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Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de Matemática |
Q1630089
Raciocínio Lógico
Uma van transporta 13 pessoas. O peso de cada uma das
13 pessoas é listado abaixo. Qual é a média de peso,
aproximada, das pessoas transportadas nessa van?
70 – 57 – 56 – 89 – 66 – 100 – 82 – 60 – 78 – 53 – 83 – 85 – 55
70 – 57 – 56 – 89 – 66 – 100 – 82 – 60 – 78 – 53 – 83 – 85 – 55
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de Matemática |
Q1630088
Matemática
Sejam dois formigueiros A e B que possuem um número
fixo de formigas cada. O formigueiro A possui 1500
formigas, enquanto o formigueiro B possui 1000 formigas.
Se a partir de um dia, a cada dia, o formigueiro A
aumentar 2 formigas e o formigueiro B aumentar 4
formigas, em quantos dias, os dois formigueiros possuirão
o mesmo número de formigas?
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de Matemática |
Q1630087
Matemática
Assinale a alternativa que apresenta o valor, aproximado, de:
35 + [68 – (38 x 75) + (76 – 49) + 2] – [(16 ÷ 13) x 27]
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de Matemática |
Q1630086
Matemática
Assinale a alternativa que apresenta o valor do determinante da matriz abaixo.
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de Matemática |
Q1630085
Matemática
Assinale a alternativa que apresenta o valor de (13 + 39i)2
.
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630048
Português
“Os convidados já comeram meio bolo.”
O termo em destaque é um numeral
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630047
Português
Identifique a alternativa que exprime a relação correta da
preposição em destaque na frase.
“Dizem que o rapaz morreu de pneumonia.”
“Dizem que o rapaz morreu de pneumonia.”
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Provas:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História
|
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de Língua Inglesa |
Q1630045
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
escritas corretamente.
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630044
Português
Segundo a norma-padrão da língua a concordância
nominal, indique a alternativa incorreta.
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630039
Conhecimentos Gerais
O primeiro presidente da República a governar por dois
mandatos consecutivos foi
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630038
História
A Primeira Emenda Constitucional nº 5 de 1983 ficou
conhecida como Emenda Constitucional Dante de Oliveira
e foi o primeiro passo para que
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630037
História
Observe a Charge para responder à questão.
(FONTE: https://www.google.com.br. Acesso em outubro de 2017.)
A frase “Por mais Aulas de História para essa gente”, no contexto da charge, significa
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630035
História
Getúlio Vargas conseguiu destacar-se na cena política
nacional, e por isso a primeira fase de governo dele na
chefia da República, entre os anos 1930 e 1945, ficou
conhecida como Era Vargas.
A ascensão de Getúlio Vargas à presidência do país em 1930, entre alguns fatores, pode considerar-se que ocorreu devido
A ascensão de Getúlio Vargas à presidência do país em 1930, entre alguns fatores, pode considerar-se que ocorreu devido
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630033
História
De modo sucinto, o período considerado como de
redemocratização do Brasil vai desde o governo Ernesto
Geisel até a eleição indireta de Tancredo Neves, que
morreria pouco antes de assumir o poder, resultando na
posse de
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630032
História
Destaca-se que no continente americano, o abolicionismo
veio por meio de leis de emancipação que ocorreram em
países como a Colômbia, a Argentina e o México. No caso
dos EUA, a escravidão perdeu força primeiramente no
Norte do país, pois, naquela época, era uma região que se
encontrava em pleno desenvolvimento econômico e
optava pela mão de obra livre.
Na América Latina, o último país a abolir o regime de escravidão foi o
Na América Latina, o último país a abolir o regime de escravidão foi o
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630030
História
A Revolução Industrial trouxe riqueza para os burgueses;
porém, os trabalhadores viviam na miséria. Muitas
mulheres e crianças faziam o trabalho pesado e
ganhavam muito pouco; a jornada de trabalho variava de
14 a 16 horas diárias para as mulheres, e de 10 a 12
horas por dia para as crianças.
É possível afirmar que a classe que mais se favoreceu
com a Revolução Industrial foi a burguesia, tão logo as
classes populares se revoltaram e organizaram alguns
movimentos contra a situação em que viviam.
Nesse contexto se insere o ludismo, que significou:
Nesse contexto se insere o ludismo, que significou:
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630029
História
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, um
documento elaborado durante a Revolução Francesa de
1789, refletiu um ideal de âmbito universal, ou seja, o de
liberdade, igualdade e fraternidade humanas, acima dos
interesses de qualquer particular.
A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi
fortemente inspirada pelo movimento
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630028
História
O Feudalismo foi uma organização econômica, política,
social e cultural baseada na posse da terra, que
predominou na Europa Ocidental durante a Idade Média.
A sociedade no feudalismo era chamada de sociedade
estamental, porque era composta por
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630024
Conhecimentos Gerais
Segundo o PCN – História, 1998, no decorrer dos anos 70
e 80, as lutas de profissionais, desde a sala de aula até a
universidade, ganharam maior expressão com o
crescimento das associações de historiadores e
geógrafos, que se abriram aos docentes de primeiro e
segundo graus e ampliaram a batalha
Ano: 2017
Banca:
CONSESP
Órgão:
Prefeitura de São Pedro - SP
Prova:
CONSESP - 2017 - Prefeitura de São Pedro - SP - Professor II Ensino Fundamental de História |
Q1630020
Conhecimentos Gerais
Segundo o PCN – História, 1998, os Parâmetros
Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino
fundamental que os alunos sejam capazes de:
I. compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. II. posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas. III. conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país. IV. perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
A quantidade de itens corretos é igual a
I. compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito. II. posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas. III. conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país. IV. perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
A quantidade de itens corretos é igual a
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