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Q1877590 Português
   É importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que você quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como é mesmo o nome?
    “Posso ajudá-lo, cavalheiro?”
    “Pode. Eu quero um daqueles, daqueles...”
    “Pois não?”
    “Um... como é mesmo o nome?”
    “Sim?”
    “Pomba! Um... um... Que cabeça a minha! A palavra me escapou por completo. É uma coisa simples, conhecidíssima.”
    “Sim, senhor.”
    “O senhor vai dar risada quando souber.”
    “Sim, senhor.”
    “Olha, é pontuda, certo?”
    “O quê, cavalheiro?”
   “Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, aí vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espécie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, só que esta é mais fechada. E tem um, um... Uma espécie de, como é que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta; a pontuda, de sorte que o, a, o negócio, entende, fica fechado. É isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende?”
    “Infelizmente, cavalheiro...”
    “Ora, você sabe do que eu estou falando.”
    “Estou me esforçando, mas...”
    “Escuta. Acho que não podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo?”
    “Se o senhor diz, cavalheiro.”

Luís Fernando Veríssimo. Comunicação.
Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.

No período ‘Posso ajudá-lo, cavalheiro?’ (segundo parágrafo), o personagem emprega uma forma pronominal de terceira pessoa para se dirigir diretamente ao seu interlocutor.
Alternativas
Q1877589 Português
   É importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que você quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como é mesmo o nome?
    “Posso ajudá-lo, cavalheiro?”
    “Pode. Eu quero um daqueles, daqueles...”
    “Pois não?”
    “Um... como é mesmo o nome?”
    “Sim?”
    “Pomba! Um... um... Que cabeça a minha! A palavra me escapou por completo. É uma coisa simples, conhecidíssima.”
    “Sim, senhor.”
    “O senhor vai dar risada quando souber.”
    “Sim, senhor.”
    “Olha, é pontuda, certo?”
    “O quê, cavalheiro?”
   “Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, aí vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espécie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, só que esta é mais fechada. E tem um, um... Uma espécie de, como é que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta; a pontuda, de sorte que o, a, o negócio, entende, fica fechado. É isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende?”
    “Infelizmente, cavalheiro...”
    “Ora, você sabe do que eu estou falando.”
    “Estou me esforçando, mas...”
    “Escuta. Acho que não podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo?”
    “Se o senhor diz, cavalheiro.”

Luís Fernando Veríssimo. Comunicação.
Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item a seguir.
O texto desenvolve um diálogo em que um dos personagens dá orientações ao outro, empregando, para isso, verbos no modo imperativo, como ocorre em “Imagine-se” (primeiro parágrafo), ‘Entende’ (décimo terceiro parágrafo) e ‘Escuta’ (penúltimo parágrafo).  
Alternativas
Q303369 Governança de TI
O CMMI foi criado para auxiliar organizações de desenvolvimento
a obterem avanços em relação à capacidade e a entregar produtos
de melhor qualidade aos clientes. Considerando essa informação,
julgue os itens a seguir.
No CMMI existem os componentes requeridos e esperados para satisfazer todos os objetivos de uma área de processo.
Alternativas
Q303368 Governança de TI
O CMMI foi criado para auxiliar organizações de desenvolvimento
a obterem avanços em relação à capacidade e a entregar produtos
de melhor qualidade aos clientes. Considerando essa informação,
julgue os itens a seguir.
No nível 4 de maturidade, todas as áreas de processos dos níveis 3 e 2 devem ser contempladas, com análise causal e resolução.
Alternativas
Q303367 Governança de TI
O CMMI foi criado para auxiliar organizações de desenvolvimento
a obterem avanços em relação à capacidade e a entregar produtos
de melhor qualidade aos clientes. Considerando essa informação,
julgue os itens a seguir.
As principais diferenças entre os níveis 2 e 3 do CMMI são o escopo de padrões e as descrições de processos e procedimentos.
Alternativas
Q303366 Governança de TI
O CMMI foi criado para auxiliar organizações de desenvolvimento
a obterem avanços em relação à capacidade e a entregar produtos
de melhor qualidade aos clientes. Considerando essa informação,
julgue os itens a seguir.
Uma empresa de um nível mais baixo de maturidade pode implementar processos de nível mais elevado.
Alternativas
Q303365 Governança de TI
Com relação ao CMMI, framework utilizado para melhoria de
processos de negócios, julgue os itens que se seguem.
O gerenciamento de requisitos, o planejamento de projetos, a medição e a análise são áreas de processos referentes ao nível 2 de maturidade.
Alternativas
Q303364 Governança de TI
Com relação ao CMMI, framework utilizado para melhoria de
processos de negócios, julgue os itens que se seguem.
No CMMI existem vários processos, procedimentos e instruções de trabalho.
Alternativas
Q303363 Governança de TI
Com relação ao CMMI, framework utilizado para melhoria de
processos de negócios, julgue os itens que se seguem.
Quando um projeto é executado sem cronograma apenas com a definição da data de entrega e de forma rápida, isso demonstra que a organização ainda é imatura em termos de qualidade.
Alternativas
Q303362 Governança de TI
Com relação ao CMMI, framework utilizado para melhoria de
processos de negócios, julgue os itens que se seguem.
Os objetivos genéricos são cumulativos, mas não são paralelos aos níveis de capacidade. O objetivo genérico 1 (GG1), por exemplo, alinha-se ao nível de capacidade 2 (CL2).
Alternativas
Q303361 Governança de TI
No que concerne ao CobiT, julgue os itens consecutivos.
Pessoas são classificadas como recursos de TI.
Alternativas
Q303360 Governança de TI
No que concerne ao CobiT, julgue os itens consecutivos.
Entre os quatro domínios do CobiT, o planejamento e a organização são responsáveis por identificar as soluções de automação.
Alternativas
Q303359 Governança de TI
No que concerne ao CobiT, julgue os itens consecutivos.
O domínio de monitoração do CobiT é responsável por analisar a adequação dos controles internos, monitorar os processos e prover auditorias e segurança independentes.
Alternativas
Q303358 Governança de TI
No que concerne ao CobiT, julgue os itens consecutivos.
Um procedimento manual que processa a informação é considerado um recurso de infraestrutura.
Alternativas
Q303357 Governança de TI
A respeito de informações e conceitos básicos presentes no CobiT,
julgue os itens a seguir.
Os níveis de serviço (SLA) são definidos no domínio de monitoração.
Alternativas
Q303356 Governança de TI
A respeito de informações e conceitos básicos presentes no CobiT,
julgue os itens a seguir.
A integridade lida com a proteção de informações sensíveis a revelações não autorizadas.
Alternativas
Q303355 Governança de TI
A respeito de informações e conceitos básicos presentes no CobiT,
julgue os itens a seguir.
Os critérios de confidencialidade, integridade e disponibilidade tornam a informação compatível com os requisitos de segurança.
Alternativas
Q303354 Governança de TI
A respeito de informações e conceitos básicos presentes no CobiT,
julgue os itens a seguir.
O CobiT permite obter métricas para auditoria da evolução das atividades dos processos de TI.
Alternativas
Q303353 Governança de TI
Acerca da versão 3 da biblioteca ITIL, julgue os itens subsequentes.
O gerenciamento do nível de serviço encontra-se no volume operação do serviço da biblioteca ITIL.
Alternativas
Q303352 Governança de TI
Acerca da versão 3 da biblioteca ITIL, julgue os itens subsequentes.
O responsável por coordenar as reuniões do Conselho Consultivo de Mudanças (CCM) é o gerente de mudanças.
Alternativas
Respostas
101: C
102: E
103: E
104: E
105: C
106: C
107: C
108: E
109: C
110: E
111: C
112: E
113: C
114: E
115: E
116: E
117: C
118: C
119: E
120: C