociais. II Em virtude de ser um conceito oriundo da antropologia, sua aplicação aos ambientes organizacionais é inadequada, simplista e reducionista na medida em que fenômenos como o mito de origem das sociedades não pode ser comparado ao mito de origem das organizações. III Corresponde a ativos psicológicos de uma organização, concebidos como programação mental construída no ambiente social. IV Pode ser considerada como algo que a organização possui — histórias, lendas, crenças e simbolismos organizacionais que afetam o comportamento em conjunto com outros fatores — ou ainda como algo que a organização é, pois as organizações são produtos da realidade social construída pelos membros e são vistas como padrões de relacionamentos ocorridos dentro e fora de suas fronteiras. V A abordagem cultura corporativa enfatiza a possibilidade de gerenciamento da cultura organizacional, considerando que o controle e o aumento da produtividade, além do uso adequado de técnicas, ocorreriam se os dirigentes compreendessem o comportamento das pessoas, as expectativas, os pensamentos e os sentimentos dos empregados.
A quantidade de itens certos é igual a
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257368
Psicologia
Segundo as proposições de Schein, a cultura de uma organização
pode ser aprendida pelos membros organizacionais em três níveis:
primeiro — dos artefatos visíveis, segundo — dos valores que
governam o comportamento das pessoas e terceiro — dos
pressupostos básicos e inconscientes. Acerca do gerenciamento da
cultura organizacional, assinale a opção correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257367
Psicologia
A respeito da análise de cargos, assinale a opção correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257366
Psicologia
Avaliamos desempenho no trabalho visando a tomada de
múltiplas decisões administrativas relacionadas a pessoas.
Importantes ações de desenvolvimento de pessoa e de
feedbacks aos empregados são realizadas em função de
resultados de avaliações de desempenho, porém os sistemas
de avaliação são, muitas vezes, difíceis de implantar e manter
em ambientes organizacionais. Alguns problemas têm sido
solucionados e outros ainda permanecem um desafio para
pesquisadores e profissionais que atuam nessa área. Com
relação a esse assunto, julgue os itens que se seguem.
I A benevolência em avaliações de desempenho pode ser eliminada por meio de treinamento dos avaliadores. II O erro ou efeito de halo é aquele que ocorre quando o avaliador emite juízos não-analíticos sobre o desempenho de um indivíduo. Nesse caso, os escores que o avaliador atribui ao indivíduo praticamente não variam nas diferentes dimensões avaliadas. Ele atribui escores predominantemente altos, baixos ou médios, mesmo que os níveis reais de desempenho apresentados pelo indivíduo no trabalho, de fato, variem nas diferentes dimensões avaliadas. III Escalas de avaliação ancoradas em comportamentos são aquelas que contêm uma listagem de desempenhos observáveis associadas a uma escala de freqüência. IV Critérios reais de desempenho são indicadores imperfeitos do desempenho que se quer avaliar. Essa imperfeição deve-se a fatores como contaminação, deficiência e problemas de relevância dos critérios. V São exemplos de medidas objetivas de desempenho no trabalho: número de acidentes no trabalho, registros de faltas e atrasos no trabalho, quantidade de vendas em dinheiro e escores de avaliação atribuídos aos empregados mediante a aplicação de escalas de observação comportamental.
Estão certos apenas os itens
I A benevolência em avaliações de desempenho pode ser eliminada por meio de treinamento dos avaliadores. II O erro ou efeito de halo é aquele que ocorre quando o avaliador emite juízos não-analíticos sobre o desempenho de um indivíduo. Nesse caso, os escores que o avaliador atribui ao indivíduo praticamente não variam nas diferentes dimensões avaliadas. Ele atribui escores predominantemente altos, baixos ou médios, mesmo que os níveis reais de desempenho apresentados pelo indivíduo no trabalho, de fato, variem nas diferentes dimensões avaliadas. III Escalas de avaliação ancoradas em comportamentos são aquelas que contêm uma listagem de desempenhos observáveis associadas a uma escala de freqüência. IV Critérios reais de desempenho são indicadores imperfeitos do desempenho que se quer avaliar. Essa imperfeição deve-se a fatores como contaminação, deficiência e problemas de relevância dos critérios. V São exemplos de medidas objetivas de desempenho no trabalho: número de acidentes no trabalho, registros de faltas e atrasos no trabalho, quantidade de vendas em dinheiro e escores de avaliação atribuídos aos empregados mediante a aplicação de escalas de observação comportamental.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257365
Psicologia
As rápidas transformações que atualmente atingem o mundo do
trabalho têm obrigado os indivíduos a lutarem incessantemente contra
a obsolescência profissional. As organizações, para se manterem
competitivas, saudáveis e bem-sucedidas precisam criar condições
para que seus empregados adquiram e apliquem constantemente
novos conhecimentos, habilidades e atitudes no trabalho. Nota-se
uma crescente preocupação nas organizações em reestruturar seus
centros de treinamento. Muitas organizações brasileiras de grande
porte criaram universidades corporativas ou setoriais para garantir
educação permanente e aberta não apenas para seus integrantes e
colaboradores diretos, mas aos participantes de toda sua cadeia de
valor. Com o advento das novas tecnologias da comunicação e
informação, em especial a expansão da rede mundial Internet, uma
nova era parece despontar na área de treinamento, desenvolvimento
e educação em ambientes organizacionais. Acerca desse assunto,
julgue os próximos itens.
I Muitas ações de treinamento mostram-se inúteis por não haver suporte ao uso de novos conhecimentos, habilidades e atitudes (CHAs) no trabalho. Os CHAs adquiridos em treinamentos dependem de condições organizacionais (externas ao curso) para serem retidos e aproveitados pelo indivíduo em seu trabalho. II Instrução, treinamento, educação e desenvolvimento de pessoas são conceitos distintos, porém complementares e referem-se a ações igualmente importantes de indução de aprendizagem em ambientes organizacionais. III O uso de taxionomias de resultados de aprendizagem facilita a elaboração de planos de treinamento, entre outros motivos, por viabilizar a criação de uma seqüência de ensino e por otimizar a escolha de procedimentos de meios de ensino. IV Cursos via Internet, ofertados para grandes amostras de pessoas ao mesmo tempo, facilitam a participação de pessoas que não possuem horários em comum, de modo que possam adquirir conhecimentos em diferentes locais e horários. Treinamentos a distância mediados pela Internet não podem, mesmo quando bem utilizados, ampliar e personalizar a interação entre tutor-aluno, aluno-aluno e possibilitar a oferta de feedbacks contingentes ao rendimento de cada aluno durante o curso. V Características individuais como valor instrumental do curso para o indivíduo, motivação para a aprendizagem, locus de controle interno, auto-eficácia e estratégias de aprendizagem não afetam resultados de treinamento.
A quantidade de itens certos é igual a
I Muitas ações de treinamento mostram-se inúteis por não haver suporte ao uso de novos conhecimentos, habilidades e atitudes (CHAs) no trabalho. Os CHAs adquiridos em treinamentos dependem de condições organizacionais (externas ao curso) para serem retidos e aproveitados pelo indivíduo em seu trabalho. II Instrução, treinamento, educação e desenvolvimento de pessoas são conceitos distintos, porém complementares e referem-se a ações igualmente importantes de indução de aprendizagem em ambientes organizacionais. III O uso de taxionomias de resultados de aprendizagem facilita a elaboração de planos de treinamento, entre outros motivos, por viabilizar a criação de uma seqüência de ensino e por otimizar a escolha de procedimentos de meios de ensino. IV Cursos via Internet, ofertados para grandes amostras de pessoas ao mesmo tempo, facilitam a participação de pessoas que não possuem horários em comum, de modo que possam adquirir conhecimentos em diferentes locais e horários. Treinamentos a distância mediados pela Internet não podem, mesmo quando bem utilizados, ampliar e personalizar a interação entre tutor-aluno, aluno-aluno e possibilitar a oferta de feedbacks contingentes ao rendimento de cada aluno durante o curso. V Características individuais como valor instrumental do curso para o indivíduo, motivação para a aprendizagem, locus de controle interno, auto-eficácia e estratégias de aprendizagem não afetam resultados de treinamento.
A quantidade de itens certos é igual a
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257364
Psicologia
Com relação a seleção de pessoal, julgue os itens seguintes.
I Testes abertos diferem de testes objetivos de seleção de pessoal. O primeiro é um exame dissertativo. No segundo, o candidato deve escolher uma entre várias respostas possíveis. II Testes de aptidão medem a capacidade da pessoa para fazer ou aprender a fazer determinada tarefa. Testes de integridade, por outro lado, medem o perfil de interesses pessoais e profissionais de um candidato. III Entrevistas estruturadas são confiáveis, mas requerem que o entrevistador seja treinado para aplicá-las e que faça exatamente as mesmas perguntas para todos os candidatos. IV A amostra de trabalho é uma estratégia de avaliação que requer uma simulação na qual uma pessoa faz um trabalho real ou parte dele sob condições de teste, em vez de executar a tarefa em ambiente real. Essa é uma estratégia de seleção bem aceita pelos candidatos e aplicável a todos os tipos de trabalhos e ocupações e processos seletivos. V Na entrevista não-estruturada, as perguntas são escolhidas livremente pelo entrevistador. Esse tipo de entrevista requer um entrevistador treinado para realizála a contento e, além disso, possibilita comparações precisas, confiáveis e válidas dos candidatos.
Estão certos apenas os itens
I Testes abertos diferem de testes objetivos de seleção de pessoal. O primeiro é um exame dissertativo. No segundo, o candidato deve escolher uma entre várias respostas possíveis. II Testes de aptidão medem a capacidade da pessoa para fazer ou aprender a fazer determinada tarefa. Testes de integridade, por outro lado, medem o perfil de interesses pessoais e profissionais de um candidato. III Entrevistas estruturadas são confiáveis, mas requerem que o entrevistador seja treinado para aplicá-las e que faça exatamente as mesmas perguntas para todos os candidatos. IV A amostra de trabalho é uma estratégia de avaliação que requer uma simulação na qual uma pessoa faz um trabalho real ou parte dele sob condições de teste, em vez de executar a tarefa em ambiente real. Essa é uma estratégia de seleção bem aceita pelos candidatos e aplicável a todos os tipos de trabalhos e ocupações e processos seletivos. V Na entrevista não-estruturada, as perguntas são escolhidas livremente pelo entrevistador. Esse tipo de entrevista requer um entrevistador treinado para realizála a contento e, além disso, possibilita comparações precisas, confiáveis e válidas dos candidatos.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257363
Psicologia
As organizações modernas, que valorizam seus recursos humanos,
preocupam-se em desenvolver ambientes organizacionais saudáveis e
estimulantes. Indivíduos motivados, satisfeitos e comprometidos com
o trabalho e com a organização são, muitas vezes, efeitos de políticas
e práticas de gestão de pessoas que levam em conta as teorias
motivacionais e os resultados de pesquisas empíricas a respeito da
influência do contexto organizacional sobre a motivação, a satisfação
e o comprometimento de indivíduos com o trabalho. Muitas teorias
sobre motivação foram formuladas em meados do século passado e,
apesar de antigas, ainda inspiram pesquisas e intervenções de
psicólogos em organizações e trabalho. A respeito de motivação,
satisfação e comprometimento, assinale a opção correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2257362
Psicologia
Indivíduos comprometidos com o trabalho, produtivos e motivados são
profissionais bastante valorizados pelas organizações modernas. Em
psicologia organizacional, pesquisa-se muito a respeito das relações
existentes entre comprometimento, desempenho exemplar, motivação
dos indivíduos e suporte organizacional. Com referência a suporte
organizacional, assinale a opção incorreta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2252221
Noções de Informática
A figura acima ilustra uma janela do PowerPoint 2002, contendo uma apresentação em processo de edição. Considerando a situação em que se encontram a janela e a apresentação, assinale a opção correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2252220
Noções de Informática
A janela ilustrada acima apresenta as especificações técnicas de um computador, bem como a descrição de acessórios compatíveis às suas disponibilidades de software e hardware. Com relação a esse computador, julgue os itens a seguir, tendo como base as suas especificações.
I De acordo com a descrição, é correto afirmar que se trata de um desktop.
II O computador possui pelo menos duas portas USB, mas não possui unidade de disquete de 3½".
III O computador não possui gravador de DVD e seu winchester é capaz de armazenar o conteúdo de mais de 60 unidades de CD.
IV O computador possui 1.024 MB de capacidade de memória RAM, cuja velocidade de acesso por parte do processador para armazenamento e leitura de dados é igual a 2 × 2,8 GHz.
V O computador possui hardware necessário para conexão em redes wireless LAN 802.11b, em redes ópticas a taxas de até 54 Mbps e em redes com acesso ADSL.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2252219
Noções de Informática
Considerando a janela do Windows XP ilustrada acima, julgue os itens seguintes, considerando ainda que essa janela esteja em execução em um computador PC.
I A janela ilustrada pode ser executada a partir da janela Painel de Controle do Windows XP. II A partir da situação ilustrada na figura, para se alterar a data no computador para o mês de março de 2005, é suficiente realizar o seguinte procedimento: clicar
na
lista de opções que aparece em decorrência dessa ação,
selecionar a opção referente ao mês de março, operação que
ativará o botão 
; após a ativação desse botão,
clicá-lo.
III É possível ajustar a hora no computador pressionando e
mantendo pressionado o botão direito do mouse sobre um dos
ponteiros do relógio mostrados na figura e fazendo-o girar no
sentido horário ou anti-horário. Após selecionar a hora
desejada e liberar o botão direito do mouse, o referido ajuste
poderá ser confirmado ou cancelado, utilizando-se para isso,
respectivamente, os botões 
.
IV Por meio da guia 
, é possível sincronizar
a hora no computador com a hora de um servidor na Internet.
V Por meio dos recursos disponibilizados na guia 
,
é possível se definir o período de horário de verão utilizado
no Brasil. Tendo sido definido esse período, automaticamente
a hora do computador é ajustada quando da entrada e da saída
do horário de verão.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2252218
Noções de Informática
Um vírus que infecta telefones celulares ganhou manchetes
no noticiário internacional. “Nós achamos que ele é perigoso, pois
disponibilizou na Internet um código malicioso para telefones
móveis que pode afetar muitos usuários”, disse o diretor de
uma empresa finlandesa de segurança ao The New York Times.
O código criado utiliza a tecnologia bluetooth para propagar-se.
A infecção pode acontecer quando dois usuários de aparelhos com
esse sistema de transmissão de dados se cruzam na rua — para
isso, a tecnologia que possibilita a transferência deve estar ativada
e o usuário precisa aceitar o arquivo desconhecido. Apesar da
fácil propagação, esse não é um vírus perigoso, pois não rouba
dados ou desinstala programas. Seu objetivo é ser transmitido
para outro aparelho, utilizando uma técnica que Velasco, seu
criador, chama de “prova de conceito”. Para propagar-se, o vírus
usa o sistema operacional Symbian, adotado por gigantes do setor.
Internet: <http://www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).
Com relação ao texto acima e ao tema por ele tratado, julgue os itens seguintes.
I Com base nas informações do texto, é correto inferir que o vírus criado por Velasco para infectar telefones celulares é da família de vírus denominados cavalos-de-tróia.
II Para que o vírus criado por Velasco seja transferido entre celulares com tecnologias bluetooth e Symbian, é necessário que os celulares estejam próximos de, no máximo, 5 m, pois a tecnologia bluetooth usa ondas do infravermelho para transmitir informações.
III Apenas celulares que utilizam a tecnologia GSM podem ser afetados pelo vírus criado por Velasco, pois a tecnologia bluetooth não é suportada por aparelhos que utilizam outras tecnologias de transmissão de voz.
IV A tecnologia Symbian, mencionada no texto, permite que determinados programas sejam executados em aparelhos celulares que disponham dessa tecnologia.
V A tecnologia bluetooth não permite que dois celulares troquem informações na mesma velocidade que dois computadores poderiam trocá-las caso estivessem conectados em rede wireless, no padrão WLAN 802.11b, que permite taxas de 2 Mbps.
Estão certos apenas os itens
Internet: <http://www1.folha.uol.com.br> (com adaptações).
Com relação ao texto acima e ao tema por ele tratado, julgue os itens seguintes.
I Com base nas informações do texto, é correto inferir que o vírus criado por Velasco para infectar telefones celulares é da família de vírus denominados cavalos-de-tróia.
II Para que o vírus criado por Velasco seja transferido entre celulares com tecnologias bluetooth e Symbian, é necessário que os celulares estejam próximos de, no máximo, 5 m, pois a tecnologia bluetooth usa ondas do infravermelho para transmitir informações.
III Apenas celulares que utilizam a tecnologia GSM podem ser afetados pelo vírus criado por Velasco, pois a tecnologia bluetooth não é suportada por aparelhos que utilizam outras tecnologias de transmissão de voz.
IV A tecnologia Symbian, mencionada no texto, permite que determinados programas sejam executados em aparelhos celulares que disponham dessa tecnologia.
V A tecnologia bluetooth não permite que dois celulares troquem informações na mesma velocidade que dois computadores poderiam trocá-las caso estivessem conectados em rede wireless, no padrão WLAN 802.11b, que permite taxas de 2 Mbps.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2252216
Noções de Informática
Considere que se deseje usar o Word 2000 para a criação de um relatório
contendo, entre outras, as seguintes partes:
I folha de rosto; II índice; III resumo; IV objetivos; V análise.
A partir das informações acima, assinale a opção incorreta, considerando a janela do Word incluída no texto V.
I folha de rosto; II índice; III resumo; IV objetivos; V análise.
A partir das informações acima, assinale a opção incorreta, considerando a janela do Word incluída no texto V.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2252215
Noções de Informática
Com referência à janela do Word 2000 e ao documento em elaboração
mencionados no texto V, assinale a opção correta.
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-MT
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Contabilidade
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Engenharia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
CESPE / CEBRASPE - 2005 - TRE-MT - Analista Judiciário - Psicologia |
Q2252211
Português
Assinale a opção em que o termo sublinhado não tem natureza nominal e,
por isso, complementa o verbo, elemento principal do predicado da oração
em que ocorre no texto III.
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