Questões de Concurso para Orientador Escolar

Q4132879

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Provas: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Orientador Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Ciências | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Português | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Matemática | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Inglês | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - História | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Geografia | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |

Q4132879 Português

Com base nas regras do Acordo Ortográfico vigente, analise as afirmativas a seguir e julgueas como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A grafia correta é "multissemiótico", com "ss", pois o prefixo multi- termina em vogal e a base "semiótico" começa com "s", exigindo duplicação da consoante.
( ) A forma correta é "inter-relação", com hífen, pois o prefixo inter- termina em "r" e a base começa com "r", caso em que o Acordo Ortográfico determina o uso do hífen.
( ) A palavra "autorreferente" deve ser escrita sem hífen e com "rr", pois o prefixo auto- termina em vogal e a base começa com "r", resultando em duplicação da consoante sem hífen.
( ) A forma “presuposição” está grafada corretamente segundo a norma-padrão.

Após análise, conclui-se que a sequência correta é:

A

V – V – F – F.

B

V – V – V – F.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V.

E

F – F – V – V.

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Q4132876

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Provas: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Orientador Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Ciências | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Português | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Matemática | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Inglês | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - História | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Geografia | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |

Q4132876 Português

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Leia a letra da canção “É preciso saber viver” para responder à questão.

É preciso saber viver

Canção de Titãs ‧ 1998

Quem espera que a vida

Seja feita de ilusão

Pode até ficar maluco

Ou morrer na solidão

É preciso ter cuidado

Pra mais tarde não sofrer

É preciso saber viver

Toda pedra do caminho

Você pode retirar

Numa flor que tem espinho

Você pode se arranhar

Se o bem e o bem existem

Você pode escolher

É preciso saber viver

Você pode escolher

É preciso saber viver

Saber viver

Quem espera que a vida

Seja feita de ilusão

Pode até ficar maluco

Ou morrer na solidão

É preciso ter cuidado

Pra mais tarde não sofrer

É preciso saber viver

Toda pedra do caminho

Você pode retirar

Numa flor que tem espinhos

Você pode se arranhar

Se o bem e o mal existem

[...]

Considere o excerto a seguir.

“Numa flor que tem espinhos
Você pode se arranhar”

Com base na análise sintática, morfológica e semântica do trecho, avalie as afirmativas a seguir e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O verbo “tem” estabelece concordância verbal com o núcleo do sujeito da oração em que está inserido.
( ) A inserção de vírgula entre os versos “Numa flor que tem espinhos” e “Você pode se arranhar” provocaria separação indevida entre estruturas sintaticamente articuladas no contexto do período.
( ) O pronome “se”, em “se arranhar”, indica que a ação verbal recai sobre o próprio sujeito da oração.
( ) O fragmento é constituído por mais de uma oração, não podendo ser classificado como período simples.
( ) A ausência de sinais de pontuação entre os versos contribui para a continuidade rítmica e para a fluidez característica do gênero canção.

Após análise, conclui-se que a sequência correta é:

A

V – F – V – V – F.

B

F – V – V – F – V.

C

V – V – V – V – V.

D

V – V – F – V – F.

E

F – F – V – V – V.

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Q4132868

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Q4132868 Português

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Observe a imagem a seguir para responder a questão.

Captura_de tela 2026-06-24 150643.png (302×342)

Disponível em: https://www.instagram.com/realmarthamedeiros/p/DXWtNxajkcQ/. Acesso em 17/05/2026.

Leia o trecho a seguir:

“Todo vexame advém da falta de timing.”

Com base nos conceitos gramaticais de frase, oração e período, analise as afirmativas a seguir e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O enunciado constitui uma frase verbal, pois apresenta verbo e sentido completo.
( ) O trecho apresenta apenas uma oração, caracterizando um período simples.
( ) O verbo “advém” funciona como núcleo da oração presente no período.
( ) O segmento “da falta de timing” constitui uma oração subordinada substantiva completiva nominal.

Após análise, conclui-se que a sequência correta é:

A

V – F – V – V.

B

F – V – F – V.

C

V – V – F – F.

D

V – V – V – F.

E

F – F – V – V.

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Q4132866

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Provas: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Orientador Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Ciências | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Português | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Matemática | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Inglês | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - História | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Geografia | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |

Q4132866 Português

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Observe a imagem a seguir para responder a questão.

Disponível em: https://www.instagram.com/realmarthamedeiros/p/DXWtNxajkcQ/. Acesso em 17/05/2026.

Considerando os mecanismos de construção de sentido presentes na imagem assinale a alternativa correta.

A

O enunciado articula uma crítica comportamental e uma reflexão ética ao sugerir que o constrangimento social decorre menos das ações em si do que da incapacidade de reconhecer o limite e o momento adequado de cada atitude.

B

O texto atribui exclusivamente às redes sociais a origem dos comportamentos inadequados observados na contemporaneidade.

C

A sequência verbal empregada no texto produz efeito de neutralidade discursiva, afastando qualquer posicionamento valorativo do emissor.

D

O uso da expressão “falta de timing” restringe a interpretação do texto ao campo da comunicação digital e da exposição virtual.

E

A repetição da preposição “de” evidencia ausência de progressão temática, tornando o texto semanticamente redundante.

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Q4132865

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Provas: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Orientador Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Supervisor Escolar | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Ciências | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Português | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Matemática | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Inglês | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - História | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Geografia | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor B1 - Educação Física |

Q4132865 Português

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Leia o texto a seguir para responder à questão.

BBB: O ESPELHO QUE A GENTE EVITA — MAS NÃO CONSEGUE PARAR DE OLHAR

Patrícia Silva Rosas de Araújo

O que parecia improvável aconteceu: voltei a assistir ao Big Brother Brasil. Minha única referência era a estreia, em 2002. Naquele tempo, o país inteiro ficou meio hipnotizado ao ver desconhecidos topando o confinamento numa casa cenográfica, cercados por câmeras 24 horas por dia. A lógica segue a mesma até hoje: participantes isolados do mundo, convivendo sob pressão, enfrentando provas, formando alianças, votando uns nos outros e sendo eliminados semanalmente pelo público até que reste um vencedor levando um prêmio milionário.

Voltei agora meio sem querer. Procurava distração num ano que já começou pesado: conflitos internacionais que não cessam, clima eleitoral sempre turvo, alianças políticas difíceis de engolir e até a ansiedade pré-Copa do Mundo, com aquela sensação incômoda de não saber direito quem são nossos craques. 2026 mal começou e já parece cansado.

Nessas horas, a gente tenta escapar por algum canto. Eu, por exemplo, estava esperando a nova temporada de Virgin River. Veio e me decepcionou. A vida de Mel e Jack virou um acúmulo interminável de problemas. Chega uma hora em que cansa. Lembrei de Maya Angelou: "Cada pessoa merece um dia no qual nenhum problema é enfrentado, nenhuma solução é procurada." A série parece não ter entendido isso. Esse desvio todo talvez soe como justificativa. E é mesmo, um pouco. Porque, convenhamos, uma professora universitária tem uma lista infinita de tarefas: aulas, orientações, projetos, reuniões, bancas. Onde entra o BBB nisso tudo?

Entrei sem compromisso, como quem abre a janela só para ver o tempo. Mas o que encontrei não foi exatamente descanso.

A premissa é simples e cruel: coloque pessoas diferentes, algumas com histórias mal resolvidas entre si, dentro da mesma casa, sob vigilância constante e com um prêmio que pode ultrapassar os cinco milhões de reais. Pronto. Está montado o experimento social mais popular do país. E, como em todo experimento, o que aparece ali diz mais sobre nós do que gostaríamos de admitir.

Dessa edição, duas coisas têm me chamado atenção.

A primeira: casa nenhuma é neutra. Toda casa é um campo de disputa, com ou sem prêmio milionário. Convivência é negociação o tempo todo. Há sempre quem queira ordem, rotina, controle. E há quem viva melhor no improviso, tomando café na primeira caneca que aparecer, ou até num copo de extrato de tomate. Dentro de quatro paredes, essas diferenças não desaparecem, elas se amplificam. A casa vira uma panela de pressão. A gente regula o fogo como pode, mas qualquer descuido faz a válvula chiar. A segunda: somos, em grande medida, cegos para nós mesmos. Não temos muita noção do peso das nossas palavras, dos nossos silêncios, dos nossos gestos. No confinamento, isso se intensifica.

A falsa sensação de intimidade embaralha tudo. Quando os participantes saem assistem ao que fizeram lá dentro, o espanto é quase sempre o mesmo. "Eu não sou assim." "Ali dentro é diferente." “Era o jogo." E difícil sustentar a própria imagem quando ela volta editada, repetida, ampliada na tela.

Confesso que um dos momentos que mais me interessam é justamente a eliminação. Quando o participante deixa a casa e encara o mundo de novo, não tem como não lembrar do Mito da Caverna de Platão. Lá dentro, tudo parece fazer sentido. Aqui fora, a luz incomoda. Ver-se de fora exige um tipo de coragem que nem todo mundo tem.

No fim, fico com uma dúvida que não é simples: o que realmente molda o comportamento de quem está ali? É o dinheiro em jogo, capaz de justificar quase qualquer estratégia? Ou é a vigilância constante, esse olho que nunca pisca e que, paradoxalmente, parece distorcer mais do que revelar?

Talvez o desconforto venha justamente daí. O BBB não é só entretenimento. É um espelho meio cruel. E nem todo mundo gosta do que vê quando a luz acende e escuta a frase: "Quem sai hoje, é você"!

ARAÚJO, Patrícia Silva Rosas de. Fala Tu! João Pessoa, v. 1, n. 2, 2026. ISSN 3086-111X. Acesso em16/05/2026.

Leia o excerto abaixo:

“Aqui fora, a luz incomoda.”

Assinale a alternativa correta quanto à análise sintática dos termos da oração.

A

“Aqui fora” é predicativo do sujeito, e “a luz” funciona como objeto direto.

B

“A luz” é complemento nominal do verbo “incomoda”.

C

“Aqui fora” exerce função de adjunto adverbial de lugar, enquanto “a luz” é o sujeito da oração.

D

O verbo “incomoda” é intransitivo indireto e exige complemento com preposição.

E

“Aqui fora” exerce função de objeto indireto da oração.

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Q3979440

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |

Q3979440 Pedagogia

No cotidiano da escola, o orientador escolar participa do acompanhamento da vida escolar dos alunos e da análise de situações relacionadas à aprendizagem, ao comportamento e à permanência na escola. Em alguns casos, esse acompanhamento exige articulação com outros profissionais da equipe escolar.

Nesse contexto, quando são identificadas dificuldades significativas no processo de aprendizagem de um estudante, a atuação do orientador escolar envolve:

A

encaminhar diretamente o estudante para atendimento educacional especializado, independentemente de análise conjunta com a equipe pedagógica da escola.

B

dialogar com professores e equipe pedagógica sobre a situação do estudante, analisando possibilidades de acompanhamento e definindo encaminhamentos institucionais necessários.

C

definir individualmente as estratégias pedagógicas que deverão ser aplicadas pelos professores para melhorar o desempenho do estudante.

D

elaborar o planejamento pedagógico da escola, estabelecendo procedimentos didáticos para o atendimento das dificuldades apresentadas pelos alunos.

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Q3979439

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |

Q3979439 Pedagogia

No cotidiano escolar, o orientador escolar atua no acompanhamento do processo educativo, dialogando com professores e equipe pedagógica sobre situações relacionadas à aprendizagem, à convivência e à permanência dos alunos na escola. Essa atuação contribui para a análise de dificuldades e para a definição de encaminhamentos institucionais.

Nesse contexto, a atuação do orientador escolar envolve:

A

definir os conteúdos curriculares que deverão ser trabalhados pelos professores, orientando diretamente o planejamento das atividades pedagógicas desenvolvidas nas turmas.

B

elaborar o planejamento pedagógico da escola, estabelecendo os objetivos educacionais e as metodologias de ensino adotadas pelos professores.

C

acompanhar situações relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem, dialogando com professores e equipe pedagógica sobre possíveis encaminhamentos pedagógicos.

D

coordenar individualmente o trabalho docente da escola, definindo estratégias pedagógicas que deverão ser aplicadas nas diferentes turmas.

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Q3979438

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |

Q3979438 Pedagogia

A relação entre escola e família constitui um elemento importante para o acompanhamento da vida escolar dos alunos e para o fortalecimento do vínculo entre a escola e a comunidade. Nesse contexto, o orientador escolar desempenha papel relevante na mediação de situações que envolvem alunos, professores e responsáveis.

Considerando essa atuação, cabe ao orientador escolar:

A

ignorar medidas disciplinares aos alunos que apresentarem comportamentos inadequados, não cumprindo as normas institucionais da escola.

B

definir as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores, orientando diretamente a organização das atividades educativas desenvolvidas nas diferentes turmas.

C

estabelecer diálogo com responsáveis legais sempre que necessário, buscando compreender as situações relacionadas à vida escolar dos alunos e fortalecer a parceria entre escola e família.

D

organizar exclusivamente os registros administrativos relacionados à frequência e ao rendimento escolar dos alunos da unidade de ensino.

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Q3979437

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |

Q3979437 Pedagogia

A escola desempenha papel fundamental na garantia do direito à educação e no acompanhamento da permanência dos alunos no processo escolar. Quando ocorrem situações de faltas frequentes ou abandono escolar, a escola deve adotar procedimentos institucionais para compreender as causas da infrequência e buscar o retorno do estudante às atividades escolares.

Nesse contexto, a atuação do orientador escolar diante de situações de infrequência reiterada envolve:

A

comunicar imediatamente o Conselho Tutelar sempre que o estudante apresentar faltas consecutivas, independentemente de acompanhamento prévio realizado pela escola.

B

encaminhar o estudante diretamente para avaliação pedagógica, considerando que a infrequência está relacionada às dificuldades de aprendizagem.

C

aplicar medidas disciplinares ao estudante que apresentar faltas frequentes, garantindo o cumprimento das normas institucionais da escola.

D

registrar a situação na Plataforma APOIA após o acompanhamento escolar e o contato com a família, possibilitando o encaminhamento do caso para a rede de proteção.

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Q3979436

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |

Q3979436 Pedagogia

A frequência escolar constitui um importante indicador para o acompanhamento da vida escolar dos alunos e para a garantia do direito à educação. No cotidiano da escola, o orientador escolar contribui para o monitoramento da frequência e para a análise de situações que possam comprometer a permanência dos alunos na escola.

Nesse contexto, a atuação do orientador escolar envolve:

A

acompanhar os registros de frequência dos alunos, dialogando com professores e equipe pedagógica sobre situações de infrequência e possíveis encaminhamentos institucionais.

B

assumir a responsabilidade exclusiva de realizar a chamada diária em todas as salas de aula e arquivar fisicamente os comprovantes de ausência, atuando como um inspetor de pátio focado apenas no controle documental.

C

Ignorar os casos de infrequência que envolvam vulnerabilidade social, sob a justificativa de que a função do orientador se restringe apenas ao desempenho acadêmico dentro da sala de aula, sem necessidade de articulação com a rede de proteção (Conselho Tutelar).

D

aplicar medidas disciplinares relacionadas às faltas escolares, assegurando o cumprimento das normas institucionais da escola.

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Q3979435

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |

Q3979435 Pedagogia

O regimento escolar constitui um documento normativo que orienta o funcionamento da unidade escolar, estabelecendo direitos, deveres e procedimentos relacionados à organização da vida escolar. No cotidiano da escola, diferentes profissionais contribuem para que as normas institucionais sejam compreendidas e aplicadas pela comunidade escolar.

Considerando a atuação do orientador escolar, sua contribuição nesse processo consiste em:

A

organizar registros institucionais relacionados ao regimento escolar, sistematizando documentos e informações administrativas que contribuam para o acompanhamento do funcionamento da unidade escolar.

B

definir individualmente as normas de convivência da escola, estabelecendo regras disciplinares que deverão ser aplicadas sempre que ocorrer descumprimento das orientações institucionais.

C

acompanhar a aplicação das normas institucionais da escola, orientando alunos, professores e famílias sobre os procedimentos previstos no regimento escolar e contribuindo para a mediação de situações de convivência.

D

orientar alunos, professores e famílias em situações de convivência escolar sem considerar as orientações e procedimentos previstos no regimento escolar, baseando suas intervenções apenas em decisões pontuais ou interpretações individuais.

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Q3979434

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar |

Q3979434 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) expressa a identidade da escola e orienta a organização do trabalho pedagógico e institucional. Sua implementação envolve a participação de diferentes profissionais da escola, cada qual com responsabilidades específicas no acompanhamento das ações educativas e na articulação com a comunidade escolar.

Considerando a atuação do orientador escolar nesse processo, é correto afirmar que esse profissional contribui para a implementação do PPP ao:

A

acompanhar o desenvolvimento das ações educativas previstas no documento, dialogando com professores, alunos e famílias sobre situações relacionadas à vida escolar e ao processo educativo dos alunos.

B

definir individualmente diretrizes pedagógicas institucionais e estabelecer objetivos educacionais que orientem o trabalho docente, definindo também encaminhamentos para a organização das atividades desenvolvidas na escola.

C

coordenar o planejamento pedagógico da escola junto à equipe docente, definindo conteúdos curriculares e orientando os professores sobre a organização das práticas educativas desenvolvidas nas turmas.

D

organizar registros administrativos e sistematizar documentos institucionais da escola, garantindo o arquivamento das informações relacionadas ao planejamento pedagógico e às ações educativas desenvolvidas.

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Q3979406

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979406 Pedagogia

Em debate pedagógico, um docente afirma que a escola deve manter postura neutra diante das desigualdades sociais, limitando-se à transmissão de conteúdos, sem assumir posicionamento formativo que possa ser interpretado como intervenção na realidade social.

À luz da concepção histórico-crítica assumida pela rede municipal e expressa na Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022), essa afirmação:

A

É coerente com a função social da escola, pois a neutralidade pedagógica assegura imparcialidade na transmissão do conhecimento científico.

B

Pode ser considerada adequada desde que a escola garanta igualdade formal de acesso ao conhecimento, independentemente das condições sociais dos estudantes.

C

Corresponde ao princípio da autonomia docente, segundo o qual o professor deve evitar mediações que relacionem o conteúdo escolar às contradições sociais.

D

Expressa compreensão restritiva do papel da escola, ao desconsiderar que o ensino e a apropriação do conhecimento historicamente produzido participam da formação crítica dos sujeitos e de sua inserção consciente na realidade social.

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Q3979405

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979405 Pedagogia

Em uma unidade escolar da rede municipal, diante das dificuldades apresentadas por um estudante público-alvo da Educação Especial, parte da equipe pedagógica propõe que ele passe a frequentar exclusivamente o Atendimento Educacional Especializado (AEE), argumentando que sua permanência na classe comum compromete o ritmo da turma e que o atendimento especializado garantiria maior adequação pedagógica.

À luz da perspectiva da Educação Inclusiva assumida na rede municipal e da legislação educacional vigente, assinale a alternativa correta:

A

A proposta pode ser considerada adequada quando houver laudo clínico que comprove a deficiência, uma vez que o AEE constitui modalidade substitutiva ao ensino comum nesses casos.

B

A organização do AEE como atendimento exclusivo pode ser admitida temporariamente, desde que haja anuência da família e justificativa pedagógica registrada pela escola.

C

A proposta revela compreensão inadequada da Educação Inclusiva, pois o AEE possui caráter complementar ou suplementar ao ensino comum, devendo ocorrer articulado à classe regular, e não em substituição a ela.

D

A decisão acerca da permanência exclusiva no AEE deve priorizar a avaliação técnica da equipe pedagógica, ainda que implique afastamento do estudante do convívio na classe comum.

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Q3979404

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979404 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, alguns docentes afirmam que a proposta de Formação Humana Integral da rede municipal se efetiva prioritariamente pela ampliação da jornada escolar, sustentando que a oferta de tempo integral, por si só, garante o desenvolvimento pleno dos estudantes, ao ampliar sua permanência na instituição.

À luz dos Fundamentos da Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022) e da perspectiva histórico-crítica que a orienta, assinale a correta:

A

A formação humana integral não se reduz à ampliação do tempo de permanência na escola, pressupondo a organização intencional do trabalho pedagógico orientada pela apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos e pela articulação das dimensões intelectual, ética, estética, cultural e social do desenvolvimento humano.

B

A formação humana integral pode ser compreendida como ampliação do tempo escolar associada à diversificação de atividades voltadas ao desenvolvimento de competências acadêmicas e produtivas socialmente demandadas.

C

A ampliação da jornada escolar constitui elemento estruturante da formação humana integral, uma vez que o aumento do tempo institucional favorece experiências diversificadas, ainda que não esteja necessariamente articulado à reorganização dos fundamentos teórico-metodológicos da escola.

D

A oferta de tempo integral representa, isoladamente, estratégia suficiente para consolidação da formação humana integral, bastando ampliar oportunidades educativas e reduzir vulnerabilidades sociais, sem considerar a concepção curricular.

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Q3979403

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979403 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica, um professor defende que o currículo deve ser organizado exclusivamente a partir dos interesses imediatos dos estudantes e de suas vivências cotidianas, evitando conteúdos científicos e conceitos mais sistematizados quando não estiverem diretamente presentes no cotidiano da turma. Outro professor argumenta que a escola tem responsabilidade de garantir o acesso ao conhecimento historicamente produzido, planejando a partir dos conceitos/conteúdos previstos e buscando formas de torná-los compreensíveis ao destinatário.

Considerando os Fundamentos da Proposta Curricular do Município de Itapoá (2022) e a perspectiva histórico-crítica, assinale a alternativa correta:

A

A defesa de um currículo pautado exclusivamente por interesses imediatos é coerente com a perspectiva histórico-crítica, pois o cotidiano do estudante define os conteúdos escolares e substitui a seleção curricular sistematizada.

B

A posição apresentada é compatível com a concepção adotada, desde que a escola utilize os interesses imediatos como critério principal de seleção de conteúdos e, apenas secundariamente, recorra a conceitos científicos.

C

A posição apresentada contraria a concepção adotada, pois reduz o currículo ao imediato e enfraquece o papel social da escola; na perspectiva histórico-crítica, o planejamento parte do conhecimento/conceito sistematizado e o trabalho pedagógico deve mediar sua apropriação, articulando-o às condições concretas da turma sem submeter o currículo ao espontaneísmo.

D

A posição apresentada é adequada, porque assegura neutralidade pedagógica e evita imposições culturais; assim, os conceitos científicos devem emergir espontaneamente da experiência individual dos estudantes.

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Q3979402

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979402 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Durante uma situação de indisciplina em sala de aula, um professor utiliza comentários irônicos sobre o desempenho acadêmico de um estudante diante da turma, justificando que a exposição pública teria finalidade pedagógica e contribuiria para o amadurecimento do aluno. Parte da equipe entende que não houve agressão física nem intenção de ofensa, mas apenas estratégia corretiva.

À luz dos arts. 15, 17 e 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), que asseguram o direito à liberdade, ao respeito e à inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, assinale a alternativa correta:

A

A atuação docente, quando orientada por finalidade educativa e inserida no contexto da gestão da sala de aula, não configura violação de direitos, desde que não produza dano comprovado à integridade física do estudante.

B

A exposição pública, ainda que motivada por intenção pedagógica, pode caracterizar afronta à integridade moral do estudante, uma vez que o ECA protege não apenas contra agressões físicas, mas também contra práticas que atentem contra a dignidade e o respeito.

C

A incidência do ECA nas relações escolares restringe-se às hipóteses de violência grave ou reiterada, cabendo às normas internas da escola disciplinar situações de constrangimento eventual.

D

A intervenção corretiva do professor deve ser analisada exclusivamente sob o prisma da autonomia pedagógica, sendo a caracterização de violação de direitos condicionada à manifestação formal da família ou do próprio estudante.

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Q3979401

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979401 Pedagogia

Em uma unidade escolar da rede municipal, um professor afirma desconhecer o conteúdo do Projeto Político-Pedagógico (PPP), argumentando que sua atuação limita-se à execução do currículo e ao planejamento de suas aulas. Posteriormente, diante de questionamentos das famílias acerca dos critérios de avaliação e da organização do trabalho pedagógico, a equipe demonstra dificuldades em fundamentar institucionalmente suas decisões.

À luz dos arts. 12 e 13 da LDB - Lei nº 9.394/1996 e da natureza político-pedagógica do PPP, assinale a alternativa que melhor expressa a função desse documento no contexto apresentado:

A

O PPP constitui referência institucional da escola, porém sua apropriação sistemática pelos docentes é desejável, não sendo condição necessária para a legitimidade das práticas pedagógicas.

B

O PPP expressa as diretrizes coletivas da unidade escolar e orienta a organização do trabalho pedagógico, de modo que sua apropriação pelos professores é fundamental para assegurar coerência, unidade institucional e fundamentação pública das decisões educacionais.

C

O PPP formaliza a identidade da escola perante os órgãos administrativos, sendo sua principal função garantir alinhamento às políticas educacionais vigentes, ainda que a prática docente se organize de forma autônoma.

D

O PPP delimita princípios gerais da escola, cabendo à autonomia profissional dos docentes definir critérios de avaliação e encaminhamentos pedagógicos, independentemente de vinculação explícita ao documento institucional.

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Q3979400

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Provas: Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Orientador Esolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Supervisor Escolar | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de Geografia | Prefeitura de Itapoá - SC - 2026 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor de História |

Q3979400 Pedagogia

O art. 2º da LDB - Lei nº 9.394/1996 estabelece que a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, analise as afirmativas:

I. O dever do Estado se materializa apenas na oferta de vagas na educação básica obrigatória.
II. A responsabilidade pela permanência e aprendizagem do estudante é compartilhada entre família e Estado, exigindo da escola organização pedagógica coerente com o princípio da igualdade de condições de acesso e permanência.
III. A corresponsabilidade prevista na LDB implica que dificuldades de aprendizagem ou infrequência não podem ser atribuídas exclusivamente à família.
IV. A atuação da escola diante de situações que comprometam a permanência do estudante deve articular ações pedagógicas e institucionais, em consonância com os princípios legais.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas III e IV estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3827391

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista Em Educação - Orientação Escolar |

Q3827391 Pedagogia

A gestão democrática de uma escola pode ser algo bastante desafiador. Contudo, os estudos mais atuais da área pedagógica apontam esse como o caminho ideal.
Identifique abaixo as características que correspondem a uma educação escolar de qualidade social.
1. Assegura a elevação do nível escolar para todas as crianças e jovens, sem exceção, em condições iguais dos meios de ofertas de escolarização.
2. Promove a integração entre cultura escolar e outras culturas, no rumo de uma educação intercultural e comunitária.
3. Dispõe de condições físicas, materiais e financeiras de funcionamento, condições de trabalho, remuneração digna e formação continuada dos docentes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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