Cursos de educação profissional reconhecidos pelo Sistema que os credenciou.

Cursos de extensão universitária cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação.

Cursos realizados por entidades filantrópicas que não possuem certificação.

Por organizações da sociedade civil representativas da comunidade ouvinte, desde que o certificado seja convalidado por uma das instituições referidas no inciso III.

Teoria da Relevância - o emissor tem intenção comunicativa e intenção informativa no ato da comunicação.

Teoria dos Esforços o processo de interpretação compreende três esforços, denominados: esforço de audição e análise; esforço de produção e esforço da memória de curto prazo.

Teoria dos Sentidos – onde o intérprete busca o sentido do discurso ouvido na língua de origem em detrimento das palavras utilizadas para expressá-lo em seguida reproduz na língua alvo o sentido compreendido.

Todas as alternativas estão corretas.

Interpretação Consecutiva

Interpretação Informal

Interpretação Simultânea

Interpretação Formal

I,II,III

I,III,II

II,III,I

III,II,I

Escrita de sinais.

Essa escrita expressa as configurações de mãos, os movimentos, as expressões facias e os pontos de articulação da língua de sinais.

SignWriting .

Escrita usada na alfabetização de alunos com grau de surdez de 25 a 40 decibéis.

A Língua de sinais são línguas naturais e que podem ser usadas como língua de instrução na educação dos surdos.

A criança surda pode construir a modalidade escrita da língua portuguesa à qual está submetida pela via da oralidade, ou correlacionando aspectos da oralidade com outros da escrita do desenvolvimento espontâneo da sua língua.

A comunicação total melhorou a comunicação entre surdos e ouvintes porém a leitura e a escrita permaneceram insatisfatórias.

O bilinguismo propõe que o surdo comunique-se fluentemente na sua língua materna (língua de sinais) e na língua oficial de seu país.

Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

Acompanhar seus alunos menores de idade e fora do horário do exercício da sua profissão , a viagens, passeios, shoppings centers e demais eventos sem a prévia autorização dos pais por cosntituir-se por lei, como corresponsável por eles.

Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

I e IV

II, III e IV

III e V

I,II,III,IV e V