Questões de Concurso Para analista de tecnologia da informação

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Q2226484 Legislação Federal
Julgue o item subsequente, considerando a legislação acerca de acesso e segurança da informação e privacidade e proteção de dados pessoais.
As autarquias e as fundações públicas estão subordinadas ao regime da Lei n.º 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação).

Alternativas
Q2226483 Legislação Federal
Julgue o item subsequente, considerando a legislação acerca de acesso e segurança da informação e privacidade e proteção de dados pessoais.
Impor sigilo à informação para obter proveito pessoal ou de terceiro constitui, segundo a Lei n.º 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação), conduta ilícita que enseja responsabilidade do agente público que a praticar, exceto se ele for militar. 

Alternativas
Q2226482 Legislação Federal
Julgue o item subsequente, considerando a legislação acerca de acesso e segurança da informação e privacidade e proteção de dados pessoais.
De acordo com a Lei n.º 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação), no âmbito da administração pública federal, a classificação do sigilo de informações no grau de ultrassecreto é competência exclusiva do presidente da República.
Alternativas
Q2226481 Raciocínio Lógico
      Em um polígono regular de s lados que tenham por medida um número natural, são destacados, sobre todos os lados, os vértices e todos os pontos cujas distâncias aos vértices sejam números naturais. À quantidade de pontos destacados dá-se o nome de número s-gonal. Incluindo-se os casos de considerar um único ponto ou um segmento de reta como polígonos degenerados, tem-se o conceito de número poligonal, ilustrado na figura a seguir. Se s representa o número de lados do polígono, a fórmula para o n ésimo número s-gonal P(s, n) é P(s, n) = (s/2 − 1) n2 − (s/2 − 2) n, com n ≥ 1 e s ≥ 2.


A partir das informações precedentes, julgue o item subsequente, a respeito do número s-gonal.


Para todo s ≥ 2, o primeiro número s-gonal é sempre igual a 1.

Alternativas
Q2226480 Raciocínio Lógico
      Em um polígono regular de s lados que tenham por medida um número natural, são destacados, sobre todos os lados, os vértices e todos os pontos cujas distâncias aos vértices sejam números naturais. À quantidade de pontos destacados dá-se o nome de número s-gonal. Incluindo-se os casos de considerar um único ponto ou um segmento de reta como polígonos degenerados, tem-se o conceito de número poligonal, ilustrado na figura a seguir. Se s representa o número de lados do polígono, a fórmula para o n ésimo número s-gonal P(s, n) é P(s, n) = (s/2 − 1) n2 − (s/2 − 2) n, com n ≥ 1 e s ≥ 2.


A partir das informações precedentes, julgue o item subsequente, a respeito do número s-gonal.


Todos os números quadrangulares, determinados por polígonos regulares de quatro lados, são quadrados perfeitos, ou seja, números com raiz quadrada exata.

Alternativas
Q2226479 Raciocínio Lógico
P1: Não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor.

P2: Se não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor, então o aluno esqueceu-se de colocar seu nome na prova, não a fez ou, se a fez, o professor perdeu a prova dele.

P3: Não há prova sem nome nos arquivos do professor.

P4: Se não há prova sem nome nos arquivos do professor, então o aluno não se esqueceu de colocar seu nome na prova.

P5: A assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova.

P6: Se a assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova, então o aluno não fez a prova.

Tendo como referência as proposições P1 a P6, anteriormente apresentadas, julgue o item a seguir.


É válido o argumento que toma por premissas as proposições P1 a P6 e, por conclusão, a proposição “esqueceu-se de colocar seu nome na prova”.


Alternativas
Q2226478 Raciocínio Lógico
P1: Não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor.

P2: Se não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor, então o aluno esqueceu-se de colocar seu nome na prova, não a fez ou, se a fez, o professor perdeu a prova dele.

P3: Não há prova sem nome nos arquivos do professor.

P4: Se não há prova sem nome nos arquivos do professor, então o aluno não se esqueceu de colocar seu nome na prova.

P5: A assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova.

P6: Se a assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova, então o aluno não fez a prova.

Tendo como referência as proposições P1 a P6, anteriormente apresentadas, julgue o item a seguir.


A proposição P4 é equivalente a “Se o aluno não se esqueceu de colocar seu nome na prova, então não há prova sem nome nos arquivos do professor”.


Alternativas
Q2226477 Raciocínio Lógico
P1: Não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor.

P2: Se não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor, então o aluno esqueceu-se de colocar seu nome na prova, não a fez ou, se a fez, o professor perdeu a prova dele.

P3: Não há prova sem nome nos arquivos do professor.

P4: Se não há prova sem nome nos arquivos do professor, então o aluno não se esqueceu de colocar seu nome na prova.

P5: A assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova.

P6: Se a assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova, então o aluno não fez a prova.

Tendo como referência as proposições P1 a P6, anteriormente apresentadas, julgue o item a seguir.


A negação da proposição P6 pode ser corretamente expressa por “a assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova, mas o aluno não deixou de fazer a prova”.


Alternativas
Q2226476 Raciocínio Lógico
P1: Não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor.

P2: Se não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor, então o aluno esqueceu-se de colocar seu nome na prova, não a fez ou, se a fez, o professor perdeu a prova dele.

P3: Não há prova sem nome nos arquivos do professor.

P4: Se não há prova sem nome nos arquivos do professor, então o aluno não se esqueceu de colocar seu nome na prova.

P5: A assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova.

P6: Se a assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova, então o aluno não fez a prova.

Tendo como referência as proposições P1 a P6, anteriormente apresentadas, julgue o item a seguir.


É válido o argumento que toma por premissas as proposições P1 a P6 e, por conclusão, a proposição “Se o aluno fez a prova, então o professor perdeu a prova dele”.


Alternativas
Q2226475 Raciocínio Lógico
P1: Não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor.

P2: Se não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor, então o aluno esqueceu-se de colocar seu nome na prova, não a fez ou, se a fez, o professor perdeu a prova dele.

P3: Não há prova sem nome nos arquivos do professor.

P4: Se não há prova sem nome nos arquivos do professor, então o aluno não se esqueceu de colocar seu nome na prova.

P5: A assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova.

P6: Se a assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova, então o aluno não fez a prova.

Tendo como referência as proposições P1 a P6, anteriormente apresentadas, julgue o item a seguir.


A negação da proposição “o aluno deixou de fazer a prova, esqueceu-se de colocar seu nome na prova ou o professor perdeu a prova dele” pode ser corretamente expressa por “o aluno não deixou de fazer a prova, não se esqueceu de colocar seu nome na prova e o professor não perdeu a prova dele”. 


Alternativas
Q2226474 Raciocínio Lógico
P1: Não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor.

P2: Se não há uma prova com o nome do aluno nos arquivos do professor, então o aluno esqueceu-se de colocar seu nome na prova, não a fez ou, se a fez, o professor perdeu a prova dele.

P3: Não há prova sem nome nos arquivos do professor.

P4: Se não há prova sem nome nos arquivos do professor, então o aluno não se esqueceu de colocar seu nome na prova.

P5: A assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova.

P6: Se a assinatura do aluno não consta da lista de presença do dia da prova, então o aluno não fez a prova.

Tendo como referência as proposições P1 a P6, anteriormente apresentadas, julgue o item a seguir.


A tabela-verdade associada à proposição P2 possui 32 linhas.

Alternativas
Q2226473 Raciocínio Lógico

P: Se gostamos ou não do chefe, então o chefe convocará uma reunião e fará um discurso.

Considerando a proposição P precedente, julgue o item seguinte. 

O valor lógico da proposição P é sempre o mesmo da proposição “o chefe convocará uma reunião e fará um discurso”.

Alternativas
Q2226472 Raciocínio Lógico

P: Se gostamos ou não do chefe, então o chefe convocará uma reunião e fará um discurso.

Considerando a proposição P precedente, julgue o item seguinte. 


A contra recíproca da proposição P é uma contradição.

Alternativas
Q2226471 Estatística
Suponha que Y1, Y2,…, Y16 represente uma amostra aleatória simples retirada de uma população normal, com média igual a 10 e desvio padrão igual a 32. Com respeito à média amostral Imagem associada para resolução da questão = (Y1+ Y2+…+ Y16)/16, julgue o próximo item.

A variável aleatória  Imagem associada para resolução da questão × 16 segue uma distribuição binomial com parâmetro n = 16.
Alternativas
Q2226470 Estatística
Suponha que Y1, Y2,…, Y16 represente uma amostra aleatória simples retirada de uma população normal, com média igual a 10 e desvio padrão igual a 32. Com respeito à média amostral Imagem associada para resolução da questão = (Y1+ Y2+…+ Y16)/16, julgue o próximo item.
O valor esperado da média amostral  Imagem associada para resolução da questão  é igual ao valor da mediana populacional.
Alternativas
Q2226469 Estatística
Suponha que Y1, Y2,…, Y16 represente uma amostra aleatória simples retirada de uma população normal, com média igual a 10 e desvio padrão igual a 32. Com respeito à média amostral Imagem associada para resolução da questão = (Y1+ Y2+…+ Y16)/16, julgue o próximo item.
O desvio padrão de  Imagem associada para resolução da questão é igual a 32.
Alternativas
Q2226468 Estatística
Considerando que uma variável aleatória X  siga uma distribuição binomial com média igual a 80 e desvio padrão igual a 4, julgue o item a seguir.
P (X = 0) = 0,20 

Alternativas
Q2226467 Estatística
Considerando que uma variável aleatória X  siga uma distribuição binomial com média igual a 80 e desvio padrão igual a 4, julgue o item a seguir.
P (X ≥ 115) = 0 
Alternativas
Q2226466 Inglês
     Tracy Chou is a 31-year-old programmer — and “an absolute rock star,” as her former boss Ben Silbermann, the CEO and co-founder of Pinterest, once said. Yet for all her street cred, Chou still finds herself grappling with one of the biggest problems in the industry: Female programmers are regarded skeptically, and sometimes even treated with flat-out hostility. She’s seen the same pattern of behavior personally during her decade in coding: colleagues who muse openly about whether women are biologically less wired to be great programmers.
       There’s a deep irony here — because women were in computing from its earliest days. Indeed, they were considered essential back when “computers” were not even yet machines. Just before the digital age emerged, computers were humans. And for a time, a large portion of them were women.
      Soon, the human computers faced an even more existential threat: digital computers, which promised to work with far greater speed and to handle complex math.
         Women, though, were among the original coders of these strange new digital brains, because in the early days programming was seen as dull work. The earliest programmers for the Eniac — the military-funded first programmable general-purpose computer — were entirely women. And though they wound up inventing brilliant coding techniques, they received none of the glory: When the Army showed off the Eniac to the press, it did not introduce the women who had written the code.

Internet: <smithsonianmag.com>(adapted).
Judge the following item about the previous text and the information stated in it as well as the vocabulary used in it.
The adjective “dull”, in the first sentence of the fourth paragraph, could be replaced by boring without changing the meaning of the sentence. 

Alternativas
Q2226465 Inglês
     Tracy Chou is a 31-year-old programmer — and “an absolute rock star,” as her former boss Ben Silbermann, the CEO and co-founder of Pinterest, once said. Yet for all her street cred, Chou still finds herself grappling with one of the biggest problems in the industry: Female programmers are regarded skeptically, and sometimes even treated with flat-out hostility. She’s seen the same pattern of behavior personally during her decade in coding: colleagues who muse openly about whether women are biologically less wired to be great programmers.
       There’s a deep irony here — because women were in computing from its earliest days. Indeed, they were considered essential back when “computers” were not even yet machines. Just before the digital age emerged, computers were humans. And for a time, a large portion of them were women.
      Soon, the human computers faced an even more existential threat: digital computers, which promised to work with far greater speed and to handle complex math.
         Women, though, were among the original coders of these strange new digital brains, because in the early days programming was seen as dull work. The earliest programmers for the Eniac — the military-funded first programmable general-purpose computer — were entirely women. And though they wound up inventing brilliant coding techniques, they received none of the glory: When the Army showed off the Eniac to the press, it did not introduce the women who had written the code.

Internet: <smithsonianmag.com>(adapted).
Judge the following item about the previous text and the information stated in it as well as the vocabulary used in it.
This is an informative text which mingles formal and colloquial vocabulary, such as “street cred”.

Alternativas
Respostas
8341: C
8342: E
8343: E
8344: C
8345: C
8346: E
8347: E
8348: C
8349: C
8350: C
8351: E
8352: C
8353: E
8354: E
8355: C
8356: E
8357: E
8358: C
8359: C
8360: C