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Para Vigotski o processo de aquisição da escrita, na Educação Infantil é constituído por ligações em geral não perceptíveis à simples observação e começa com a escrita no ar, com o gesto da criança ao qual são os adultos que atribuem um significado.
Entre o gesto e o signo escrito dois elementos se interpõem:
São estratégias das Diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação.
1. Apoiar a implementação de sistemas educacionais segregadores.
2. Apoiar técnica e pedagogicamente a construção de políticas municipais de Educação Infantil, envolvendo a formação de equipes técnicas.
3. Estimular e apoiar tecnicamente os sistemas de ensino a acompanhar e a supervisionar o funcionamento das instituições de Educação Infantil nas redes públicas e privadas.
4. Desenvolver ações de apoio técnico à elaboração e à implementação dos Planos Estaduais e Municipais de Educação, com atenção especial ao capítulo de Educação Infantil.
5. Contribuir para o fortalecimento da integração das instituições de Educação Infantil no sistema educacional, por meio de parceria com o Ministério do Desenvolvimento Social, campanhas nos meios de comunicação, publicações e discussões em seminários.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Adaptações curriculares de grande e/ou de pequeno porte podem se mostrar necessárias em três diferentes níveis do planejamento educacional para atender às especificidades dos estudantes: no âmbito do Plano Municipal de Educação e no do Projeto Pedagógico, tanto do Município como da Unidade Escolar; no âmbito do Plano de Ensino, elaborado pelo professor; no âmbito da Programação Individual de Ensino, também elaborada pelo professor.
As adaptações curriculares no âmbito do Projeto Pedagógico devem focalizar principalmente a:
A Pedagogia da Infância constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em diferentes espaços educacionais.
Essa perspectiva pedagógica consolida-se, na contemporaneidade, a partir de uma crítica aos conceitos de criança e infância feita pelos campos da:
1. História
2. Sociologia
3. Antropologia
4. Pediatria
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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