11 horas;

11 horas e 5 minutos;

11 horas e 15 minutos;

11 horas e 25 minutos.

n= 8

n= 9,7

n= 9

n= 3

Do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental o componente curricular Arte deverá estar a cargo de professores com licenciatura específica. O componente curricular Educação Física poderá ser ministrado pelo professor regente da turma.

Do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental, o componente curricular Educação Física deverá estar a cargo de professores com licenciatura específica. O componente curricular Arte poderá ser ministrado pelo professor regente da turma.

Do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental, os componentes curriculares Educação Física e Arte deverão estar a cargo de professores licenciados nos respectivos componentes.

Do 1° ao 5° ano do Ensino Fundamental, os componentes curriculares Educação Física e Arte poderão estar a cargo do professor de referência da turma, aquele com o qual os alunos permanecem a maior parte do período escolar, ou de professores licenciados nos respectivos componentes.

doze anos de idade incompletos - doze e dezoito anos

dez anos de idade - dez e dezoito anos

doze anos de idade - treze e dezoito anos

onze anos de idade incompletos - doze e dezoito anos

Fixar, acompanhar e divulgar bienalmente os resultados do IDEB das escolas, das redes públicas de educação básica e dos sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

Manter e aprofundar programa nacional de reestruturação e aquisição de equipamentos para a rede escolar pública de educação infantil, voltado à expansão e à melhoria da rede física de creches e pré-escolas públicas.

Associar a prestação de assistência técnica e financeira à fixação de metas intermediárias, nos termos e nas condições estabelecidas conforme pactuação voluntária entre os entes, priorizando sistemas e redes de ensino com IDEB abaixo da média nacional.

Fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de inovação das práticas pedagógicas nos sistemas de ensino, que assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos estudantes.

O ensino de Cultura Afro-Brasileira destacará o jeito próprio de ser, viver e pensar manifestado tanto no dia a dia, quanto em celebrações como congadas, moçambiques, ensaios, maracatus, rodas de samba, entre outras.

Em História da África, tratada em perspectiva positiva, não só de denúncia da miséria e discriminações que atingem o continente, nos tópicos pertinentes se fará articuladamente com a história dos afrodescendentes no Brasil.

O ensino de História Afro-Brasileira abrangerá, entre outros conteúdos, iniciativas e organizações negras, incluindo a história dos quilombos, a começar pelo de Palmares, e de remanescentes de quilombos, que têm contribuído para o desenvolvimento de comunidades, bairros, localidades, municípios, regiões.

O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, a educação das relações étnico-raciais, se desenvolverão no cotidiano das escolas, nos diferentes níveis e modalidades, como conteúdo de disciplinas, especialmente nas áreas de História, Português e Matemática.

V - F - V - F - F

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Flor

Jesus

Bruxa

Rapidez

Entreguei os presentes à José.

Ele te esperará em casa até às 10.

Paguei as contas à prazo.

Cantou à Elis Regina.

Cemitério/Tórax

Música/Pó

Véu/Pé

Jacaré/Chapéu

Noiva/Paraguai

Céu/Poesia

Série/Faísca

Saudade/Peixe

Uma professora da 4ª série pediu que uma aluna marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.

O professor pede que os alunos determinem a área da seguinte figura.

A professora solicita que os alunos completem a seguinte tabela:

NÚMERO DE ÂNGULOS        NOME DO POLÍGONO EM FUNÇÃO DO NÚMERO DE ÂNGULOS

3                                                                                  triângulo

4

5                                                                                 pentágono

6

7                                                                                 heptágono

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