Questões de Concurso Para professor - libras

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Q1331031 Pedagogia
Entre as leis e normas que regulamentam a profissão de professor, encontra-se a que se refere à remuneração. Sobre o tema, é correto afirmar que os candidatos ao magistério dos estabelecimentos de ensino devem saber, quanto às regras da CLT, que:
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Q1331029 Pedagogia
Sobre formas de atuação docente a serem desenvolvidas que favoreçam o processo ensino e aprendizagem, pode-se afirmar que o professor:
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Q1331026 Pedagogia
Quanto à organização curricular, o currículo,assumindo com o referência os princípios educacionais garantidos à educação, assegurados no artigo 4° da Resolução n° 04, de 13 de julho de 2010, configura-se como:
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Q1331017 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, em seu art. 4°, indica que “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”. A garantia de prioridade, mencionada no artigo, compreende:


I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

II. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

III. precedência na destinação dos recursos judiciários e no julgamento dos casos.

IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.


Está correto apenas o que se afirma em:

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Q1331005 Português

Texto para responder à questão.



Dinamarca, um país contra o desperdício de comida


    Embora o desperdício alim entar seja socialmente mal visto, o que geralmente é uma das primeiras lições aprendidas em casa, os maus hábitos superam as boas intenções. Na Dinamarca, o esforço dos últimos cinco anos deu frutos: o país reduziu as perdas de alimentos em 25% graças ao impulso popular do movimento encabeçado pela plataforma Stop Spild Af Mad (“basta de desperdiçar comida”, no idioma local). Esse grupo é o motor, mas já embarcaram na ideia gigantes como Nestlé e Unilever, chefs famosos e redes de supermercados como a Rema 1000. De tanto ser martelada, em meia década essa mensagem impregnou a sociedade.

    Numa loja da Rema 1000 em Copenhague, há um saco de cenouras e outro de cherovias (uma raiz semelhante à cenoura) ao lado da balança onde frutas e hortaliças são pesadas. Esses dois produtos, muito populares, são vendidos por unidade, e não em maços ou sacos. É simples e ajuda o consumidor a comprar só o que necessita. Um pouco mais adiante, junto às geladeiras de laticínios, são guardados os ovos. Ficam refrigerados a 12oC para prolongar seu uso sem problemas de toxicidade. Os sacos de pão de forma apresentam meias porções, e as de bolinhos vêm com apenas cinco. Nos freezers das carnes, bifes e peitos de frango com prazo de validade muito exíguo têm um adesivo chamativo e preço reduzido. Em nenhum lugar há ofertas do tipo “leve três e pague dois”.

    “Se você for analisar, faz sentido. Para que comprar mais do que o necessário? E, no entanto, todos nós fazemos isso”, diz Anne-Marie Jensen Kerstens, consultora alimentar da Federação de Comerciantes Varejistas (DSK, na sigla em dinamarquês). Em 2008, essa foi a primeira rede de supermercados da Dinamarca a eliminar os descontos por volume, como o 3x2, preferindo oferecer produtos unitários a preços baixos. “Não só não atrapalhou as vendas como o cliente tende a levara quantidade exata”, comenta Jense Kerstens.

    O caminho dinamarquês contra o desperdício de alimentos - todos os caminhos, na verdade - levam a Selina Juul, uma designer gráfica transformada em ativista que abalou as consciências. Nascida em Moscou em 1980, chegou à Dinamarca com 13 anos e logo percebeu um fato para ela inconcebível. “As pessoas jogavam fora os restos de comida, quando em Moscou não sabíamos o que íamos comer no dia seguinte”, lembra a criadora de Stop Spild Af Mad em um restaurante do centro perto do Ministério de Alimentação, Agricultura e Pesca. É uma de suas piscadelas típicas. Isso e sua determinação a transformaram na Dinamarquesa do Ano em 2014. De cidadã irritada com o desperdício de alimentos (um total de 700.000 toneladas por ano, das quais 260.000 correspondem ao consumidor), Juul transformou Stop Spild Af Mad na maior ONG de seu tipo no país.


Isabel Rerrer. El País,15/10/2016

Em um dos trechos a seguir foi empregado o sentido conotativo da linguagem. Assinale-o.
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Q1303832 Pedagogia
A filosofia da comunicação total tem como premissa:
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Q1303831 Libras
A inclusão dos alunos surdos no Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de São José é gerenciada pelo(a):
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Q1303829 Pedagogia
Segundo o texto da SEESP/MEC, 2008, a Educação Especial é um(a):
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Q1303828 Pedagogia
O NEESPI (Núcleo de Educação Especial e Inclusiva), criado em 2004 pela Secretaria Municipal de Educação de São José, compõe o Setor Pedagógico e tem como missão:
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Q1303827 Libras
No processo de aquisição de linguagem por surdos, segundo Quadros, é correto afirmar que:
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Q1303826 Libras
Do ponto de vista histórico na Educação de Surdos, podemos afirmar que o INES, nas décadas de 80 e 90, difundiram a ideia da abordagem:
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Q1303825 Libras

No Brasil, uma língua nacional de sinais passou a ser difundida a partir do Segundo Império.


O educador francês ........................ era ............................. e foi o introdutor dessa metodologia aqui no Brasil. Ele fundou o ................................... , por meio da Lei n° 839, de 26 de setembro de 1857, no Rio de Janeiro, com apoio do imperador D. Pedro II.


Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

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Q1303824 Libras
No processo de ensino-aprendizagem de Libras para ouvintes, podemos afirmar metodologicamente que:
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Q1303823 Libras

Conforme Quadros, uma estudiosa da Libras, as línguas de sinais são:


1. Sistemas linguísticos que passaram de geração em geração de pessoas surdas.

2. Línguas que não se derivaram das línguas orais.

3. Línguas que fluíram da necessidade natural de comunicação entre pessoas surdas.

4. Efeitos da cultura ouvinte, que faz uso tanto da oralidade como da gestualidade.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

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Q1303822 Libras
A sintaxe da Libras é, conforme Quadros, predominantemente:
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Q1303821 Libras

Observe os sinais representados nas ilustrações abaixo:


Imagem associada para resolução da questão


Eles pertencem ao campo semântico das(os):

Alternativas
Q1303820 Libras

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).


( ) O sentido do fenômeno linguístico das línguas orais “alofonia” ocorre também na Libras.

( ) Não existe na Libras tempos verbais, como presente, passado e futuro.

( ) A Libras é um decalque da língua majoritária dos ouvintes em uma sociedade.

( ) A sintaxe da Libras é enxuta e limitada para expressar ideias abstratas.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

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Q1303818 Libras
Leia a relação de palavras em português abaixo, e assinale a alternativa que, ao ser sinalizada em Libras, faz o uso apenas de uma mão dominante.
Alternativas
Q1303817 Libras
Assinale a alternativa cujo número, quando sinalizado em Libras, apresenta a configuração da mão em “S”.
Alternativas
Q1303816 Libras
O adjetivo inteligente como na sentença “Foi muito inteligente a sua escolha”, quando sinalizado em Libras, tem o movimento:
Alternativas
Respostas
4801: C
4802: A
4803: B
4804: C
4805: D
4806: C
4807: A
4808: D
4809: E
4810: D
4811: B
4812: A
4813: E
4814: C
4815: D
4816: A
4817: C
4818: D
4819: C
4820: A