Questões de Concurso para Professor - Educação Religiosa

Q3196077

Q3196077 Noções de Informática

Analise as alternativas abaixo e assinale aquela que corresponde a formatação referente à fonte Arial:

A

B

C

D

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Q3196076

Q3196076 Noções de Informática

Das teclas de atalho utilizadas no Microsoft Word 2016, assinale a junção utilizada para localizar e substituir palavras:

A

Ctrl+L

B

Ctrl+U

C

Ctrl+K

D

Ctrl+H

Q3196075

Q3196075 Noções de Informática

Quando se trata de segurança da internet, podemos dizer que o "worm"

A

é exatamente igual ao vírus

B

se propaga por meio da inclusão de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos

C

afeta o computador por meio de execução direta de suas cópias ou pela exploração automática de vulnerabilidades em programas.

D

não é um código malicioso e tampouco afetaria um computador

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Q3196074

Q3196074 Noções de Informática

Códigos maliciosos são programas especificamente desenvolvidos para executar ações danosas e atividades maliciosas em um computador. Esses códigos maliciosos também são conhecidos como:

A

malware

B

malve

C

moove

D

groove

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3196073

Q3196073 Português

Assinale a alternativa incorreta sobre locuções adjetivas:

A

De rei – régio;

B

De serpente – ofídico;

C

De vaca – vaquino;

D

De urso – ursino.

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Q3196072

Q3196072 Português

São figuras de semântica, exceto:

A

Metáfora;

B

Catacrese;

C

Hipérbato;

D

Gradação;

Q3196071

Q3196071 Português

Assinale a alternativa incorreta:

A

Costumava ler Shakespeare : metonímia;

B

A vida é uma nuvem que voa: metáfora;

C

Embarcou há pouco no avião: metonímia;

D

Quase morri de estudar: hipérbole.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3196070

Q3196070 Português

Assinale a alternativa incorreta sobre a frase:

“Ninguém viera assistir à sua vitória”.

A

Sujeito: ninguém;

B

Predicado : nominal;

C

Verbo: transitivo indireto;

D

Objeto indireto: À sua vitória;

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Q3196069

Q3196069 Português

Assinale a alternativa correta quanto a conjugação do verbo estar:

A

Tu estavas: pretérito perfeito do indicativo;

B

Tu estarias: futuro do presente do indicativo;

C

Tu estiveras: pretérito mais que perfeito do indicativo;

D

Tu estás: pretérito perfeito do indicativo.

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Q3196068

Q3196068 Português

Assinale a alternativa incorreta quanto ao processo de formação das palavras:

A

Vinagre: composição por aglutinação;

B

Guarda-sol: composição por justaposição;

C

Bocarra: derivação sufixal;

D

Antissocial: composição por justaposição;

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3196067

Q3196067 Português

Assinale a alternativa incorreta quanto a acentuação das palavras:

A

Heróico;

B

Cáustico;

C

Rústico;

D

Míope;

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Q3196066

Q3196066 Português

Assinale a alternativa que apresenta um sentido próprio:

A

O seu problema é café pequeno perto dos problemas da humanidade;

B

Morri de susto com o valor da conta de luz;

C

Proteja-se do mosquito da dengue porque essa doença mata;

D

Os remédios genéricos estão abrindo as portas do mercado.

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Q3196065

Q3196065 Português

Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego das palavras parônimas:

A

Emergir – vir à tona; imergir: afundar;

B

Absolver: sorver; absorver: perdoar;

C

Afear: tornar feio; afiar: amolar;

D

Infringir: desobedecer; infligir: aplicar;

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3196064

Q3196064 Português

Assinale a alternativa incorreta quanto o emprego de sinônimos:

A

Diálogo – colóquio;

B

Adversidade- problema;

C

Veneno- antidoto;

D

Transformação -metamorfose

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Q3400211

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |

Q3400211 Pedagogia

Durante um módulo de formação continuada para professores de Ensino Religioso, o facilitador propõe uma atividade de análise comparativa dos símbolos sagrados presentes em diferentes tradições religiosas. Um dos objetivos é compreender as multifacetadas funções que esses símbolos exercem dentro de seus contextos religiosos específicos, além de promover o respeito e a compreensão inter-religiosa. Os participantes são divididos em grupos e cada um recebe a descrição de um símbolo sagrado para estudar: a Cruz no Cristianismo, a Roda do Dharma no Budismo, a Estrela de Davi no Judaísmo e o Crescente no Islã. Após a análise, um debate é organizado para discutir as descobertas. Um dos pontos levantados é a importância de entender o simbolismo sagrado não apenas como elementos decorativos, mas como expressões profundas de fé, identidade e ensinamentos religiosos. Com base na situação apresentada, qual afirmação melhor reflete o propósito da análise comparativa dos símbolos sagrados em uma formação de professores de Ensino Religioso?

A

Identificar qual dos símbolos é o mais antigo historicamente, fornecendo uma linha do tempo das religiões para os professores.

B

Determinar a religião que possui o símbolo mais universalmente reconhecido, para enfatizar sua prevalência cultural.

C

Explorar as diferentes dimensões e significados dos símbolos sagrados, promovendo a compreensão e o respeito pelas diversas tradições religiosas.

D

Comparar a estética e o design dos símbolos para avaliar sua influência na arte religiosa contemporânea.

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Q3400210

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |

Q3400210 Pedagogia

Um professor experiente de Ensino Religioso busca implementar um sistema de avaliação abrangente e significativo que valorize a diversidade de saberes e experiências dos alunos. Qual das alternativas a seguir NÃO se encaixa como um componente essencial dessa avaliação?

A

Realização de testes padronizados com foco em conteúdos doutrinários específicos de cada religião.

B

Elaboração de portfólios que demonstrem a evolução individual do aluno em diferentes aspectos, como a pesquisa sobre diferentes crenças e a reflexão crítica sobre temas religiosos.

C

Observação participante em atividades que demonstrem o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como o respeito à diversidade, a empatia e a capacidade de diálogo inter-religioso.

D

Autoavaliação dos alunos, com instrumentos que permitam que eles reflitam sobre seus próprios processos de aprendizagem e identifiquem seus pontos fortes e fracos.

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Q3400209

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |

Q3400209 Pedagogia

Ao abordar o tema da ética e da moral em diferentes religiões, um professor de Ensino Religioso busca promover o respeito à diversidade e o diálogo inter-religioso. Qual das alternativas a seguir não se aplica a essa abordagem?

A

As religiões oferecem diferentes perspectivas sobre valores éticos e morais, como o bem e o mal, a justiça e a compaixão.

B

O estudo das diferentes éticas religiosas pode promover o diálogo inter-religioso e a compreensão das diferentes visões de mundo.

C

É importante impor a visão ética de uma religião como superior às demais, promovendo a uniformidade de valores e crenças.

D

O respeito à diversidade de valores e crenças é fundamental para a construção de uma sociedade tolerante e plural.

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Q3400208

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |

Q3400208 Pedagogia

Analise os itens, com relação aos símbolos sagrados:

I. Os símbolos sagrados podem ser objetos, imagens, gestos ou palavras que representam valores, crenças e princípios religiosos.
II. A cruz no Cristianismo, a estrela de Davi no Judaísmo e a flor de lótus no Budismo são exemplos de símbolos sagrados com forte significado religioso.
III. A análise dos símbolos sagrados deve levar em consideração o contexto histórico e cultural em que foram criados e utilizados.

Estão corretos:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3400207

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |

Q3400207 Pedagogia

Ao abordar a relação entre religião e tradições indígenas, um professor de Ensino Religioso busca apresentar uma visão crítica e respeitosa da cosmovisão indígena. Não se aplica a essa temática, a seguinte afirmação:

A

As culturas indígenas possuem uma rica cosmovisão, com crenças e rituais que integram o ser humano à natureza e ao mundo espiritual.

B

A religiosidade indígena é permeada por mitos, lendas e ancestrais que guiam a vida das comunidades e transmitem valores e conhecimentos.

C

O contato com as religiões de origem europeia não gerou impactos nas crenças e práticas tradicionais indígenas.

D

O respeito à diversidade cultural e religiosa é fundamental para evitar a discriminação e o etnocentrismo em relação aos povos indígenas.

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Q3400206

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Nova Venécia - ES Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Nova Venécia - ES - Professor - Ensino Religioso |

Q3400206 Pedagogia

Um professor experiente de Ensino Religioso busca aprofundar seus conhecimentos sobre as origens do Budismo. Das alternativas a seguir, indique a que apresenta a região correta onde essa religião teve início:

A

Vale do Ganges, no norte da Índia.

B

Planalto do Decão, no centro da Índia.

C

Cordilheira do Himalaia, no norte da Índia.

D

Delta do Rio Ganges, no leste da Índia.

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Questões de Concurso Para professor - educação religiosa

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