Questões de Concurso para Analista de Controle Externo

Q973691

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973691 Pedagogia

Em relação às teorias da aprendizagem, pode-se dizer que o comportamentalismo:

A

nasce se contrapondo a uma tendência de cientifização da psicologia;

B

surge num contexto de forte oposição à tendência subjetivista da psicanálise;

C

critica a supervalorização dos comportamentos observáveis do humano;

D

não estabelece uma relação intrínseca entre estímulo e resposta;

E

utiliza o mecanismo da punição como mantenedor de um comportamento desejado.

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Q973690

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973690 Pedagogia

A escola B, no processo de reconstrução de seu projeto político pedagógico, ao prever atividades de Educação Patrimonial, reportou-se aos PCN, quando neles a Pluralidade Cultural aparece como tema transversal. Nesse documento, é disposto que: “uma proposta curricular voltada para a cidadania deve preocupar-se necessariamente com as diversidades existentes na sociedade, uma das bases concretas em que se praticam os preceitos éticos”. Assim, segundo os PCN:

A

a diversidade cultural há de ser superada no sentido de constituir-se uma ideia de nação brasileira una;

B

a diversidade cultural e a desigualdade social podem ser vistas como sinônimos em um país como o Brasil;

C

não há qualquer relação entre diversidade cultural e desigualdade social em um país como o Brasil;

D

a diversidade cultural e a igualdade social devem ser conceitos complementares na discussão sobre o Brasil;

E

a ideia de igualdade, princípio ético fundamental à democracia, contrapõe-se à ideia de diversidade cultural, superando-a.

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Q973689

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973689 Pedagogia

Nos anos de 1950 e de 1960, disseminou-se no Brasil uma concepção de educação fundamentada na “teoria do capital humano”. Nessa perspectiva, a educação passou a ser compreendida como:

A

importante para o crescimento intelectual dos jovens;

B

fundamental para a consolidação moral das novas gerações;

C

decisiva para o desenvolvimento econômico do país;

D

estratégia para formação religiosa do educando;

E

subordinada aos interesses das classes populares.

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Q973688

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973688 Pedagogia

Na atualidade, as escolas estão cada vez mais sendo dotadas de novas tecnologias da informação e da comunicação, vistas como ferramentas essenciais para a melhoria da qualidade de ensino. Nesse sentido, é preciso ressaltar que:

A

a simples presença desses meios é capaz de promover práticas pedagógicas inovadoras;

B

o uso da tecnologia deve compor o projeto político- pedagógico, estando a serviço de seus objetivos;

C

a tecnologia consegue atrair a atenção do aluno, mas não favorece a concentração e o desenvolvimento da cognição;

D

os professores poderão ser substituídos por programas interativos, tendo em vista as dificuldades que apresentam para usar as novas tecnologias educacionais;

E

o uso da tecnologia deve se restringir à utilização ilustrativa ou instrumental da tecnologia na sala de aula.

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Q973687

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973687 Pedagogia

A temática da diversidade cultural é abordada em diversas propostas curriculares, inclusive, nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Entretanto, muitas são as concepções de multiculturalismo que informam os currículos e materiais didáticos. Na perspectiva de uma pedagogia crítica, comprometida com a transformação social, é preciso que os materiais didáticos:

A

fomentem a convivência pacífica entre as culturas;

B

incentivem relações de respeito com os mais humildes;

C

estimulem o respeito para com as culturas mais primitivas;

D

incentivem a tolerância e o amor entre os grupos;

E

problematizem as diferenças, politizando-as.

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Q973686

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973686 Pedagogia

Paulo Freire, em seu livro Pedagogia do Oprimido, ao discorrer sobre a necessidade de se problematizar, afirma que: nenhuma ordem opressora suportaria que os oprimidos todos passassem a dizer: por quê? (1987, p. 75). Isso nos remete a uma das tarefas da educação escolar, que é desenvolver nos alunos a:

A

formação técnico-científica;

B

capacidade de pensar criticamente;

C

adoção de valores morais;

D

competência para cooperação social;

E

necessidade de respeito às regras sociais.

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Q973685

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973685 Pedagogia

Maria estava abrindo uma escola privada de educação básica no município Q. No processo de construção do currículo escolar, ela descobriu, ao estudar a LDB, que o currículo deveria desenvolver:

A

a língua inglesa como componente obrigatório a partir da 5ª série;

B

o ensino da arte como componente optativo no ensino médio;

C

a educação física como componente obrigatório, menos para o ensino noturno;

D

a educação ambiental oferecida de forma integrada aos conteúdos obrigatórios;

E

o estudo da cultura afro-brasileira para o ensino médio e da cultura indígena para o ensino fundamental.

Q973684

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973684 Pedagogia

Atualmente, muito se tem valorizado e enaltecido a articulação entre as disciplinas, com a manutenção de seus diferentes objetos e competências, em detrimento da perspectiva disciplinar que as mantem apartadas entre si. Esse fenômeno retrata um esforço de:

A

pragmaticidade;

B

multidisciplinaridade;

C

interdisciplinaridade;

D

sistematicidade;

E

infradisciplinaridade.

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Q973683

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973683 Pedagogia

Os anos 1990 foram caracterizados pelo surgimento e fortalecimento de sistemas nacionais e regionais de avaliação de desempenho educacional. No geral, a criação desses sistemas foi marcada pela ideia de accountability (prestação de contas e responsabilização). O Sindicato de Professores do Estado K, inspirado pelas ideias de autores como Luiz Carlos de Freitas e Almerindo Janela Afonso, tem realizado campanhas contra esses sistemas, na medida em que acreditam que eles:

A

responsabilizam os governos democráticos pelo fracasso escolar;

B

diminuem a autonomia docente;

C

enfraquecem o movimento estudantil;

D

responsabilizam os pais pelo fracasso escolar;

E

aumentam o poder centralizado dos diretores de escolas.

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Q973682

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973682 Pedagogia

A educação escolar, como toda prática social, constitui-se meio a uma disputa que contrapõe diferentes interesses e concepções de mundo. Hegemonicamente, entretanto, a escola acaba disseminando ideologias que legitimam os interesses e as concepções de mundo dos grupos dominantes como universais. Essa perspectiva leva ao questionamento da educação praticada nas escolas, pois os educadores:

A

precisam problematizar os materiais didáticos e as concepções que transmitem;

B

constituem meros agentes da ordem burguesa e orientam ideologicamente a educação;

C

não podem fugir à lógica da sociedade capitalista e de suas classes dominantes;

D

desempenham necessariamente um papel ideológico reprodutor da ordem;

E

desenvolvem práticas pedagógicas irrelevantes para a transformação social.

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Q973681

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973681 Pedagogia

O planejamento educacional, além de propiciar a organização das ações, pode se constituir em uma estratégia formativa para os docentes da instituição escolar na medida em que favoreça a:

A

tomada de decisões eficazes para a gestão escolar;

B

articulação entre teoria e prática, o pensar e o fazer;

C

avaliação das metas da escola pela Secretaria de Educação;

D

definição de objetivos instrucionais por técnicos externos;

E

adoção de programas suplementares previstos pela LDB.

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Q973680

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973680 Pedagogia

Ao ler a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, João descobriu que a escola em que era gestor, apesar de ser privada, poderia receber dinheiro público, pois:

A

embora cobrasse mensalidades elevadas, tinha finalidade não lucrativa;

B

embora tivesse um dono, vinha aplicando todo seu lucro em educação;

C

estava localizada em uma comunidade muito pobre, sendo, portanto, comunitária;

D

todos que a frequentavam eram religiosos, sendo, portanto, confessional;

E

não possuía excedentes financeiros, sendo, portanto, filantrópica.

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Q973679

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973679 Pedagogia

A educação escolar exerce um papel importante na manutenção da estrutura de classes, pois está impregnada da ideologia dos grupos dominantes. Para efetivar práticas que colaborem com a transformação social, um processo escolar emancipatório deve buscar:

A

reproduzir os conhecimentos necessários à divisão social do trabalho;

B

garantir aos grupos excluídos a aquisição de conhecimentos técnicos;

C

transmitir conhecimentos úteis que formem para o mercado de trabalho;

D

fomentar práticas que colaborem com a reflexão e a crítica;

E

realizar atividades colaborativas que ensinem o civismo.

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Q973678

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973678 Pedagogia

Na atualidade, especialistas assinalam que tecnologias como computadores, televisões, rádios e jogos eletrônicos são importantes ferramentas que merecem espaço nas salas de aula. Entretanto, apesar da sua inserção ainda problemática em muitas escolas, a presença dessas tecnologias desafia a educação escolar, pois:

A

evidencia que podemos aprender em muitos outros ambientes;

B

os alunos não conseguem se apropriar das tecnologias;

C

não consegue despertar a atenção dos discentes;

D

facilita o aprendizado e retira poder do professor;

E

suscita a indisciplina dos alunos na sala de aula.

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Q973677

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973677 Pedagogia

Situações concretas do nosso cotidiano recorrentemente nos sinalizam que uma mesma estimulação, qualquer que seja ela, gera uma gama de diferentes formas de interpretação e respostas das mais diversas. Tal fato, quando utilizado para pensar a relação entre educação e sociedade, nos sugere que:

A

a formação da consciência do indivíduo é inata, não exigindo ações internas neste sentido;

B

a tomada de consciência é espontânea, não carecendo de processos de organização e sistematização da educação;

C

a formação da consciência do indivíduo exige esforço e atuação de elementos externos e internos ao indivíduo;

D

a educação é um processo espontâneo, natural e não cultural, imune, portanto, às influências socioculturais;

E

a educação é um processo que pode ser conduzido com alto grau de previsibilidade, independentemente do meio em que ela se dá.

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Q973676

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973676 Pedagogia

A escola Z quer reformular os processos de avaliação de aprendizagem e de progressão que tem realizado, finalmente adaptando suas normas ao que é proposto pela Lei 9394/96. Para isso, uma de suas ações deve ser a de:

A

negar a classificação em outras séries que não a primeira a qualquer aluno novo que não possua escolarização anterior;

B

admitir formas de progressão parcial para os diferentes ciclos, desde que preservada a sequência do currículo;

C

instituir a obrigatoriedade de estudos de recuperação ao final do período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar;

D

permitir a aceleração de estudos para todos os alunos que assim o quiserem, com a efetivação de turmas especiais;

E

realizar avaliação contínua do desempenho do aluno, com prevalência dos resultados ao longo do período sobre o das provas finais.

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Q973675

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973675 Pedagogia

A Escola Nova abriu os caminhos para o ensino por projetos. Autores como Freinet e Kilpatrick problematizaram a educação tradicional. A especificidade do método de projetos consiste na formulação de problemas ou temas que, abordados de forma integrada, desafiam o educando. O método de projetos propicia a construção de:

A

saberes empíricos;

B

aprendizagens teóricas;

C

competências descontextualizadas;

D

aprendizagens significativas;

E

posicionamentos indisciplinados.

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Q973674

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973674 Pedagogia

No que concerne ao desenvolvimento da aprendizagem num meio cultural, as aprendizagens pelas quais passamos podem ser compreendidas como manifestação de um:

A

id cultural representado pelo conhecimento constituído pela humanidade;

B

superego cultural que desenvolve uma série de exigências, entre elas as que tratam das relações entre os humanos;

C

ego cultural que se materializa no exercício da coerção social com suas regras e costumes;

D

inconsciente cultural que se apresenta como ditames preestabelecidos;

E

consciente cultural que se expressa sob a forma de pulsões irrefletidas.

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Q973673

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973673 Pedagogia

A preocupação com o planejamento está relacionada à influência de teorias oriundas do campo da produção econômica e da administração. Essas teorias, fundamentadas em princípios tayloristas, acreditavam que planejamento, no campo educacional, consistia em um instrumento de:

A

natureza dinâmica, relacionado a exigências superiores;

B

mobilização e articulação dos diferentes agentes educacionais;

C

transformação da realidade educacional excludente e injusta;

D

leitura de mundo crítica, que revela o caráter injusto de nossa realidade;

E

racionalização e busca de eficiência na gestão da escola.

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Q973672

Ano: 2012 Banca: FEMPERJ Órgão: TCE-RJ Prova: FEMPERJ - 2012 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo - Organizacional - Pedagogia |

Q973672 Pedagogia

Um aluno do ensino médio teve acesso, na biblioteca de sua escola, ao livro “A Reprodução”, de Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron. Depois de ler o livro, ele começou a dizer a todos que tinha sofrido violência simbólica em seu processo de escolarização, pois a escola lhe:

A

impôs um determinado arbitrário cultural como o único legítimo, deslegitimando outros e dissimulando as relações de força existentes nesse processo;

B

permitiu passar por situações de constrangimento nas ações pedagógicas nela realizadas, ao expor publicamente seu fracasso em diversas disciplinas;

C

permitiu vivenciar um processo de socialização marcado pelo bullying, quando foi violentamente humilhado pelos colegas em função de suas convicções;

D

inculcou determinados elementos simbólicos que iam de encontro àquilo visto como socialmente relevante e pertinente para sua inserção social;

E

negou, na prática, o acesso a elementos simbólicos fundamentais para sua inserção social e para a reprodução do processo de cidadania.

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