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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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|
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Q3691723
Matemática
A figura abaixo mostra um quadrado ABCD de
lado L e dois triângulos ABE e CDF, onde E e F
são os pontos médios dos segmentos CD e AB,
respectivamente.
A área de interseção entre os dois triângulos (área sombreada da figura) é dada por:
A área de interseção entre os dois triângulos (área sombreada da figura) é dada por:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691722
Matemática
Em uma empresa, 40% dos funcionários utilizam
carro para ir ao trabalho, 50% utilizam transporte
público e 20% utilizam ambos. Se o total de
funcionários é de 600 pessoas, quantos não
utilizam nem carro nem transporte público para
ir ao trabalho?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691721
Matemática
Uma professora de química misturou em um
recipiente água e óleo numa proporção de 1:3, em
volume, resultando num volume total de 12
litros. Em outro recipiente, ela misturou também
essas duas substâncias, porém numa proporção
de 2:5, resultando num volume total de 14 litros.
Se a professora agora misturar o conteúdo dos
dois recipientes, qual será a nova proporção entre
água e óleo?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691720
Matemática
Um campo de futebol tem 120 m de
comprimento e 90 m de largura. Estima-se que
um jogador de futebol corra cerca de 12 km por
partida. Quantas voltas completas um jogador
conseguiria dar ao longo do perímetro do campo
percorrendo essa distância?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691719
Português
Analise as sentenças a seguir e assinale a
alternativa em que há o emprego correto da
expressão em destaque.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691718
Português
Analise as sentenças a seguir em relação às
expressões em destaque:
I. Eles não puderam ir à peça de teatro, porquanto tiveram de viajar às pressas.
II. Podemos remarcar a reunião, caso você não possa comparecer neste dia.
III. Ouve música enquanto dirige.
IV. Ele explicou tudo tão detalhadamente, de sorte que não restaram dúvidas.
V. Fez o tratamento consoante lhe instruíram no hospital.
As expressões destacadas podem ser classificadas quanto ao significado que exprimem, respectivamente, em:
I. Eles não puderam ir à peça de teatro, porquanto tiveram de viajar às pressas.
II. Podemos remarcar a reunião, caso você não possa comparecer neste dia.
III. Ouve música enquanto dirige.
IV. Ele explicou tudo tão detalhadamente, de sorte que não restaram dúvidas.
V. Fez o tratamento consoante lhe instruíram no hospital.
As expressões destacadas podem ser classificadas quanto ao significado que exprimem, respectivamente, em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691717
Português
Identifique em qual das sentenças a seguir ocorre
numeral multiplicativo.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691716
Português
Há uma oração introduzida por uma locução
concessiva em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691715
Português
Texto associado
Quem sabe Deus está ouvindo
Outro dia eu estava distraído, chupando
um caju na varanda, e fiquei com a castanha na
mão, sem saber onde botar. Perto de mim havia
um vaso de antúrio; pus a castanha ali, calcandoa um pouco para entrar na terra, sem sequer me
dar conta do que fazia.
Na semana seguinte a empregada me
chamou a atenção: a castanha estava brotando.
Alguma coisa verde saía da terra, em forma de
concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e
vi que durante a noite aquela coisa verde lançara
para o ar um caule com pequenas folhas. É
impressionante a rapidez com que essa plantinha
cresce e vai abrindo folhas novas. Notei que a
empregada regava com especial carinho a planta,
e caçoei dela:
— Você vai criar um cajueiro aí?
Embaraçada, ela confessou: tinha de
arrancar a mudinha, naturalmente; mas estava
com pena.
— Mas é melhor arrancar logo, não é?
Fiquei em silêncio. Seria exagero dizer:
silêncio criminoso — mas confesso que havia
nele um certo remorso. Um silêncio covarde. Não
tenho terra onde plantar um cajueiro, e seria uma
tolice permitir que ele crescesse ali mais alguns
centímetros, sem nenhum futuro. Eu fora o
culpado, com meu gesto leviano de enterrar a
castanha, mas isto a empregada não sabe: ela
pensa que tudo foi obra do acaso. Arrancar a
plantinha com a minha mão — disso eu não seria
capaz; nem mesmo dar ordem para que ela o
fizesse. Se ela o fizer, darei de ombros e não
pensarei mais no caso; mas que o faça com sua
mão, por sua iniciativa. Para a castanha e sua
linda plantinha seremos dois deuses contrários,
mas igualmente ignaros: eu, o deus da Vida; ela,
o da Morte.
Hoje pela manhã ela começou a me dizer
alguma coisa — “seu Rubem, o cajueiro…” —
mas o telefone tocou, fui atender, e a frase não se
completou. Agora mesmo ela voltou da feira;
trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou
para ele a mudinha. Veio me mostrar:
— Eu comprei um vaso.
— Ahn...
Depois de um silêncio, eu disse:
— Cajueiro sente muito a mudança,
morre à toa...
Ela olhou a plantinha e disse com
convicção:
— Esse aqui não vai morrer, não senhor.
Eu devia lhe perguntar o que ela vai fazer
com aquilo, daqui a uma, duas semanas. Ela
espera, talvez, que eu o leve para o quintal de
algum amigo; ela mesma não tem onde plantá-lo.
Senti que ela tivera medo de que eu a censurasse
pela compra do vaso e ficara aliviada com minha
indiferença. Antes de me sentar para escrever, eu
disse, sorrindo, uma frase profética, dita apenas
por dizer:
— Ainda vou chupar muito caju desse
cajueiro!
Ela riu muito, depois ficou séria, levou o
vaso para a varanda, e, ao passar por mim na sala,
disse baixo, com certa gravidade:
— É capaz mesmo, seu Rubem; quem
sabe Deus está ouvindo o que o senhor está
dizendo...
Mas eu acho, sem falsa modéstia, que
Deus deve andar muito ocupado com as bombas
de hidrogênio e outros assuntos maiores.
BRAGA, R. Ai de ti, Copacabana! Rio de Janeiro, 1960.
Disponível em <
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12044/quemsabe-deus-esta-ouvindo>.
A palavra que tem exatamente o mesmo número
de sílabas que “embaraçada”, que ocorre no
texto, é:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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Q3691714
Português
Texto associado
Quem sabe Deus está ouvindo
Outro dia eu estava distraído, chupando
um caju na varanda, e fiquei com a castanha na
mão, sem saber onde botar. Perto de mim havia
um vaso de antúrio; pus a castanha ali, calcandoa um pouco para entrar na terra, sem sequer me
dar conta do que fazia.
Na semana seguinte a empregada me
chamou a atenção: a castanha estava brotando.
Alguma coisa verde saía da terra, em forma de
concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e
vi que durante a noite aquela coisa verde lançara
para o ar um caule com pequenas folhas. É
impressionante a rapidez com que essa plantinha
cresce e vai abrindo folhas novas. Notei que a
empregada regava com especial carinho a planta,
e caçoei dela:
— Você vai criar um cajueiro aí?
Embaraçada, ela confessou: tinha de
arrancar a mudinha, naturalmente; mas estava
com pena.
— Mas é melhor arrancar logo, não é?
Fiquei em silêncio. Seria exagero dizer:
silêncio criminoso — mas confesso que havia
nele um certo remorso. Um silêncio covarde. Não
tenho terra onde plantar um cajueiro, e seria uma
tolice permitir que ele crescesse ali mais alguns
centímetros, sem nenhum futuro. Eu fora o
culpado, com meu gesto leviano de enterrar a
castanha, mas isto a empregada não sabe: ela
pensa que tudo foi obra do acaso. Arrancar a
plantinha com a minha mão — disso eu não seria
capaz; nem mesmo dar ordem para que ela o
fizesse. Se ela o fizer, darei de ombros e não
pensarei mais no caso; mas que o faça com sua
mão, por sua iniciativa. Para a castanha e sua
linda plantinha seremos dois deuses contrários,
mas igualmente ignaros: eu, o deus da Vida; ela,
o da Morte.
Hoje pela manhã ela começou a me dizer
alguma coisa — “seu Rubem, o cajueiro…” —
mas o telefone tocou, fui atender, e a frase não se
completou. Agora mesmo ela voltou da feira;
trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou
para ele a mudinha. Veio me mostrar:
— Eu comprei um vaso.
— Ahn...
Depois de um silêncio, eu disse:
— Cajueiro sente muito a mudança,
morre à toa...
Ela olhou a plantinha e disse com
convicção:
— Esse aqui não vai morrer, não senhor.
Eu devia lhe perguntar o que ela vai fazer
com aquilo, daqui a uma, duas semanas. Ela
espera, talvez, que eu o leve para o quintal de
algum amigo; ela mesma não tem onde plantá-lo.
Senti que ela tivera medo de que eu a censurasse
pela compra do vaso e ficara aliviada com minha
indiferença. Antes de me sentar para escrever, eu
disse, sorrindo, uma frase profética, dita apenas
por dizer:
— Ainda vou chupar muito caju desse
cajueiro!
Ela riu muito, depois ficou séria, levou o
vaso para a varanda, e, ao passar por mim na sala,
disse baixo, com certa gravidade:
— É capaz mesmo, seu Rubem; quem
sabe Deus está ouvindo o que o senhor está
dizendo...
Mas eu acho, sem falsa modéstia, que
Deus deve andar muito ocupado com as bombas
de hidrogênio e outros assuntos maiores.
BRAGA, R. Ai de ti, Copacabana! Rio de Janeiro, 1960.
Disponível em <
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12044/quemsabe-deus-esta-ouvindo>.
O verbo em “— Eu comprei um vaso.” está
conjugado:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
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Q3691713
Português
Texto associado
Quem sabe Deus está ouvindo
Outro dia eu estava distraído, chupando
um caju na varanda, e fiquei com a castanha na
mão, sem saber onde botar. Perto de mim havia
um vaso de antúrio; pus a castanha ali, calcandoa um pouco para entrar na terra, sem sequer me
dar conta do que fazia.
Na semana seguinte a empregada me
chamou a atenção: a castanha estava brotando.
Alguma coisa verde saía da terra, em forma de
concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e
vi que durante a noite aquela coisa verde lançara
para o ar um caule com pequenas folhas. É
impressionante a rapidez com que essa plantinha
cresce e vai abrindo folhas novas. Notei que a
empregada regava com especial carinho a planta,
e caçoei dela:
— Você vai criar um cajueiro aí?
Embaraçada, ela confessou: tinha de
arrancar a mudinha, naturalmente; mas estava
com pena.
— Mas é melhor arrancar logo, não é?
Fiquei em silêncio. Seria exagero dizer:
silêncio criminoso — mas confesso que havia
nele um certo remorso. Um silêncio covarde. Não
tenho terra onde plantar um cajueiro, e seria uma
tolice permitir que ele crescesse ali mais alguns
centímetros, sem nenhum futuro. Eu fora o
culpado, com meu gesto leviano de enterrar a
castanha, mas isto a empregada não sabe: ela
pensa que tudo foi obra do acaso. Arrancar a
plantinha com a minha mão — disso eu não seria
capaz; nem mesmo dar ordem para que ela o
fizesse. Se ela o fizer, darei de ombros e não
pensarei mais no caso; mas que o faça com sua
mão, por sua iniciativa. Para a castanha e sua
linda plantinha seremos dois deuses contrários,
mas igualmente ignaros: eu, o deus da Vida; ela,
o da Morte.
Hoje pela manhã ela começou a me dizer
alguma coisa — “seu Rubem, o cajueiro…” —
mas o telefone tocou, fui atender, e a frase não se
completou. Agora mesmo ela voltou da feira;
trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou
para ele a mudinha. Veio me mostrar:
— Eu comprei um vaso.
— Ahn...
Depois de um silêncio, eu disse:
— Cajueiro sente muito a mudança,
morre à toa...
Ela olhou a plantinha e disse com
convicção:
— Esse aqui não vai morrer, não senhor.
Eu devia lhe perguntar o que ela vai fazer
com aquilo, daqui a uma, duas semanas. Ela
espera, talvez, que eu o leve para o quintal de
algum amigo; ela mesma não tem onde plantá-lo.
Senti que ela tivera medo de que eu a censurasse
pela compra do vaso e ficara aliviada com minha
indiferença. Antes de me sentar para escrever, eu
disse, sorrindo, uma frase profética, dita apenas
por dizer:
— Ainda vou chupar muito caju desse
cajueiro!
Ela riu muito, depois ficou séria, levou o
vaso para a varanda, e, ao passar por mim na sala,
disse baixo, com certa gravidade:
— É capaz mesmo, seu Rubem; quem
sabe Deus está ouvindo o que o senhor está
dizendo...
Mas eu acho, sem falsa modéstia, que
Deus deve andar muito ocupado com as bombas
de hidrogênio e outros assuntos maiores.
BRAGA, R. Ai de ti, Copacabana! Rio de Janeiro, 1960.
Disponível em <
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12044/quemsabe-deus-esta-ouvindo>.
Os vocábulos “sem” e “sequer”, que ocorrem no
trecho “[...] sem sequer me dar conta do que
fazia.”, pertencem, respectivamente, às classes
gramaticais:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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|
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Q3691712
Português
Texto associado
Quem sabe Deus está ouvindo
Outro dia eu estava distraído, chupando
um caju na varanda, e fiquei com a castanha na
mão, sem saber onde botar. Perto de mim havia
um vaso de antúrio; pus a castanha ali, calcandoa um pouco para entrar na terra, sem sequer me
dar conta do que fazia.
Na semana seguinte a empregada me
chamou a atenção: a castanha estava brotando.
Alguma coisa verde saía da terra, em forma de
concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e
vi que durante a noite aquela coisa verde lançara
para o ar um caule com pequenas folhas. É
impressionante a rapidez com que essa plantinha
cresce e vai abrindo folhas novas. Notei que a
empregada regava com especial carinho a planta,
e caçoei dela:
— Você vai criar um cajueiro aí?
Embaraçada, ela confessou: tinha de
arrancar a mudinha, naturalmente; mas estava
com pena.
— Mas é melhor arrancar logo, não é?
Fiquei em silêncio. Seria exagero dizer:
silêncio criminoso — mas confesso que havia
nele um certo remorso. Um silêncio covarde. Não
tenho terra onde plantar um cajueiro, e seria uma
tolice permitir que ele crescesse ali mais alguns
centímetros, sem nenhum futuro. Eu fora o
culpado, com meu gesto leviano de enterrar a
castanha, mas isto a empregada não sabe: ela
pensa que tudo foi obra do acaso. Arrancar a
plantinha com a minha mão — disso eu não seria
capaz; nem mesmo dar ordem para que ela o
fizesse. Se ela o fizer, darei de ombros e não
pensarei mais no caso; mas que o faça com sua
mão, por sua iniciativa. Para a castanha e sua
linda plantinha seremos dois deuses contrários,
mas igualmente ignaros: eu, o deus da Vida; ela,
o da Morte.
Hoje pela manhã ela começou a me dizer
alguma coisa — “seu Rubem, o cajueiro…” —
mas o telefone tocou, fui atender, e a frase não se
completou. Agora mesmo ela voltou da feira;
trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou
para ele a mudinha. Veio me mostrar:
— Eu comprei um vaso.
— Ahn...
Depois de um silêncio, eu disse:
— Cajueiro sente muito a mudança,
morre à toa...
Ela olhou a plantinha e disse com
convicção:
— Esse aqui não vai morrer, não senhor.
Eu devia lhe perguntar o que ela vai fazer
com aquilo, daqui a uma, duas semanas. Ela
espera, talvez, que eu o leve para o quintal de
algum amigo; ela mesma não tem onde plantá-lo.
Senti que ela tivera medo de que eu a censurasse
pela compra do vaso e ficara aliviada com minha
indiferença. Antes de me sentar para escrever, eu
disse, sorrindo, uma frase profética, dita apenas
por dizer:
— Ainda vou chupar muito caju desse
cajueiro!
Ela riu muito, depois ficou séria, levou o
vaso para a varanda, e, ao passar por mim na sala,
disse baixo, com certa gravidade:
— É capaz mesmo, seu Rubem; quem
sabe Deus está ouvindo o que o senhor está
dizendo...
Mas eu acho, sem falsa modéstia, que
Deus deve andar muito ocupado com as bombas
de hidrogênio e outros assuntos maiores.
BRAGA, R. Ai de ti, Copacabana! Rio de Janeiro, 1960.
Disponível em <
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12044/quemsabe-deus-esta-ouvindo>.
Identifique o único excerto a seguir em que o
vocábulo “o” é empregado como pronome
demonstrativo.
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
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|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Economista |
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Q3691711
Português
Texto associado
Quem sabe Deus está ouvindo
Outro dia eu estava distraído, chupando
um caju na varanda, e fiquei com a castanha na
mão, sem saber onde botar. Perto de mim havia
um vaso de antúrio; pus a castanha ali, calcandoa um pouco para entrar na terra, sem sequer me
dar conta do que fazia.
Na semana seguinte a empregada me
chamou a atenção: a castanha estava brotando.
Alguma coisa verde saía da terra, em forma de
concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e
vi que durante a noite aquela coisa verde lançara
para o ar um caule com pequenas folhas. É
impressionante a rapidez com que essa plantinha
cresce e vai abrindo folhas novas. Notei que a
empregada regava com especial carinho a planta,
e caçoei dela:
— Você vai criar um cajueiro aí?
Embaraçada, ela confessou: tinha de
arrancar a mudinha, naturalmente; mas estava
com pena.
— Mas é melhor arrancar logo, não é?
Fiquei em silêncio. Seria exagero dizer:
silêncio criminoso — mas confesso que havia
nele um certo remorso. Um silêncio covarde. Não
tenho terra onde plantar um cajueiro, e seria uma
tolice permitir que ele crescesse ali mais alguns
centímetros, sem nenhum futuro. Eu fora o
culpado, com meu gesto leviano de enterrar a
castanha, mas isto a empregada não sabe: ela
pensa que tudo foi obra do acaso. Arrancar a
plantinha com a minha mão — disso eu não seria
capaz; nem mesmo dar ordem para que ela o
fizesse. Se ela o fizer, darei de ombros e não
pensarei mais no caso; mas que o faça com sua
mão, por sua iniciativa. Para a castanha e sua
linda plantinha seremos dois deuses contrários,
mas igualmente ignaros: eu, o deus da Vida; ela,
o da Morte.
Hoje pela manhã ela começou a me dizer
alguma coisa — “seu Rubem, o cajueiro…” —
mas o telefone tocou, fui atender, e a frase não se
completou. Agora mesmo ela voltou da feira;
trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou
para ele a mudinha. Veio me mostrar:
— Eu comprei um vaso.
— Ahn...
Depois de um silêncio, eu disse:
— Cajueiro sente muito a mudança,
morre à toa...
Ela olhou a plantinha e disse com
convicção:
— Esse aqui não vai morrer, não senhor.
Eu devia lhe perguntar o que ela vai fazer
com aquilo, daqui a uma, duas semanas. Ela
espera, talvez, que eu o leve para o quintal de
algum amigo; ela mesma não tem onde plantá-lo.
Senti que ela tivera medo de que eu a censurasse
pela compra do vaso e ficara aliviada com minha
indiferença. Antes de me sentar para escrever, eu
disse, sorrindo, uma frase profética, dita apenas
por dizer:
— Ainda vou chupar muito caju desse
cajueiro!
Ela riu muito, depois ficou séria, levou o
vaso para a varanda, e, ao passar por mim na sala,
disse baixo, com certa gravidade:
— É capaz mesmo, seu Rubem; quem
sabe Deus está ouvindo o que o senhor está
dizendo...
Mas eu acho, sem falsa modéstia, que
Deus deve andar muito ocupado com as bombas
de hidrogênio e outros assuntos maiores.
BRAGA, R. Ai de ti, Copacabana! Rio de Janeiro, 1960.
Disponível em <
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12044/quemsabe-deus-esta-ouvindo>.
A figura de linguagem presente no trecho
“— Cajueiro sente muito a mudança, morre à
toa...” é a de:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Provas:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Dentista - Cirurgião de Saúde da Família
|
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Economista |
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Q3691710
Português
Texto associado
Quem sabe Deus está ouvindo
Outro dia eu estava distraído, chupando
um caju na varanda, e fiquei com a castanha na
mão, sem saber onde botar. Perto de mim havia
um vaso de antúrio; pus a castanha ali, calcandoa um pouco para entrar na terra, sem sequer me
dar conta do que fazia.
Na semana seguinte a empregada me
chamou a atenção: a castanha estava brotando.
Alguma coisa verde saía da terra, em forma de
concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e
vi que durante a noite aquela coisa verde lançara
para o ar um caule com pequenas folhas. É
impressionante a rapidez com que essa plantinha
cresce e vai abrindo folhas novas. Notei que a
empregada regava com especial carinho a planta,
e caçoei dela:
— Você vai criar um cajueiro aí?
Embaraçada, ela confessou: tinha de
arrancar a mudinha, naturalmente; mas estava
com pena.
— Mas é melhor arrancar logo, não é?
Fiquei em silêncio. Seria exagero dizer:
silêncio criminoso — mas confesso que havia
nele um certo remorso. Um silêncio covarde. Não
tenho terra onde plantar um cajueiro, e seria uma
tolice permitir que ele crescesse ali mais alguns
centímetros, sem nenhum futuro. Eu fora o
culpado, com meu gesto leviano de enterrar a
castanha, mas isto a empregada não sabe: ela
pensa que tudo foi obra do acaso. Arrancar a
plantinha com a minha mão — disso eu não seria
capaz; nem mesmo dar ordem para que ela o
fizesse. Se ela o fizer, darei de ombros e não
pensarei mais no caso; mas que o faça com sua
mão, por sua iniciativa. Para a castanha e sua
linda plantinha seremos dois deuses contrários,
mas igualmente ignaros: eu, o deus da Vida; ela,
o da Morte.
Hoje pela manhã ela começou a me dizer
alguma coisa — “seu Rubem, o cajueiro…” —
mas o telefone tocou, fui atender, e a frase não se
completou. Agora mesmo ela voltou da feira;
trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou
para ele a mudinha. Veio me mostrar:
— Eu comprei um vaso.
— Ahn...
Depois de um silêncio, eu disse:
— Cajueiro sente muito a mudança,
morre à toa...
Ela olhou a plantinha e disse com
convicção:
— Esse aqui não vai morrer, não senhor.
Eu devia lhe perguntar o que ela vai fazer
com aquilo, daqui a uma, duas semanas. Ela
espera, talvez, que eu o leve para o quintal de
algum amigo; ela mesma não tem onde plantá-lo.
Senti que ela tivera medo de que eu a censurasse
pela compra do vaso e ficara aliviada com minha
indiferença. Antes de me sentar para escrever, eu
disse, sorrindo, uma frase profética, dita apenas
por dizer:
— Ainda vou chupar muito caju desse
cajueiro!
Ela riu muito, depois ficou séria, levou o
vaso para a varanda, e, ao passar por mim na sala,
disse baixo, com certa gravidade:
— É capaz mesmo, seu Rubem; quem
sabe Deus está ouvindo o que o senhor está
dizendo...
Mas eu acho, sem falsa modéstia, que
Deus deve andar muito ocupado com as bombas
de hidrogênio e outros assuntos maiores.
BRAGA, R. Ai de ti, Copacabana! Rio de Janeiro, 1960.
Disponível em <
https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12044/quemsabe-deus-esta-ouvindo>.
Pela última fala da empregada, conclui-se que,
para ela:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |
Q3661707
Psicologia
Sabe-se que a análise do comportamento aplicada (do inglês, Applied Behavior Analysis ou ABA), possui grande suporte científico e tem sido o método de intervenção mais pesquisado e amplamente adotado, sobretudo nos Estados Unidos, para promover a qualidade de vida de pessoas com transtorno do espectro do autismo (TEA).
Disponível em: http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=313128786010 Acesso em: 24 set 2024.
Considerando aspectos que caracterizam a Análise do comportamento aplicada (ABA), marque a alternativa CORRETA.
Disponível em: http:// www.redalyc.org/articulo.oa?id=313128786010 Acesso em: 24 set 2024.
Considerando aspectos que caracterizam a Análise do comportamento aplicada (ABA), marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |
Q3661705
Pedagogia
Para que as intervenções psicopedagógicas atinjam seus objetivos em ambientes educacionais inclusivos, é necessário:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |
Q3661704
Pedagogia
Todo diagnóstico psicopedagógico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que não vai bem como sujeito em relação a uma conduta esperada.
Disponível em: http:// revistas.cesmac.edu.br/psicologia/article/view/1088/835 Acesso em: 20 set 2024.
Sobre a avaliação diagnóstica no contexto institucional escolar é CORRETO afirma que:
Disponível em: http:// revistas.cesmac.edu.br/psicologia/article/view/1088/835 Acesso em: 20 set 2024.
Sobre a avaliação diagnóstica no contexto institucional escolar é CORRETO afirma que:
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |
Q3661701
Pedagogia
A Psicopedagogia abrange questões amplas, mas que possui um norte bem definido. Esse direcionamento, quanto ao tema norteador, não significa dizer que as áreas de atuação são restritas, principalmente devido às diferentes ambientações em que se precisa desenvolver a aprendizagem humana. Dentro das suas duas principais áreas de atuação, estão a clínica e a institucional.
Disponivel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862019000400009 Acesso em: 19 set 2024.
A partir da afirmação acima, análise as afirmações sobre a Psicopedagogia institucional escolar:
I. A psicopedagogia institucional escolar tem como foco a dimensão curativa, deslocando sua perspectiva para análise das condições estruturais da escola.
II. Pensar a escola, à luz da Psicopedagogia, significa analisar um processo que inclui questões metodológicas, relacionais e socioculturais, englobando o ponto de vista de quem aprende e de quem ensina, abrangendo a participação da família.
III. o objetivo central da psicopedagogia no ambiente escolar é diagnosticar os distúrbios cognitivos do aluno, uma vez que são considerados como fatores que determinam o insucesso escolar.
IV. A psicopedagogia institucional escolar objetiva que todos os profissionais da educação,considerando diretores, professores e coordenadores pedagógicos repensem o papel da escola frente às dificuldades da criança e aos vários fatores envolvidos numa situação de aprendizagem.
V. A contribuição do psicopedagogo na instituição escolar é tanto para prevenção de dificuldades de aprendizagem quanto para a superação delas, buscando métodos de ensino para o maior aproveitamento.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Disponivel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862019000400009 Acesso em: 19 set 2024.
A partir da afirmação acima, análise as afirmações sobre a Psicopedagogia institucional escolar:
I. A psicopedagogia institucional escolar tem como foco a dimensão curativa, deslocando sua perspectiva para análise das condições estruturais da escola.
II. Pensar a escola, à luz da Psicopedagogia, significa analisar um processo que inclui questões metodológicas, relacionais e socioculturais, englobando o ponto de vista de quem aprende e de quem ensina, abrangendo a participação da família.
III. o objetivo central da psicopedagogia no ambiente escolar é diagnosticar os distúrbios cognitivos do aluno, uma vez que são considerados como fatores que determinam o insucesso escolar.
IV. A psicopedagogia institucional escolar objetiva que todos os profissionais da educação,considerando diretores, professores e coordenadores pedagógicos repensem o papel da escola frente às dificuldades da criança e aos vários fatores envolvidos numa situação de aprendizagem.
V. A contribuição do psicopedagogo na instituição escolar é tanto para prevenção de dificuldades de aprendizagem quanto para a superação delas, buscando métodos de ensino para o maior aproveitamento.
Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |
Q3661700
Pedagogia
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna da frase abaixo
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, para atuar na educação especial, o professor deve ter uma formação que possibilite a sua atuação no atendimento educacional especializado, a fim de aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, ________________ , nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, para atuar na educação especial, o professor deve ter uma formação que possibilite a sua atuação no atendimento educacional especializado, a fim de aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, ________________ , nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.
Ano: 2025
Banca:
NUCEPE
Órgão:
SEDUC-PI
Prova:
NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Psicopedagogo (Atendimento Especializado) |
Q3661699
Pedagogia
Em decorrência da política de inclusão escolar, os educadores do ensino regular estão recebendo umcontingente crescente de estudantes público-alvo da Educação Especial (PAEE) cujas necessidades educacionais especiais são desconhecidas para eles que, muitas vezes, não sabem por onde começaro processo de ensino, estabelecer as diferenciações necessárias e não compreendem quais as possibilidades desses estudantes (Stainback e Stainback, 1999). Nessa direção, o PEI tem servido para diminuir a sensação de despreparo dos professores no processo de inserção desses alunos no ensino regular.
Disponível em: www.scielo.br/j/rbedu/a/mJJDHWr3xyVzztRdVjdhJSg/ Acesso em: 17 de set 2024.
Assinale a alternativa que contém APENAS afirmações corretas sobre o PEI (Plano Educacional Individualizado):
I. O PEI é um instrumento que permite prestar contas para o aluno, para seus pais e/ou representantes legais e para todos aqueles que têm responsabilidades, para que os objetivos da educação sejam cumpridos.
II. É um documento norteador do trabalho educacional que identifica como as expectativas da aprendizagem podem ser alteradas, levando-se em consideração as necessidades dos alunos, o currículo padrão e a identificação de metas alternativas no planejamento educacional, caso necessário.
III. É um documento que registra os conhecimentos que o aluno com NEE já adquiriu, suas afinidades e interesses, sem mencionar suas dificuldades, necessidades e limitações, uma vez que essas informações não incentivam sua inclusão.
IV. É um documento norteador do trabalho educacional que deve incluir informações sobre o desempenho do aluno com NEE e de que forma as suas necessidades educacionais afetam a sua aprendizagem e desenvolvimento, sem levar em conta o componente curricular da escola.
V. É um registro das diferenciações individualizadas que serão necessárias para ajudar o estudante com NEE a alcançar expectativas de aprendizagem para ele estipuladas.
Disponível em: www.scielo.br/j/rbedu/a/mJJDHWr3xyVzztRdVjdhJSg/ Acesso em: 17 de set 2024.
Assinale a alternativa que contém APENAS afirmações corretas sobre o PEI (Plano Educacional Individualizado):
I. O PEI é um instrumento que permite prestar contas para o aluno, para seus pais e/ou representantes legais e para todos aqueles que têm responsabilidades, para que os objetivos da educação sejam cumpridos.
II. É um documento norteador do trabalho educacional que identifica como as expectativas da aprendizagem podem ser alteradas, levando-se em consideração as necessidades dos alunos, o currículo padrão e a identificação de metas alternativas no planejamento educacional, caso necessário.
III. É um documento que registra os conhecimentos que o aluno com NEE já adquiriu, suas afinidades e interesses, sem mencionar suas dificuldades, necessidades e limitações, uma vez que essas informações não incentivam sua inclusão.
IV. É um documento norteador do trabalho educacional que deve incluir informações sobre o desempenho do aluno com NEE e de que forma as suas necessidades educacionais afetam a sua aprendizagem e desenvolvimento, sem levar em conta o componente curricular da escola.
V. É um registro das diferenciações individualizadas que serão necessárias para ajudar o estudante com NEE a alcançar expectativas de aprendizagem para ele estipuladas.
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