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Q2392859 Português
Texto I para responder a questão


Primeiros Habitantes


Muitas são as evidências de que os índios carijós pertencentes
à nação tupi-guarani foram os primeiros a povoarem este litoral.
Os sítios arqueológicos, sambaquis, descobertos em algumas praias e
terrenos de igrejas de Bombinhas, como a de Zimbros e de Canto Grande
não deixam dúvidas. Infelizmente escavações que nada tinham a ver
com pesquisas, arruinaram alguns desses tesouros. Sambaquis foram
destruídos pela ação inconsequente de moradores, por projetos imobiliários,
construções e aberturas de ruas para loteamento, comprometendo esse
patrimônio histórico e arqueológico.

Fonte: Disponível em: https://bombinhas.sc.gov.br/pagina-1394/ dia 18/01/2024 às 14:24 ( adaptado).  
Indique o tempo e o modo verbal usado da seguinte frase extraída do texto I: [...] tupi-guarani foram os primeiros [...].
Alternativas
Q2392858 Português
Texto I para responder a questão


Primeiros Habitantes


Muitas são as evidências de que os índios carijós pertencentes
à nação tupi-guarani foram os primeiros a povoarem este litoral.
Os sítios arqueológicos, sambaquis, descobertos em algumas praias e
terrenos de igrejas de Bombinhas, como a de Zimbros e de Canto Grande
não deixam dúvidas. Infelizmente escavações que nada tinham a ver
com pesquisas, arruinaram alguns desses tesouros. Sambaquis foram
destruídos pela ação inconsequente de moradores, por projetos imobiliários,
construções e aberturas de ruas para loteamento, comprometendo esse
patrimônio histórico e arqueológico.

Fonte: Disponível em: https://bombinhas.sc.gov.br/pagina-1394/ dia 18/01/2024 às 14:24 ( adaptado).  
Considerando que o substantivo "patrimônio" é acentuado graficamente, assinale a alternativa em que todas as palavras seguem a mesma regra de acentuação gráfica.
Alternativas
Q2392857 Português
Texto I para responder a questão


Primeiros Habitantes


Muitas são as evidências de que os índios carijós pertencentes
à nação tupi-guarani foram os primeiros a povoarem este litoral.
Os sítios arqueológicos, sambaquis, descobertos em algumas praias e
terrenos de igrejas de Bombinhas, como a de Zimbros e de Canto Grande
não deixam dúvidas. Infelizmente escavações que nada tinham a ver
com pesquisas, arruinaram alguns desses tesouros. Sambaquis foram
destruídos pela ação inconsequente de moradores, por projetos imobiliários,
construções e aberturas de ruas para loteamento, comprometendo esse
patrimônio histórico e arqueológico.

Fonte: Disponível em: https://bombinhas.sc.gov.br/pagina-1394/ dia 18/01/2024 às 14:24 ( adaptado).  
De acordo com a normativa da Língua Portuguesa, o uso da vírgula na frase: “Os sítios arqueológicos, sambaquis, descobertos em algumas praias e terrenos de igrejas de Bombinhas”, acontece porque:
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Q2384037 Psicologia
Leia o texto a seguir.

Como psicanalista, estou destinado a me interessar mais pelos processos emocionais que pelos intelectuais, mais pela vida mental inconsciente que pela consciente. Minha emoção ao encontrar meu velho mestre-escola adverte-me de que, antes de tudo, devo admitir uma coisa: é difícil dizer se o que exerceu mais influência sobre nós e teve importância maior foi a nossa preocupação pelas ciências que nos eram ensinadas ou pela personalidade de nossos mestres.

FREUD, Sigmund. Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar, 1914.


O importante conceito psicanalítico para compreensão da relação professor-aluno e da motivação para a aprendizagem é o de
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Q2384036 Psicologia
Problemas na articulação, omissões ou trocas de um ou vários fonemas, podendo apresentar linguagem infantilizada, é uma dificuldade de aprendizagem denominada
Alternativas
Q2384035 Pedagogia
Uma importante estratégia de aprendizagem é a valorização dos conceitos espontâneos, pois estes são fundamentais para o desenvolvimento dos conceitos adquiridos por meio do ensino sistematizado, também denominados conceitos 
Alternativas
Q2384034 Pedagogia
Leia o texto a seguir.

Resta-nos apenas acrescentar que, em relação ao desenvolvimento cultural dos meios internos de comportamento (atenção voluntária e pensamento abstrato), deve ser criada a mesma técnica de caminhos alternativos que existe em relação ao desenvolvimento dos meios externos do comportamento cultural. Para a criança intelectualmente atrasada, deve ser criado, em relação ao desenvolvimento de suas funções superiores de atenção e pensamento, algo que lembre o sistema Braille para a criança cega ou a dactilologia para a muda, isto é, um sistema de caminhos indiretos de desenvolvimento cultural, quando os caminhos diretos estão impedidos devido ao defeito.

VYGOTSKY, Lev S. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal, 2011.


Para a educação especial, esse sistema de caminhos indiretos indica que
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Q2384033 Pedagogia
Em uma prática pedagógica ligada aos interesses e realidade do aluno, com uma interação efetiva entre professor, aluno e conhecimento, a avaliação da aprendizagem deve ser centrada
Alternativas
Q2384032 Pedagogia
No cotidiano da sala de aula, a ideia de que o ser humano se constrói na relação com o outro revela que o aluno é compreendido como um
Alternativas
Q2384031 Psicologia
A avaliação psicopedagógica é um processo compartilhado de
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Q2384030 Pedagogia
Na prática diagnóstica relativa às dificuldades de aprendizagem, é necessário abordar o sujeito de forma global, considerando a interligação entre os aspectos 
Alternativas
Q2384029 Pedagogia
Na teoria piagetiana, é descrito que, durante o desenvolvimento cognitivo da criança, a construção das relações semióticas, do pensamento e das conexões interindividuais que interiorizam os esquemas de ação, são reconstruídos no novo plano da representação simbólica. Essas condutas ocorrem no estágio
Alternativas
Q2384028 Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, para o desenvolvimento da linguagem escrita, são importantes as seguintes atividades:
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Q2383937 Pedagogia
Uma das manifestações do currículo é aquela que de fato acontece na sala de aula em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino. É tanto o que sai das ideias e da prática dos professores, da percepção e do uso que eles fazem do projeto pedagógico, como o que fica na percepção dos alunos. Esta definição corresponde ao currículo 
Alternativas
Q2383936 Pedagogia
Desde suas origens, o currículo tem se mostrado uma invenção reguladora do conteúdo e das práticas envolvidas nos processos de ensino e aprendizagem. Uma vez admitido que o currículo é uma construção onde se encontram diferentes respostas às opções possíveis de ensinar e aprender, conclui-se que é um documento
Alternativas
Q2383935 Pedagogia
Os currículos e a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) possuem papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da educação básica. Isso requer um conjunto de decisões com o objetivo de adequar as proposições da BNCC à realidade dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, considerando o contexto e características dos alunos. Para tanto, é preciso
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Q2383934 Pedagogia
A política educacional estuda as relações de força, e tenta dar direção ao processo educativo e às disputas que ocorrem dentro do Estado para a configuração e o controle da prática institucionalizada da educação dentro de uma formação histórica determinada. Nesse sentido a política educacional deve ser compreendida como um instrumento
Alternativas
Q2383933 Sociologia
Dentre os vários entendimentos existentes sobre o Estado, há o que o concebe como uma força externa movida por uma racionalidade superior, apresentando-se como a encarnação de uma ordem justa, como árbitro neutro. Este entendimento representa a concepção 
Alternativas
Q2383932 Pedagogia
A Lei n° 13.146/2015 diz respeito
Alternativas
Q2383931 Pedagogia
O desenvolvimento da criança e do adolescente alude à experiência. Para tanto, há dois tipos de experiência: a física e a lógico-matemática. A experiência física refere-se à ação sobre os objetos, retirando deles qualidades que são intrínsecas a eles ou ainda que existem neles antes da ação do sujeito sobre eles. Já a experiência lógico-matemática diz respeito à ação sobre os objetos, retirando não deles, mas da ação e das coordenações do sujeito, características que são próprias dessas coordenações. Essa teoria da aprendizagem concerne ao pensamento desenvolvido por  
Alternativas
Respostas
5841: A
5842: B
5843: D
5844: A
5845: C
5846: B
5847: D
5848: A
5849: C
5850: D
5851: B
5852: C
5853: A
5854: D
5855: A
5856: B
5857: C
5858: A
5859: C
5860: D