Questões de Concurso
Para professor - educação básica i
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Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625170
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
Releia o trecho retirado do texto “Nova política de
alfabetização formará professores”:
O Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos em regime AUTOINSTRUCIONAL, nas diferentes áreas de política educacional.
A palavra AUTOINSTRUCIONAL poderia ser substituída sem perda do sentido por:
O Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos em regime AUTOINSTRUCIONAL, nas diferentes áreas de política educacional.
A palavra AUTOINSTRUCIONAL poderia ser substituída sem perda do sentido por:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625169
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
Observe os termos destacados no trecho:
“O MEC considera que o processo de formação continuada dos profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia do sucesso de cada criança”
Esses termos são, respectivamente:
“O MEC considera que o processo de formação continuada dos profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia do sucesso de cada criança”
Esses termos são, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625168
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
Analisando-se a estruturação dos períodos que
compõem o texto, mais especificamente o período:
“Garantir que 100% dos municípios e estados do país implementem as Políticas de Formação de Gestores (as) Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores (as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) no último dia 12. Período é uma frase formada por uma ou mais orações com sentido completo.
Dessa forma, o período descrito no enunciado é classificado como:
“Garantir que 100% dos municípios e estados do país implementem as Políticas de Formação de Gestores (as) Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores (as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da Educação (MEC) no último dia 12. Período é uma frase formada por uma ou mais orações com sentido completo.
Dessa forma, o período descrito no enunciado é classificado como:
Ano: 2024
Banca:
Educax Educacional
Órgão:
Prefeitura de Itapura - SP
Prova:
Educax Educacional - 2024 - Prefeitura de Itapura - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3625167
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Nova política de alfabetização formará professores
Meta do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é
implementar Política de Formação de Gestores Educacionais
e Professores em todos os estados do país
Garantir que 100% dos municípios e estados do país
implementem as Políticas de Formação de Gestores (as)
Escolares e de Formação de Professores (as) Alfabetizadores
(as), essa é a meta do Eixo Formação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada – uma nova política de
alfabetização do Governo Federal, lançada pelo Ministério da
Educação (MEC) no último dia 12 de junho. O
MEC considera que o processo de formação continuada dos
profissionais da educação é um pilar estruturante da garantia
do sucesso de cada criança. Por essa razão,
estão sendo planejadas diferentes ações de formação. Para
fortalecer o regime de colaboração e o princípio da
corresponsabilização da União, dos estados e dos municípios
na garantia da alfabetização de todas as crianças brasileiras, o
Ministério atuará fornecendo assistência técnica e financeira
para que todas as redes públicas do país construam e
implementem sua política de formação. As políticas de
formação devem respeitar as singularidades e especificidades
de cada território e as trajetórias já existentes de formação em
cada sistema de ensino. Serão disponibilizados
pelo MEC recursos financeiros e um conjunto de diretrizes
técnicas para o desenho e a atualização dessas políticas, à luz
das principais evidências acumuladas no campo científico. As
diretrizes técnicas pretendem assegurar que os
investimentos realizados estejam sintonizados com uma visão
de alfabetização emancipadora, aos processos de
aprendizagem das crianças, às estratégias de ensino dos
docentes e às práticas de coordenação pedagógica e de gestão
escolar. Além dessa forma de assistência técnica e financeira,
o MEC também disponibilizará programas de formação
complementares nos quais os municípios e estados poderão
incluir seus professores, coordenadores pedagógicos, diretores
de escola e técnicos das secretarias de educação,
gratuitamente.
Comissão Científica – o processo de formulação do
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada contou com um
diálogo muito importante dos pesquisadores e pesquisadoras
das universidades públicas brasileiras. A Associação Nacional
de Pós-graduação em Educação (ANPEd) e a Associação Brasileira de Alfabetização (Abalf), entidades reconhecidas no
campo, foram escutadas com atenção e puderam sinalizar
elementos importantes para a Política. Essa colaboração será
permanente na implementação da nova política de
alfabetização. O MEC contará com uma Comissão Científica
para apoiar, monitorar e fortalecer as estratégias de gestão, formação e avaliação permanente do Compromisso. Dessa
maneira, os pesquisadores e as pesquisadoras poderão
colaborar ativamente para a melhoria contínua da Política.
Quanto à participação das universidades e demais
pesquisadores do campo no eixo de formação, as redes
municipais e estaduais de educação poderão utilizar os
recursos federais para estabelecer parcerias com essas
instituições, com apoio técnico do MEC.
Plataforma – o Ambiente Virtual de Aprendizagem do
MEC, o Avamec, será um instrumento da política, no eixo de
formação. Até o ano passado, esse ambiente ofertava cursos
em regime autoinstrucional, nas diferentes áreas de política
educacional. A partir deste ano, será remodelado para
funcionar de forma interativa, garantindo que os profissionais
possam participar de cursos síncronos, com interações ao vivo,
facilitando a criação de comunidades de aprendizagem. O
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada mobilizará esse
novo ambiente virtual para ampliar a potência das políticas de
formação dos estados e dos municípios e para conectar 7.200
profissionais que formarão a Rede Nacional de Gestão,
Formação e Mobilização (Renalfa).
Eixos – as estratégias de implementação do Compromisso
Nacional Criança Alfabetizada serão operacionalizadas por
meio de políticas, programas e ações integradas em cinco eixos
estruturantes: governança e gestão da política de
alfabetização; formação de profissionais da educação e
melhoria das práticas pedagógicas e de gestão
escolar; melhoria e qualificação da infraestrutura física e
insumos pedagógicos; sistemas de avaliação;
e reconhecimento e compartilhamento de boas práticas.
Compromisso – a nova política de alfabetização terá um
investimento de cerca de 1 bilhão, em 2023, e mais R$ 2
bilhões durante os próximos três anos. A expectativa é
beneficiar 4 milhões de estudantes de 4 e 5 anos de idade, em
80 mil escolas públicas que ofertam pré-escola; 4,5 milhões de
6 e 7 anos de idade, em 98 mil escolas públicas de anos iniciais;
e 7,3 milhões de 8 a 10 anos de idade, em 98 mil escolas
públicas de anos iniciais.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com
informações da Secretaria de Educação Básica
Publicado em 16/06/2023 15h56
O texto lido apresenta como ideia central:
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536386
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, na implementação do
Projeto Político-Pedagógico:
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536385
Pedagogia
Considere o seguinte trecho sobre avaliação de aprendizagens:
A avaliação das aprendizagens é indissociável ao processo de desenvolvimento pleno do sujeito em suas dimensões da integralidade.
Com isso em mente, assinale a alternativa que nomeia corretamente as dimensões que constituem a integralidade do sujeito e importam ao processo de avaliação, de acordo com o Referencial Curricular da rede municipal de educação de Almirante Tamandaré – Matriz dos Saberes – Ensino Fundamental.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536384
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Municipal – Matriz dos Saberes –, a transição corresponde a:
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536383
Pedagogia
Segundo a BNCC, o processo básico de alfabetização implica:
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536382
Pedagogia
A “sequência didática de gêneros textuais” (doravante SD) é uma modalidade organizativa proposta para o ensino da língua materna que, em linhas gerais, significa, de acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97), “um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito.” Esse dispositivo didático, conforme defendem os autores, ajuda o aluno no domínio de um determinado gênero textual, adequando-se a uma situação comunicativa, com oportunidade de novas práticas de linguagem.
Disponível em: https://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/6664/pdf.
A sequência didática (SD) e o trabalho com gêneros textuais:
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536381
Pedagogia
Qual é a concepção que pauta o Referencial Curricular Municipal – Matriz dos Saberes?
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536380
Pedagogia
Quanto ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) e ao Plano de Trabalho, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536379
Pedagogia
Quanto às metodologias e estratégias didático-pedagógicas, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536378
Pedagogia
O Currículo Municipal de Almirante Tamandaré para o Ensino Fundamental Anos Iniciais – 1.º ao 5.º ano – constitui-se por
cinco áreas do conhecimento. Quais são essas áreas?
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536377
Pedagogia
Quanto às concepções de criança e infância, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536376
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta os princípios que orientam as políticas educativas e as ações pedagógicas dos
sistemas de ensino e das escolas.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536375
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Quanto ao Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase), assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536374
Pedagogia
A Lei n.º 11.645/2008 inclui no currículo a temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. A respeito do assunto,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536373
Pedagogia
Quanto à organização curricular da Educação Básica de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
(Lei n.º 9394/1996), assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536372
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) define que os direitos de crianças e adolescentes devem ser efetivados
com prioridade absoluta. A garantia de prioridade compreende:
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536371
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de acessibilidade.
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