Questões de Concurso para Orientador Educacional

Q3750146

Q3750146 Português

No que diz respeito ao uso do hífen, assinale, a seguir, a alternativa cuja palavra está grafada incorretamente.

A

Pré-estreia;

B

Re-estabelecido;

C

Mesa-redonda;

D

Micro-ondas;

E

Hiper-realismo.

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Q3750144

Q3750144 Português

As conjunções integrantes precedem as orações que possuem valor de substantivo. Sabendo disso, assinale, a seguir, a alternativa em que o “se” possui função de conjunção integrante.

A

Se eu morrer, morre comigo um certo modo de vida;

B

Para que não se façam em campo apenas jogadas ensaiadas, precisam repensar o treino;

C

Se se quer o bem, precisa-se de amor no coração;

D

Não desejamos saber se ela é velha, mas sim se ela é eficiente;

E

Se eles vierem, não os atenda.

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Q3750143

Q3750143 Português

Assinale, a seguir, a alternativa cuja oração em destaque não se trata de uma oração subordinada adjetiva.

A

O Botafogo, cujo passado é glorioso, continua alegrando;

B

Os dois, os quais você ajudou, já estão recuperados;

C

Procurar aprender Língua Portuguesa, que é importante, você não quer;

D

Nós fizemos um barulho que ninguém conseguia conversar;

E

Ali, onde você mora, não é o melhor lugar do mundo.

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Q3750141

Q3750141 Português

Texto associado

Cultura: por que e para quem?

Fernando Silva

Afinal, você tem cultura? A resposta é simples: sim, você tem!

O conceito de cultura é bastante amplo e definido com focos distintos, a depender-se da corrente de pensamento ou dos estudiosos que a interpretam. Entretanto, o termo está presente em muitos momentos de nossas vidas, em circunstâncias de aprendizagem escolar, em conversas cotidianas entre amigos e família e até em discussões pela internet. Em certas ocasiões, é comum que se haja conflitos ligados ao uso de frases como “você não tem cultura” ou “isso sim é cultura”. Hoje, no Blog do Espaço, discutiremos sobre por que cultura e, principalmente, para quem?

Alta cultura e baixa cultura?

Podemos começar por um curto panorama acadêmico. Os Estudos Culturais nasceram por volta dos anos 60, principalmente a partir de reflexões do crítico britânico de literatura Raymond Williams. Este campo foi e é essencial para análise e investigação interdisciplinar que explora as formas de produção de significados e da difusão nas sociedades atuais.

Dentre os trabalhos produzidos nessa área, notou-se que termos como ‘alta cultura’ e ‘erudição’ surgiram há muito tempo, datados entre os séculos XIII e XIX na Europa, a partir de referência aos clássicos da Grécia e Roma antigas, criados pelas elites dominantes. A cultura popular, e mais tarde a cultura de massa, surgiram então como modos classificativos de oposição ao que se considerava erudito. Traços dessas definições marcaram nossa sociedade. Na atualidade, não é difícil que se encontre indivíduos que acreditam em formas de cultura superiores a outras.

É comum que se utilize a cultura como sinônimo de sabedoria, educação e refinamento. Neste pensamento, entende-se que títulos universitários, volume de leituras e até a inteligência são aspectos que ditam o quão culturalmente desenvolvido determinado indivíduo é. Aqui, a cultura é uma palavra usada para classificar as pessoas e, por diversas vezes, grupos sociais, servindo assim como uma arma discriminatória.

Pense no Brasil, um país rico em território, com cinco regiões tão distintas, com crenças múltiplas, variadas manifestações culinárias e ampla diversidade. É impossível que se aponte culturas superiores em detrimento de outras, afinal, existem diversas formas de manifestação cultural. Se este exemplo se aplica a um país, imagine em todo o mundo.

“Um carnavalesco e um religioso não podem ser classificados em termos de superior ou inferior”, é o que aponta o antropólogo Roberto Da Matta. As relações são complementares, e isto significa que há tanta cultura no carnaval quanto nas missas e procissões.

A cultura nos parece uma ótima ferramenta de compreensão das diferenças entre as sociedades e os indivíduos. Como descrito por Da Matta, ela é um mapa, através do qual as pessoas de um dado grupo pensam, classificam, estudam e modificam o mundo e a si mesmas.

Fonte: https://www.ufmg.br/espacodoconhecimento/ cultura-por-que-e-para-quem/ [adaptado]

Analise as afirmativas a seguir sobre o texto de Fernando da Silva.

I. As menções realizadas ao estudioso Raymond Williams e ao Antropólogo Roberto da Matta revelam o recurso da intertextualidade na construção do texto;

II. O termo em negrito na frase “A cultura nos parece uma ótima ferramenta de compreensão das diferenças entre as sociedades e os indivíduos” classifica-se, morfologicamente, como pronome pessoal do caso reto;

III. Na frase “Como descrito por Da Matta, ela é um mapa, através do qual as pessoas de um dado grupo pensam, classificam, estudam e modificam o mundo e a si mesmas”, a vírgula que separa o termo em negrito do restante do texto é obrigatória porque o adjunto adverbial está deslocado;

IV. Na frase “Na atualidade, não é difícil que se encontre indivíduos que acreditam em formas de cultura superiores a outras”, o termo em negrito trata-se de uma conjunção integrante que precede uma oração subordinada substantiva subjetiva.

Após análise das afirmativas, conclui-se que estão corretas:

A

as afirmativas I, II e IV.

B

as afirmativas I, III e IV.

C

as afirmativas I, II, III e IV.

D

as afirmativas III e IV.

E

as afirmativas II e III.

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Q3725476

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725476 Pedagogia

A atribuição central do cargo de professor orientador educacional é:

A

identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial

B

planejar, elaborar e executar o plano de ensino conforme orientação e objetivo da escola, sendo responsável por ministrar especificamente o ensino de educação infantil e do primeiro segmento do ensino fundamental

C

elaborar projetos educacionais, sob as diretrizes da Política Pública Municipal de Educação, bem como realizar pesquisas de natureza pedagógica relacionadas com legislação, organização e funcionamento de sistema de ensino

D

realizar atividades pedagógicas educacionais e legais direcionadas para o estabelecimento de diretrizes e para o cumprimento de metas e programas, bem como para o auxílio ao desenvolvimento de um ensino com qualidade, sedimentado numa prática de ensino coerente com a realidade da escola

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Q3725475

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725475 Pedagogia

Em conformidade com a estratégia 4.9 do Plano Municipal de Educação de Arraial do Cabo, para melhor atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e superdotação, deverá ser oferecida formação continuada sobre o tema para:

A

toda a população em geral

B

toda a comunidade escolar

C

os orientadores educacionais

D

os professores da educação especial

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Q3725474

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725474 Pedagogia

Transtorno específico de aprendizagem, de origem neurobiológica, caracterizado por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas. Essa é uma caracterização da:

A

dislexia

B

disgrafia

C

discalculia

D

disortografia

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Q3725473

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725473 Pedagogia

Segundo o Ministério da Educação, “aperfeiçoar a organização da educação para que as políticas públicas sejam mais orgânicas e capazes de assegurar o direito constitucional com equidade” é o principal objetivo:

A

do Sistema Nacional de Educação

B

da Base Nacional Comum Curricular

C

do Estatuto da Criança e do Adolescente

D

da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

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Q3725472

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725472 História

“Não encontramos propriamente pedagogos no sentido estrito da palavra. Aqueles que refletem a respeito das questões pedagógicas o fazem movidos por outros problemas, considerados, por eles, mais importantes: a interpretação dos textos sagrados, a preservação dos princípios religiosos, o combate às heresias e a conversão dos infiéis” (Aranha, 1989, p. 96-97). Esse trecho ilustra um determinado período histórico da Educação, que é a:

A

Antiguidade

B

Idade Média

C

Idade Moderna

D

Contemporaneidade

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Q3725471

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725471 Pedagogia

Para Paulo Freire, os recursos de ensino em uma perspectiva emancipadora devem ter uma característica imprescindível, que é:

A

a sua utilização exclusiva no plano da avaliação diagnóstica

B

a sua eficácia comprovada, quando utilizados individualmente

C

o favorecimento do diálogo, da problematização e da participação ativa dos estudantes no processo educativo

D

a neutralidade e a isenção em termos de conteúdo político, já que a escola não deve lidar com esses assuntos

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Q3725470

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725470 Pedagogia

Segundo as concepções críticas, como as discutidas por Paulo Freire em “Pedagogia do Oprimido”, o currículo:

A

é neutro e sua função central é sistematizar conhecimentos universais

B

deve ser totalmente desvinculado da prática social, pois esse é um tema de cunho pedagógico

C

reproduz e pode legitimar as desigualdades sociais, refletindo interesses de grupos hegemônicos

D

deve ignorar aspectos culturais dos sujeitos, uma vez que esses temas não estão circunscritos ao processo educacional

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Q3725469

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725469 Pedagogia

Maria é estudante do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Em um determinado dia, na escola, ela contou uma história familiar que provocou riso da turma. Os colegas de turma agiram dessa forma uma única vez e sem intenção de intimidá-la, mas, ainda assim, ela se sentiu bastante constrangida. Essa situação:

A

não constitui bullying, pois somente agressões físicas são consideradas como atos intimidatórios

B

não constitui bullying, pois o ato dos colegas de turma de Maria não foi intencional nem repetitivo

C

constitui bullying, pois houve um ato de violência física praticado por um grupo de indivíduos, no caso, colegas de turma

D

constitui bullying, pois houve um ato de violência psicológica praticado por um grupo de indivíduos, no caso, colegas de turma

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Q3725468

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725468 Pedagogia

Na perspectiva das teorias críticas da educação, a indisciplina pode ser interpretada como:

A

um indício de falta de limites por parte da família

B

um problema de natureza puramente psicológica

C

uma falha na metodologia de ensino do professor regente

D

uma estratégia de resistência e de contestação ao saber hegemônico e à autoridade

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Q3725467

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725467 Pedagogia

A compreensão da indisciplina como um fenômeno complexo, resultante de construções sociais e influenciado pelas relações interpessoais, de poder, e pelo próprio currículo escolar — e não apenas pela ausência de regras — está relacionada à abordagem:

A

tradicional, que enfatiza a autoridade e a obediência

B

humanista, voltada para o desenvolvimento pleno do indivíduo

C

behaviorista, pautada em mecanismos de punição e recompensa

D

socioconstrutivista, que valoriza o contexto social das interações e a criação coletiva de normas

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Q3725466

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725466 Pedagogia

A pedagogia de Célestin Freinet baseava-se em algumas ideias centrais, como o tateamento experimental, o papel da cooperação, a livre expressão e comunicação, além da rejeição ao livro didático. Esse conjunto de ideias costuma ser conhecido como:

A

Construtivismo

B

Psicologia da Gestalt

C

Pedagogia do Trabalho

D

Pedagogia da Esperança

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Q3725465

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725465 Pedagogia

O conhecimento é construído pelo aluno por meio da interação com o ambiente físico. A aprendizagem é um processo de assimilação e acomodação, em que o estudante adapta suas estruturas mentais para compreender o mundo. Essa ideia está fortemente associada ao pensamento de:

A

Piaget

B

Wallon

C

Vygotsky

D

Paulo Freire

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Q3725464

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725464 Psicologia

Em um processo de orientação vocacional, a etapa de autoconhecimento envolve, em maior medida, a reflexão sobre:

A

o histórico familiar e as influências de amigos

B

as expectativas salariais e os benefícios de uma futura carreira

C

os valores, interesses, habilidades e traços de personalidade

D

as habilidades técnicas e as experiências profissionais anteriores

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Q3725463

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725463 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que:

A

visa excluir as diferenças, uma vez que contextualiza as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola

B

conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola

C

visa excluir as diferenças internas, uma vez que contextualiza as circunstâncias históricas da produção da exclusão exclusivamente dentro da escola, que é o campo de ação dos profissionais da Educação

D

conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas, culturais e sociais da produção da exclusão exclusivamente dentro da escola, que é o campo de ação dos profissionais da Educação

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Q3725462

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725462 Pedagogia

Entre os instrumentos utilizados pelo orientador educacional, o projeto de vida do estudante é considerado:

A

um instrumento processual e dialógico, que articula dimensões pessoais, sociais e profissionais na trajetória do estudante

B

um documento fixo, preenchido no início do ano letivo, com metas curriculares obrigatórias, o que ajuda a garantir aprendizagem padronizada para todos os estudantes

C

uma estratégia de registro de expectativas familiares em relação ao desempenho escolar do estudante, oportunizando participação ativa dos pais no processo pedagógico

D

uma técnica de avaliação baseada em metas padronizadas para todos os alunos, definidas pela coordenação pedagógica, especialmente a partir de orientações de órgãos centrais

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Q3725461

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725461 Pedagogia

O diário de bordo é um instrumento que pode ser utilizado pelo orientador educacional com a principal finalidade de:

A

monitorar a frequência dos estudantes, especialmente dos que são mais vulneráveis financeiramente

B

documentar ocorrências de indisciplina para repasse à direção ou, em casos mais graves, ao Conselho Tutelar

C

acompanhar processos de desenvolvimento pessoal, social e acadêmico dos educandos com base em observações prioritariamente qualitativas

D

substituir boletins e relatórios formais na avaliação somativa de desempenho escolar dos estudantes, considerando que esses instrumentos são arcaicos e ineficazes

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Questões de Concurso Para orientador educacional

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