Levando em consideração o raciocínio lógico, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Raciocinar em nível lógico significa ir além das impressões imediatas, estabelecendo critérios e regras.

( ) O pensamento lógico desenvolve-se por meio da construção progressiva da estrutura cognitiva.

( ) O pensamento lógico compara, seria, classifica, constrói relações de causa e efeito e estabelece hipóteses e inferências.

( ) As inferências formadas no período pré-operatório geram um conhecimento prévio que se modifica com as aquisições lógicas posteriores.

Assinale a sequência correta.

Levando em consideração o desenvolvimento da motricidade humana, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1 - Práxia fina

2 - Conquista da linguagem Articulada

3 - Aquisição da espécie humana

4 - Movimento Voluntário

( ) Organização neurológica da motricidade das extremidades Corporais.

( ) A resposta motora é o Resultado de um processo e produto cerebral.

( ) Controle motor da mão e dos dedos.

( ) Controle motor da face, da boca, da língua, da faringe e da laringe.

Assinale a sequência correta.

Levando em consideração a construção mediada do conhecimento, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O mediador tem o papel de preparar o mediado, de instrumentalizá-lo exatamente para fazer emergir o seu sentimento internalizado de competência.

( ) O ser humano se desenvolverá se for estabelecida uma relação qualitativa de interação mediada com um outro ser humano já desenvolvido.

( ) Há uma semelhança substancial quanto à filosofia do que é educar, na visão da maturação biológica como linear e estática e a preconização da presença do mediador.

( ) A experiência mediada é um processo de intervenção utilizado por psicopedagogos no seu fazer, diferenciando-se de outras relações que o aprendente estabelece no meio social.

Assinale a sequência correta.

Analise os conceitos a seguir.

I - A aprendizagem humana é o produto de um processo recíproco entre condições internas, inerentes à criança que aprende (potencial biopsicossocial), e condições externas inerentes ao envolvimento social onde ocorre a aprendizagem.

II - As dislexias e as dispraxias podem ser o reflexo de inúmeras dispedagogias acumuladas ao longo da história da criança.

III - A infabilidade dos diagnósticos quantificados (QI, idade mental, percentis, etc...) esconde uma lógica de ajuda à finalidade da educação e o fazer do psicopedagogo.

IV - Entendendo que o desenvolvimento da criança obedece a um rigor dialético entre a combinação de elementos (inteligência) simples que se transformam em elementos cada vez mais complexos, então encontra-se uma metodologia que permite modificar o potencial de aprendizagem.

Estão corretos os conceitos

“Os processos mentais superiores são processos mediados por sistemas simbólicos, sendo a linguagem o sistema simbólico básico de todos os grupos humanos.”

O autor deste pensamento que se fundamenta numa teoria de desenvolvimento humano é:

“A criança da fase operatória concreta assimila as informações por vias “concretas”, por meio da manipulação ativa dos objetos, e constrói relações lógicas por meio dessas manipulações.”

Esta Teoria do desenvolvimento sobre a construção do conhecimento foi defendida por

De acordo com as atribuições dadas à psicopedagogia, é correto afirmar que o Psicopedagogo é um profissional envolvido com

Ao criticar as concepções vigentes no meio educacional, postula Perrenoud (1993): “ensinar é ignorar ou reconhecer essas diferenças [...] e fabricar o sucesso ou o insucesso através de didáticas construídas e desenvolvidas para um aluno médio”.

De acordo com a citação, a ação correta do Psicopedagogo em relação ao aprendente com dificuldades é:

Analise o texto abaixo:

.......................................se relaciona a uma concepção de movimento organizado e integrado, cuja ação é resultado de experiências vividas pelo sujeito e produto de sua socialização.

..................................apresenta aspectos relacionais, como agressividade e afetividade, e também funcionais, como coordenação motora global e específica, lateralidade, esquema corporal e orientação espacial e temporal, que podem ser trabalhadas na escola, a partir de uma abordagem de desenvolvimento integral da criança.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Como distúrbios relacionados ao raciocínio encontram-se a discalculia e acalculia, em relação aos quais é correto afirmar:

1. Caracterizam-se por dificuldades em cálculo. Enquanto a primeira apresenta-se como uma dificuldade, a segunda aparece como uma incapacidade, cuja origem pode ser orgânica, cognitiva ou emocional.

2. A intervenção psicopedagógica relacionada à discalculia pode propor atividades de cálculos permitindo e reconstruindo o nível de operatoriedade, isto é, as estruturas do pensamento.

3. Os jogos mostram-se como instrumentos adequados, podendo uma abordagem psicopedagógica voltada a esse distúrbio, iniciar dos jogos mais simples indo até os mais complexos.

4. Conforme ocorra a evolução do quadro, é possível introduzir algumas atividades com números, através de exercícios que envolvam adição, subtração, multiplicação e por último a divisão, mesmo nos casos de acalculia.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O aparecimento da escola nos moldes que conhecemos hoje encontra-se ligado ao desenvolvimento do sistema capitalista, sendo considerado peça fundamental para o fortalecimento deste regime econômico, segundo muitos autores.

A esse respeito, é correto afirmar:

A Lei 10 216 de 06 de abril de 2001 dispõe sobre a proteção e os direitos das pessoas portadoras de transtornos mentais e redireciona o modelo assistencial em saúde mental.

É correto afirmar com base nas prerrogativas dessa Lei: