Questões de Concurso para Coordenador Pedagógico

Q4350655

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350655 Pedagogia

No âmbito da gestão democrática da escola, cabe à coordenação pedagógica contribuir para que as garantias aos estudantes da Educação Especial, estabelecidas pela LDB aos sistemas de ensino, sejam concretizadas.
Considerando a atuação desse profissional na promoção de uma cultura escolar inclusiva, assinale a opção que corresponde ao trabalho que o coordenador pedagógico realiza em relação à escolarização dos estudantes públicos-alvo da Educação Especial.

A

Ajudar os professores a planejar estratégias diversificadas, recursos e acessibilidade pedagógica para a constituição de um currículo facilitado aos estudantes.

B

Colaborar para que a proposta pedagógica favoreça autonomia, participação social e preparação para a vida e para o trabalho, respeitando as possibilidades dos estudantes.

C

Promover estudos, formação continuada aos professores de AEE que são os responsáveis pela acessibilidade, DUA, avaliação e estratégias pedagógicas.

D

Acompanhar a trajetória escolar dos estudantes, elaborando e determinando as adaptações curriculares que os professores colocam em prática.

E

Resolver diretamente com a gestão e a rede de proteção, quando necessário, as condições que garantam o acesso dos estudantes aos direitos e serviços educacionais.

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Q4350653

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350653 Pedagogia

Uma escola da Rede Municipal de Salvador, situada em bairro periférico, inicia a reelaboração do seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). O diagnóstico institucional revela altos índices de evasão e defasagem de aprendizagem na transição dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental, além de baixa adesão das famílias aos formatos tradicionais de reunião escolar.
A equipe gestora propõe que o PPP seja elaborado pela coordenação pedagógica e pelos professores, com base em dados oficiais, para garantir agilidade e alinhamento técnico às diretrizes da SMED. Estudantes do grêmio, famílias organizadas e lideranças comunitárias reivindicam participação na construção do PPP e propõem novos formatos de escuta, como horários alternativos e assembleias no território.
Considerando o princípio da gestão democrática e o compromisso com a qualidade social da educação, assinale a conduta mais adequada a ser adotada pela coordenação pedagógica.

A

Elaborar o PPP com a participação da equipe interna, com base em dados oficiais de fluxo e desempenho, garantindo agilidade e alinhamento técnico às diretrizes da SMED, e apresentar o resultado à comunidade para ciência, por considerar que a qualidade da educação se assegura pelo rigor técnico dos dados.

B

Construir o PPP com a participação dos professores, por serem os responsáveis diretos pela prática pedagógica e pelo currículo, e submeter o documento à comunidade para validação final, por considerar que a qualidade pedagógica se define no âmbito da equipe docente.

C

Organizar um processo participativo de construção do PPP, envolvendo gestão, professores, estudantes, famílias e comunidade, de modo que reflita as especificidades do território e o compromisso com a aprendizagem de todos.

D

Construir o PPP por meio de um processo participativo que envolva gestão, professores, estudantes, famílias e comunidade, restringindo-se a definir coletivamente metas para a melhoria dos indicadores de fluxo e de desempenho nas avaliações externas.

E

Elaborar o PPP com foco no enfrentamento da evasão e da defasagem na transição entre etapas, definindo, com a equipe gestora, metas e estratégias específicas para produzir resultados imediatos, por considerar que a qualidade da educação se mede pela melhoria dos resultados da escola.

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Q4350652

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350652 Pedagogia

A tabela a seguir apresenta os resultados do IDEB 2023 para o Brasil, a Bahia e Salvador, segundo a etapa do Ensino Fundamental.

IDEB 2023 por recorte e etapa de ensino
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: IDEB 2023 (INEP), dados disponibilizados pelo QEdu/Iede.

Considerando os dados apresentados, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para falsa.
( ) A queda no IDEB na transição para os Anos Finais está diretamente relacionada ao aumento do abandono escolar e da reprovação nessa etapa, fatores que impactam negativamente o cálculo do fluxo escolar.
( ) Como o IDEB é calculado somando-se o desempenho nas provas (SAEB) à taxa de reprovação, o aumento do abandono escolar acaba elevando a nota final devido ao ajuste do fluxo pedagógico.
( ) Os dados do IDEB indicam que a Bahia e Salvador alcançaram a mesma nota nos Anos Finais, superando a média nacional devido à padronização dos currículos escolares da região.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

F – F – V.

C

V – F – V.

D

V – F – F.

E

F – V – V.

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Q4350651

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350651 Pedagogia

Estudantes do 7º ano estão fortemente engajados com o movimento hip-hop, por meio de apresentações de rap e dança e discutem letras de músicas sobre racismo, desigualdade e identidade. A coordenadora pedagógica propõe que professores de Arte, Língua Portuguesa, História e Matemática desenvolvam o projeto interdisciplinar "Hip-Hop: arte, cultura e resistência na escola", alinhado às diretrizes da política educacional para as relações étnico-raciais da Rede Municipal de Salvador e à competência geral Repertório Cultural da BNCC.
No entanto, a escola participa do Programa Educar pra Valer (SAEV) e se prepara para o PROSA (avaliação municipal anual) e o SAEB (avaliação federal bienal). Diante disso, a diretora solicita que se priorize o tempo didático de Língua Portuguesa e Matemática e se reduzam os projetos interdisciplinares.
Considerando o Referencial Curricular Municipal de Salvador e a perspectiva crítico-dialética, antirracista e decolonial que o fundamenta, assinale a opção que descreve a organização do trabalho pedagógico mais adequada da coordenadora diante desse dilema.

A

Orientar os professores a articular o projeto às habilidades de Língua Portuguesa e Matemática avaliadas pelo SAEV e PROSA, integrando o repertório dos estudantes ao desenvolvimento dessas aprendizagens.

B

Apoiar o projeto e orientar os professores a preservar sua proposta interdisciplinar, mantendo a maior parte das atividades previstas e ajustando apenas os momentos destinados à preparação para as avaliações externas.

C

Acatar a solicitação da diretora e reduzir o projeto, priorizando as habilidades avaliadas em Língua Portuguesa e Matemática, e reservar a abordagem da cultura hip-hop para atividades pontuais.

D

Substituir o projeto interdisciplinar por materiais pedagógicos estruturados da Nossa Rede sobre cultura afro-brasileira, garantindo o cumprimento da Lei nº 10.639/2003 sem comprometer o cronograma das disciplinas avaliadas.

E

Solicitar ao Núcleo de Políticas Educacionais das Relações Étnico-Raciais a avaliação técnica sobre a proposta antes de implementá-la, transferindo para a instância responsável a decisão quanto à sua viabilidade e aos ajustes necessários ao planejamento escolar.

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Q4350650

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350650 Pedagogia

Lynn Alves, Marcelle Minho e Marcelo Diniz (2014) defendem que a gamificação deve construir "trilhas que vão além da ênfase na recompensa". Nessa perspectiva, analise a proposta de gamificação do material "(Particip)Ação Cidadã" (9º ano, Programa Nossa Rede):
Em narrativa de contato com alienígenas, a turma decifra mensagens-enigma sobre os conteúdos das sequências didáticas (democracia, cidadania, participação social) e produz coletivamente uma mensagem de paz aos ETs.
A proposta apresenta características de gamificação porque

A

incorpora narrativa e desafios para tornar os conteúdos mais atrativos, o que resume a concepção de gamificação defendida por Alves, Minho e Diniz.

B

articula desafios a uma narrativa compartilhada, cujo desfecho exige produção coletiva, sem que o percurso dependa de acúmulo de recompensas extrínsecas.

C

transforma os conteúdos escolares em enigmas e organiza a atividade em etapas sucessivas, priorizando a progressão dos estudantes na resolução das tarefas.

D

adota uma estrutura típica de Alternate Reality Game (ARG), com missões progressivas e recompensas simbólicas, para estimular o desempenho dos estudantes em cada etapa da atividade.

E

combina narrativa, desafios e objetivo coletivo, valorizando principalmente a motivação dos estudantes como resultado da ausência de recompensas externas.

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Q4350649

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350649 Pedagogia

Analise a seguinte situação hipotética:

A Escola Municipal Tereza Batista, em Salvador, enfrenta episódios recorrentes de conflitos entre estudantes do 7º e 8º anos, com agressões verbais, discriminação territorial e baixa adesão às atividades escolares. A coordenadora pedagógica, ao tomar conhecimento da situação, precisa definir as primeiras ações a serem realizadas.

Considerando as atribuições do coordenador pedagógico e os princípios da gestão democrática, da cultura de paz e do desenvolvimento de competências socioemocionais, assinale a conduta mais adequada para essa profissional.

A

Acionar imediatamente o Conselho Tutelar e solicitar o apoio da Guarda Civil Municipal, uma vez que a violência recorrente configura violação de direitos que exige intervenção prioritária das autoridades de proteção.

B

Convocar reunião do Conselho Escolar para definir punições exemplares aos estudantes agressores, como suspensão e transferência, como forma de restabelecer a autoridade da escola e envolver a comunidade na decisão.

C

Encaminhar os estudantes envolvidos para atendimento psicológico individual na rede de saúde, iniciando pela escuta especializada para compreender as causas dos conflitos, antes de propor qualquer ação coletiva com a turma.

D

Promover círculos de diálogo com os estudantes, assembleias com a comunidade escolar para construir estratégias de mediação de conflitos e fortalecer práticas de convivência pautadas na cultura de paz.

E

Reunir-se, em primeira instância, com as famílias dos estudantes agressores para comunicar as ocorrências e cobrar providências no âmbito doméstico, sem envolver os estudantes no processo de resolução dos conflitos.

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Q4350648

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350648 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) estabelece uma articulação direta entre protagonismo estudantil e projeto de vida ao longo de toda a Educação Básica: "a escola pode contribuir para o delineamento do projeto de vida dos estudantes, ao estabelecer uma articulação não somente com os anseios desses jovens em relação ao seu futuro, como também com a continuidade dos estudos no Ensino Médio. Esse processo de reflexão sobre o que cada jovem quer ser no futuro, e de planejamento de ações para construir esse futuro, pode representar mais uma possibilidade de desenvolvimento pessoal e social."
Considerando a relação estabelecida pela BNCC entre protagonismo estudantil e construção do projeto de vida, assinale a afirmativa correta.

A

O projeto de vida é um instrumento para o protagonismo estudantil, cabendo à escola oferecer atividades de autoconhecimento e orientação profissional, com ênfase no desenvolvimento pessoal e na preparação para o mundo do trabalho.

B

Protagonismo estudantil e projeto de vida, embora relacionados, possuem finalidades distintas: o protagonismo refere-se à participação ativa do estudante na escola e na comunidade, enquanto o projeto de vida volta-se à orientação profissional para o mundo do trabalho.

C

Protagonismo estudantil e projeto de vida são competências que se consolidam no Ensino Médio, etapa em que o adolescente desenvolve a maturidade necessária e suficiente para participar ativamente da escola e planejar o próprio futuro de forma consistente.

D

O protagonismo estudantil antecede a construção do projeto de vida, pois o aluno precisa do desenvolvimento pleno de sua autonomia e de sua capacidade de participação ativa para, então, definir seus objetivos pessoais, sociais e profissionais.

E

A construção do projeto de vida pressupõe o desenvolvimento do protagonismo estudantil, uma vez que o estudante, ao assumir-se como sujeito ativo de sua aprendizagem, torna-se capaz de fazer escolhas conscientes e de traçar metas para o próprio desenvolvimento pessoal, social e profissional.

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Q4350647

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350647 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

A campanha "Maio Laranja", instituída pela Lei nº 14.432/2022 em âmbito nacional, é implementada pela Prefeitura de Salvador desde 2023, com ações em diversos espaços públicos. Em 2026, por meio da Secretaria Municipal de Políticas para Mulheres, Infância e Juventude (SPMJ), e em parceria com o Esporte Clube Bahia SAF, ocorreu uma dessas ações para promover atividades formativas, como rodas de conversa sobre direitos, deveres e proteção no ambiente digital, com atletas das divisões de base. A iniciativa "Maio Laranja" é uma ação que atende:
I. ao princípio de que a adolescência é uma construção social e cultural, ao promover a reflexão e o engajamento em territórios frequentados por adolescentes, como os ambientes esportivos;
II. ao fortalecimento das ações de enfrentamento aos crimes contra a dignidade sexual no ambiente esportivo, considerando os novos riscos trazidos pelos avanços da tecnologia e o uso precoce da internet;
III. à restrição do acesso de adolescentes às plataformas digitais como principal medida de proteção no ambiente digital, cabendo exclusivamente às famílias a responsabilidade pela prevenção das violências.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4350646

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350646 Direito Ambiental

A proteção patrimonial dos terreiros de religiões de matriz africana no Brasil mobiliza instrumentos de diferentes esferas federativas.
Com relação ao tema, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) O Terreiro Casa Branca do Engenho Velho, em Salvador, foi o primeiro terreiro de candomblé tombado como patrimônio cultural brasileiro pelo Iphan.
( ) Na Bahia, terreiros de matriz africana também podem receber proteção patrimonial por meio de reconhecimento promovido pelo governo estadual.
( ) O tombamento restringe-se às edificações protegidas, não alcançando intervenções realizadas em seu entorno.
As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – F.

B

V – F – V.

C

V – V – F.

D

F – V – F.

E

F – V – V.

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Q4350645

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350645 Direito Digital

O Projeto de Lei nº 2.338/2023 propõe um marco regulatório para a inteligência artificial, estabelecendo mecanismos de governança aplicáveis aos agentes que desenvolvem ou utilizam esses sistemas.
Leia o trecho a seguir, extraído do texto aprovado pelo Senado Federal:
“Art. 13. Previamente a sua colocação no mercado ou utilização em serviço, todo sistema de inteligência artificial passará por avaliação preliminar realizada pelo fornecedor para classificação de seu grau de risco, cujo registro considerará os critérios previstos neste capítulo.”
Considerando o projeto mencionado e o trecho apresentado, assinale a opção que melhor expressa a função regulatória da avaliação preliminar prevista no dispositivo.

A

Estabelecer condição administrativa para a entrada de sistemas de inteligência artificial no mercado, mediante controle estatal prévio.

B

Atribuir ao fornecedor a responsabilidade de verificar a conformidade técnica do sistema antes de sua disponibilização comercial.

C

Verificar previamente a adequação operacional do sistema às finalidades declaradas pelo fornecedor antes de sua disponibilização.

D

Organizar os sistemas segundo parâmetros de risco, de modo a orientar a incidência de medidas proporcionais às características de sua utilização.

E

Delimitar os contextos econômicos em que determinados sistemas poderão ser empregados, conforme critérios definidos pelo fornecedor.

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Q4350644

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350644 Atualidades

Em março de 2026, Salvador sediou uma oficina estadual da iniciativa AdaptaCidades, que apoia estados e municípios na preparação para os efeitos das mudanças climáticas sobre seus territórios.
Considerando a iniciativa, assinale a opção que identifica o ODS ao qual suas ações estão mais diretamente relacionadas.

A

ODS 9, por estimular a inovação tecnológica aplicada às atividades econômicas e aos processos produtivos.

B

ODS 11, por favorecer ambientes urbanos mais seguros e capazes de responder a situações adversas.

C

ODS 12, por promover padrões responsáveis de produção e consumo e o uso eficiente dos recursos naturais.

D

ODS 13, por concentrar esforços na diminuição das emissões de gases responsáveis pelo aquecimento global.

E

ODS 15, por priorizar a conservação dos ecossistemas terrestres e a proteção da biodiversidade.

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Q4350643

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350643 História e Geografia de Estados e Municípios

Principal equipamento cultural da Bahia, o Teatro Castro Alves (TCA) foi reaberto ao público em julho de 2026, após passar pela maior intervenção de sua história.
Com relação às obras realizadas no teatro, é correto afirmar que a

A

requalificação do TCA incorporou acessibilidade, atualização tecnológica e recuperação de elementos históricos.

B

proteção estadual do TCA orientou uma reforma centrada na recuperação de suas estruturas históricas.

C

requalificação do TCA priorizou a ampliação do público e alterou sua concepção arquitetônica original.

D

intervenção no TCA concentrou-se nos espaços externos e preservou a infraestrutura da Sala Principal.

E

incorporação do TCA ao patrimônio cultural brasileiro ocorreu após o início das obras de requalificação.

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Q4350642

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350642 Pedagogia

A Lei nº 15.100/2025 disciplina o uso de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais por estudantes da Educação Básica.
Com relação ao tema, analise as afirmativas a seguir.
I. A lei proíbe o uso de celulares durante as aulas, mas permite sua utilização no recreio e nos intervalos entre as aulas.
II. A lei permite o uso de celulares para atender às condições de saúde dos estudantes, desde que autorizado pela equipe escolar.
III. A lei admite o uso de celulares em sala de aula para fins pedagógicos, sob orientação dos profissionais de educação.
Está correto o que se afirma em

A

I e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

II e III, apenas.

E

III, apenas.

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Q4350641

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350641 Matemática

Para incentivar a leitura, uma escola organizou um clube do livro no início do ano letivo, com 200 alunos inscritos inicialmente.
Ao longo do primeiro semestre, ocorreram duas alterações no número de participantes:
• No final do primeiro bimestre, o número de alunos inscritos no clube aumentou 20% em relação ao total inicial.
• No final do segundo bimestre, devido à sobreposição com as avaliações, o número de alunos inscritos diminuiu 20% em relação ao total registrado no final do primeiro bimestre.
Ao final do segundo bimestre, o número de alunos inscritos no clube do livro era igual a

A

188.

B

192.

C

196.

D

220.

E

240.

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Q4350640

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350640 Raciocínio Lógico

Para organizar as fichas dos livros do acervo da biblioteca escolar, a equipe pedagógica decidiu criar códigos de identificação formados por exatamente três algarismos distintos, escolhidos entre os elementos do conjunto {1,2,3,4,5}.
Por uma regra de catalogação, o código só é considerado válido se o produto de seus três algarismos for um número par. Por exemplo, 241, 532 e 421 são três códigos válidos e distintos.
Seguindo essa regra, o número total de códigos válidos que podem ser criados é igual a

A

6.

B

9.

C

15.

D

27.

E

54.

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Q4350639

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350639 Matemática

Uma brincadeira consiste em escolher um número natural, que será submetido à seguinte sequência de operações:
• 1ª operação: somar 6 ao número;
• 2ª operação: multiplicar por 2 o resultado da 1ª operação;
• 3ª operação: subtrair 6 do resultado da 2ª operação;
• 4ª operação: dividir por 2 o resultado da 3ª operação.
Ao final de cada ciclo, o resultado é novamente submetido à sequência de quatro operações.
Um determinado número N foi escolhido e submetido a esse ciclo completo cinco vezes consecutivas. Ao final da quinta aplicação, o resultado obtido foi 27.
É correto concluir que N é múltiplo de

A

9.

B

8.

C

7.

D

5.

E

4.

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Q4350638

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350638 Raciocínio Lógico

Para organizar o cronograma de formações continuadas do segundo semestre, a direção de uma escola realizou um levantamento sobre a participação de todos os seus 140 professores em dois cursos opcionais oferecidos recentemente: Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais.
O levantamento revelou que:
• exatamente 75 professores participaram do curso de Metodologias Ativas;
• exatamente 55 professores participaram do curso de Tecnologias Educacionais; e
• o número de professores que não participaram de nenhum dos dois cursos é igual ao dobro do número de professores que participaram de ambos os cursos.
Com base nessas informações, o número total de professores que participaram de apenas um dos dois cursos é igual a

A

10.

B

20.

C

100.

D

110.

E

120.

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Q4350637

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350637 Raciocínio Lógico

Durante a revisão do regimento interno de uma escola, a comissão pedagógica estabeleceu a seguinte regra sobre a concessão de bolsas de estudo:
Se o estudante mantém a média global acima de oito e não possui ocorrências disciplinares, então ele recebe o desconto integral na mensalidade.
Do ponto de vista da lógica proposicional, uma proposição logicamente equivalente à regra estabelecida é:

A

Se o estudante não recebe o desconto integral na mensalidade, então ele não mantém a média global acima de oito ou possui ocorrências disciplinares.

B

Se o estudante não mantém a média global acima de oito e possui ocorrências disciplinares, então ele não recebe o desconto integral na mensalidade.

C

Se o estudante recebe o desconto integral na mensalidade, então ele mantém a média global acima de oito e não possui ocorrências disciplinares.

D

O estudante não recebe o desconto integral na mensalidade ou não mantém a média global acima de oito e possui ocorrências disciplinares.

E

O estudante mantém a média global acima de oito e não possui ocorrências disciplinares e não recebe o desconto integral na mensalidade.

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Q4350636

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350636 Português

Texto associado

Observe a seguinte estrofe da canção “Metade”, escrita por Oswaldo Montenegro em 1989.

Que a força do medo que tenho

não me impeça de ver o que anseio

que a morte de tudo em que acredito

não me tape os ouvidos e a boca

pois metade de mim é o que eu grito

a outra metade é silêncio

https://www.letras.mus.br

Na última parte da estrofe, a aproximação entre as palavras "grito" e "silêncio" exemplifica, no plano estilístico, o emprego de

A

paradoxo.

B

hipérbole.

C

antítese.

D

metonímia.

E

personificação.

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Q4350635

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Coordenador Pedaógico |

Q4350635 Português

Texto associado

Já por várias vezes o nosso jornal, que é sem dúvida o órgão das mais legítimas aspirações da população baiana, tem trazido notícias sobre a atividade criminosa dos “Capitães da Areia”, nome pelo qual é conhecido o grupo de meninos assaltantes e ladrões que infestam a nossa urbe. Essas crianças que tão cedo se dedicaram à tenebrosa carreira do crime não têm moradia certa ou pelo menos a sua moradia ainda não foi localizada.

Esse bando que vive da rapina se compõe, pelo que se sabe, de um número superior a 100 crianças das mais diversas idades. Crianças que, naturalmente devido ao desprezo dado à sua educação por pais pouco servidos de sentimentos cristãos, se entregaram no verdor dos anos a uma vida criminosa. São chamados de “Capitães da Areia” porque o cais é o seu quartel-general. E têm por comandante um mascote dos seus 14 anos, que é o mais terrível de todos, não só ladrão, como já autor de um crime de ferimentos graves.

Adaptado de AMADO, J. Capitães da Areia. Rio de Janeiro: Record, 2007, p. 4.

Uma análise dos substantivos e dos adjetivos empregados no trecho permite concluir que a seleção dessas classes gramaticais contribui para

A

caracterizar os fatos narrados, privilegiando a descrição das ações atribuídas ao grupo ao longo do relato.

B

conferir ao relato aparência de imparcialidade, aproximando - o do padrão esperado para textos jornalísticos.

C

enfatizar as condições sociais em que vivem as crianças, deslocando para segundo plano a avaliação de suas condutas.

D

construir uma representação negativa dos "Capitães da Areia", reforçando sua associação à criminalidade.

E

individualizar os integrantes do grupo, destacando suas características e trajetórias particulares.

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