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Q3329443 Administração de Recursos Materiais
Ambientes limpos e organizados contribuem para a segurança do local de trabalho. Portanto, algumas atitudes básicas podem ser tomadas, tais como: 

I. Evitar utilizar placas de sinalização. II. Substituir pisos danificados. III. Manter as saídas obstruídas.

É correto o que se afirma em
Alternativas
Q3329442 Raciocínio Lógico
Todos os trabalhadores devem participar da limpeza do seu ambiente de trabalho. Nesse contexto, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas:

I. Antes do final de um turno, os trabalhadores devem inspecionar e limpar seus locais de trabalho e remover os materiais não utilizados.

PORQUE

II. Independentemente da quantidade de detritos ou contaminantes gerados no setor/local de trabalho, este deve ser limpo e organizado pelo menos uma vez ao dia, no início do expediente.

Fonte: 10 Dicas de Organização e Limpeza. Disponívelem:https://prevenseg-treinamentos. com.br/portaldaprevencao/organizacao-e-limpeza-no-local-de-trabalho/.

A partir da análise dessas asserções, é possível afirmar que:
Alternativas
Q3329441 Agropecuária
A propagação das plantas pode ocorrer de diferentes formas, uma delas está descrita a seguir:

Trata-se de um método de multiplicação que utiliza dois exemplares diferentes para formação da muda; o primeiro, que se chama cavalo ou porta-enxerto, forma a parte radicular; o segundo, que é cavaleiro ou enxerto propriamente dito, originará a parte aérea.

Fonte: Simões F.C. et al. Noções Básicas de Jardinagem.

Essa técnica denomina-se:
Alternativas
Q3329440 Engenharia Civil
 O chapisco é uma das fases do processo de alvenaria. Sobre essa fase, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3329439 Segurança e Saúde no Trabalho
Frederico é zelador escolar e, dentre as suas atividades, está participar dos procedimentos que envolvem a limpeza dos ambientes escolares. A fim de realizar corretamente essa atividade, assinale a alternativa que apresenta uma atitude que esteja condizente com o procedimento correto:
Alternativas
Q3329438 Edificações
No que se refere às suas noções básicas de manutenção predial, a limpeza da caixa é uma das questões referentes à manutenção que deve ser realizada periodicamente. No que diz respeito ao tempo entre uma limpeza e outra, qual deve ser o intervalo entre elas? 
Alternativas
Q3329437 Edificações
Os ____________ são líquidos orgânicos que tornam as tintas menos viscosas, facilitando sua aplicação. Também influenciam na formação do filme por meio de reações químicas com o ar ou com os catalisadores que são fornecidos juntos, promovendo a conversão do estado líquido ao estado sólido e fixando os pigmentos na superfície pintada.

Fonte: LARA, Luiz Alcides Mesquita Materiais de construção. Ouro Preto: IFMG, 2013.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no texto:
Alternativas
Q3329436 Administração de Recursos Materiais
No que se refere aos bens patrimoniais, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Os bens patrimoniais não são de uso exclusivo dos órgãos públicos, sendo autorizado serem utilizados para fins particulares.
(__) Os bens patrimoniais não devem, sob qualquer circunstância, ser retirados das dependências das unidades públicas sem a prévia autorização.
(__) O bem patrimonial deve ser usado para o fim ao qual se destina, dentro dos padrões técnicos recomendados.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:
Alternativas
Q3329435 Segurança e Saúde no Trabalho
Sobre o procedimento de manutenção e conservação da limpeza das lixeiras, que são os ambientes onde os lixos ficam armazenados temporariamente, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3329434 Administração de Recursos Materiais
Tipo dupla face, composta de poliuretano e fibra sintética com material abrasivo com função bactericida, com formato retangular poliuretano e fibra sintética na cor amarela com verde.
Fonte: Catálogo dos materiais de limpeza. Universidade Federal de Ouro Preto. Ouro Preto, 2016.

A descrição apresentada refere-se à/ao: 
Alternativas
Q3329433 Meio Ambiente
Em relação aos impactos ambientais, no caso da retirada da cobertura superficial de um solo para abertura de vias de acesso, ocorrerá uma alteração da camada superficial do solo, além de:
Alternativas
Q3329432 Segurança e Saúde no Trabalho
No que concerne às técnicas e aos procedimentos que envolvem a limpeza nos ambientes escolares, analise os itens a seguir:

I. Não é necessário lavar os utensílios utilizados na realização dos serviços, tais como panos de limpeza, baldes e mops).
II. Pode-se utilizar a técnica com dois baldes, sendo um deles abastecido com água e solução detergente/desinfetante, e outro que será utilizado para o enxágue com água.
III. A frequência de retirada dos resíduos das lixeiras deve ser quando esta estiver na proporção de ½ do volume total.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3329431 Meio Ambiente
A eliminação de uso de copos descartáveis no local de trabalho refere-se a uma prática sustentável no ambiente escolar que traz diversos benefícios. Dentre os exemplos a seguir, marque a alternativa que apresenta uma ação sustentável: 
Alternativas
Q3329430 Meio Ambiente
Sobre a gestão de resíduos no que se refere aos cartuchos de tintas de impressoras, analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Não são considerados resíduos eletroeletrônicos.
(__) Devem ser segregados separadamente, de acordo com a marca do fabricante.
(__) Para o descarte, preferencialmente, devem ser acondicionados, em suas próprias embalagens.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q3329429 Segurança e Saúde no Trabalho
Para o Equipamento de Proteção Individual (EPI) ser comercializado, é concedido um prazo de validade de 5 (cinco) anos para aqueles equipamentos:
Segurança e Medicina do trabalho. 68 ° edição. São Paulo: Editora Atlas, 2011. 
Alternativas
Q3329428 Direito do Trabalho
Dentre as atividades que se relacionam ao empregador mediante às responsabilidades relacionadas ao Equipamentos de Proteção Individual (EPIs), analise as afirmações a seguir:

I. Orientar e treinar o trabalhador sobre uso adequado.   II. Exigir o seu uso.
III. Instruir sobre guarda e conservação.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3329427 Administração de Recursos Materiais
A respeito da utilização, conservação e armazenamento de materiais e utensílios de limpeza, analise as afirmações a seguir, Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Lavar e guardar todo material após a sua utilização.
(__) Armazenar os materiais molhados após o uso, empilhados, em cima de armários.
(__) Utilizar materiais e utensílios de limpeza, mesmo que estiverem quebrados.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q3329426 Engenharia Ambiental e Sanitária
Sobre o processo de reciclagem, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Q3329412 Português
Por que algumas pessoas sentem cheiro de barata?


Peraí, barata tem cheiro? Pois é, um dos insetos que mais causa medo e nojo nas pessoas possui um cheiro bem peculiar. O lance, na verdade, é que nem todo mundo consegue senti-lo. Essa "habilidade" que somente algumas pessoas possuem está gravada no DNA e se deve a uma combinação de fatores.


Uma das formas de comunicação das baratas é o cheiro. Os feromônios produzidos por elas (chamados também de hidrocarbonetos cuticulares) possuem uma substância química chamada trimetilamina (TMA). Essa molécula libera um odor que só pode ser sentido por quem tem um gene específico que codifica o quimioreceptor da trimetilamina.


Não é todo mundo, porém, que apresenta esse gene ativo. Algumas pessoas têm uma mutação nessa região do genoma, fazendo com que elas não sintam o cheiro da TMA (e, consequentemente, o das baratas).


Como é o cheiro da barata?


Segundo relatos (inclusive, o do próprio autor deste texto), o cheiro parece algo mofado ou oleoso, mas não necessariamente (é meio difícil descrever, rs). Esse "perfume" pode variar dependendo de alguns fatores do ambiente: o quão limpo ele é, os alimentos com que a barata entra em contato por ali etc. Além disso, baratas de espécies diferentes têm cheiros diferentes também.


E elas não são as únicas. As formigas também têm cheiros diferentes que nem todo mundo consegue sentir. Algumas espécies (como a Lasius interjectus ) têm cheiro de citronela, enquanto outras, como as do gênero Odontomachus , cheiram a chocolate.


Nem todas possuem o cheiro forte o suficiente para que a gente consiga sentir. Às vezes, só conseguimos percebê-lo quando há uma grande colônia de formigas ou quando o pobre animal é esmagado (liberando seu odor).


Essa diferença na percepção de cheiros não se restringe somente às baratas ou formigas. Uma pesquisa publicada na Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) em 2019 revelou que pessoas não sentem os cheiros da mesma forma. Nós temos mais de 400 receptores olfativos diferentes − porém, devido às variações genéticas de cada indivíduo, uns são mais sensíveis para determinados odores do que outros.


Retirado e adaptado de: PEREIRA, Caio César. Por que algumas pessoas sentem cheiro de barata? Superinteressante. Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-algumaspessoas-sentem-cheiro-de-barata/ Acesso em: 22 fev., 2024.
Analise o seguinte trecho, retirado do texto:

Uma das formas de comunicação das baratas é o cheiro.

Podemos afirmar que a parte destacada exerce a função sintática de:
Alternativas
Q3329411 Português
Por que algumas pessoas sentem cheiro de barata?


Peraí, barata tem cheiro? Pois é, um dos insetos que mais causa medo e nojo nas pessoas possui um cheiro bem peculiar. O lance, na verdade, é que nem todo mundo consegue senti-lo. Essa "habilidade" que somente algumas pessoas possuem está gravada no DNA e se deve a uma combinação de fatores.


Uma das formas de comunicação das baratas é o cheiro. Os feromônios produzidos por elas (chamados também de hidrocarbonetos cuticulares) possuem uma substância química chamada trimetilamina (TMA). Essa molécula libera um odor que só pode ser sentido por quem tem um gene específico que codifica o quimioreceptor da trimetilamina.


Não é todo mundo, porém, que apresenta esse gene ativo. Algumas pessoas têm uma mutação nessa região do genoma, fazendo com que elas não sintam o cheiro da TMA (e, consequentemente, o das baratas).


Como é o cheiro da barata?


Segundo relatos (inclusive, o do próprio autor deste texto), o cheiro parece algo mofado ou oleoso, mas não necessariamente (é meio difícil descrever, rs). Esse "perfume" pode variar dependendo de alguns fatores do ambiente: o quão limpo ele é, os alimentos com que a barata entra em contato por ali etc. Além disso, baratas de espécies diferentes têm cheiros diferentes também.


E elas não são as únicas. As formigas também têm cheiros diferentes que nem todo mundo consegue sentir. Algumas espécies (como a Lasius interjectus ) têm cheiro de citronela, enquanto outras, como as do gênero Odontomachus , cheiram a chocolate.


Nem todas possuem o cheiro forte o suficiente para que a gente consiga sentir. Às vezes, só conseguimos percebê-lo quando há uma grande colônia de formigas ou quando o pobre animal é esmagado (liberando seu odor).


Essa diferença na percepção de cheiros não se restringe somente às baratas ou formigas. Uma pesquisa publicada na Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) em 2019 revelou que pessoas não sentem os cheiros da mesma forma. Nós temos mais de 400 receptores olfativos diferentes − porém, devido às variações genéticas de cada indivíduo, uns são mais sensíveis para determinados odores do que outros.


Retirado e adaptado de: PEREIRA, Caio César. Por que algumas pessoas sentem cheiro de barata? Superinteressante. Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-algumaspessoas-sentem-cheiro-de-barata/ Acesso em: 22 fev., 2024.
Analise o seguinte trecho, retirado do texto:

Uma pesquisa publicada na Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) em 2019 revelou que pessoas não sentem os cheiros da mesma forma.

Assinale a alternativa que poderia substituir a palavra em destaque no trecho sem prejuízo de valor:
Alternativas
Respostas
1: D
2: C
3: C
4: D
5: B
6: E
7: D
8: C
9: E
10: A
11: B
12: E
13: E
14: A
15: D
16: A
17: A
18: D
19: C
20: E