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Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |
Q4092089
Artes Cênicas
Quanto aos objetivos estabelecidos pela Base
Nacional Comum Curricular para as etapas da
educação básica, no que se refere ao ensino de
arte/teatro, relacione as colunas e assinale a
alternativa com a sequência correta.
1. Educação infantil. 2. Ensino fundamental (anos iniciais). 3. Ensino fundamental (anos finais). 4. Ensino médio.
( ) O teatro é integrado à área de Linguagens e suas Tecnologias, com foco em projetos autorais, análise crítica de produções e relação com as dimensões social, cultural e política. ( ) Foco na percepção, no imaginário e na capacidade de simbolizar por meio de jogos e histórias dramatizadas. ( ) Ênfase na investigação de modos de criação, produção e circulação do teatro, além do uso de tecnologias e recursos digitais nas práticas artísticas. ( ) O teatro está integrado aos campos de experiência, principalmente ao campo “Traços, sons, cores e formas”. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são divididos por faixas etárias.
1. Educação infantil. 2. Ensino fundamental (anos iniciais). 3. Ensino fundamental (anos finais). 4. Ensino médio.
( ) O teatro é integrado à área de Linguagens e suas Tecnologias, com foco em projetos autorais, análise crítica de produções e relação com as dimensões social, cultural e política. ( ) Foco na percepção, no imaginário e na capacidade de simbolizar por meio de jogos e histórias dramatizadas. ( ) Ênfase na investigação de modos de criação, produção e circulação do teatro, além do uso de tecnologias e recursos digitais nas práticas artísticas. ( ) O teatro está integrado aos campos de experiência, principalmente ao campo “Traços, sons, cores e formas”. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento são divididos por faixas etárias.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |
Q4092088
Artes Cênicas
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), para que o ensino das artes seja integral,
as práticas devem articular seis dimensões do
conhecimento. Nessa perspectiva, um professor
de teatro de um Instituto Federal, ao planejar uma
unidade didática sobre Teatro Documentário, em
seu plano de ensino, busca contemplar todas
essas dimensões. Prevê momentos para que os
estudantes: assistam trechos comentados do
grupo “teatro Documentário” de SP (direção de
Marcelo Soler); investiguem sensorialmente, em
casa, arquivos pessoais e selecionem documentos
de suas infâncias; improvisem, para a turma, cenas
a partir do material levantado; debatam as cenas
levantadas; organizem roteiros coletivamente a
partir do que foi visto; criem mediações teatrais de
desmontagem das cenas; realizem a desmontagem
com a turma.
As dimensões da BNCC envolvidas no planejamento do professor são
As dimensões da BNCC envolvidas no planejamento do professor são
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |
Q4092087
Educação Artística
Considerando as teses de John Dewey na obra
clássica Arte como experiência (1934) e sua
contribuição para a compreensão do papel da arte
como instrumento de aprendizagem na construção
do conhecimento, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |
Q4092086
Pedagogia
É comum que, “no chão da escola”, se reduza a
função da disciplina de arte/teatro no currículo da
educação básica, como se sua prioridade fosse
“formar artistas” ou “atores”. Nesse sentido, os
estudos de Lev Vygotsky (1896-1934) contribuíram
para compreendê-la como instrumento de
aprendizagem na construção dos saberes,
configurando-se como uma área de conhecimento.
A respeito das contribuições desse autor para a
área, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091224
Física
Em uma visita a uma clínica de radioterapia,
estudantes analisam o funcionamento de um
tomógrafo computadorizado (TC). Sabe-se que a
faixa de energia típica utilizada em tomografia
computadorizada convencional está situada entre
dezenas de keV e aproximadamente 140 keV.
Durante a propagação dos fótons de raios X pelos tecidos biológicos, observa-se que parte da radiação sofre espalhamento, emergindo com menor energia e em direção diferente da incidente, contribuindo para a degradação do contraste da imagem.
Considerando as interações predominantes nessa faixa de energia e a descrição física do fenômeno envolvido, assinale a alternativa correta.
Durante a propagação dos fótons de raios X pelos tecidos biológicos, observa-se que parte da radiação sofre espalhamento, emergindo com menor energia e em direção diferente da incidente, contribuindo para a degradação do contraste da imagem.
Considerando as interações predominantes nessa faixa de energia e a descrição física do fenômeno envolvido, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091223
Física
Na análise do espalhamento Compton,
considera-se a colisão entre um fóton incidente e
um elétron inicialmente em repouso no referencial
do laboratório. O fenômeno é descrito pela
expressão:
Admite-se que:
• o elétron esteja inicialmente em repouso; • o sistema seja isolado durante a interação; • o tratamento do elétron após a colisão utilize a relação relativística entre energia total e momento linear.
Sabendo que a obtenção da expressão acima exige a aplicação simultânea de princípios de conservação e relações relativísticas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conjunto mínimo e suficiente de hipóteses físicas necessárias para a dedução da equação do espalhamento Compton.
Admite-se que:
• o elétron esteja inicialmente em repouso; • o sistema seja isolado durante a interação; • o tratamento do elétron após a colisão utilize a relação relativística entre energia total e momento linear.
Sabendo que a obtenção da expressão acima exige a aplicação simultânea de princípios de conservação e relações relativísticas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conjunto mínimo e suficiente de hipóteses físicas necessárias para a dedução da equação do espalhamento Compton.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091222
Física
Um grupo de estudantes de Física está
desenvolvendo um protótipo de sensor fotoelétrico
para detecção de radiação ultravioleta em um
sistema automatizado de monitoramento
industrial. O dispositivo utiliza uma placa metálica
com função trabalho ϕ conhecida, operando em
câmara de vácuo. Durante os testes experimentais,
os estudantes variam separadamente:
• a frequência da radiação monocromática incidente;
• a intensidade do feixe luminoso.
O circuito de leitura mede a energia cinética máxima dos elétrons emitidos, por meio da determinação do potencial de corte.
Considerando exclusivamente a teoria quântica do efeito fotoelétrico proposta por Einstein, assinale a alternativa correta acerca do funcionamento do protótipo.
• a frequência da radiação monocromática incidente;
• a intensidade do feixe luminoso.
O circuito de leitura mede a energia cinética máxima dos elétrons emitidos, por meio da determinação do potencial de corte.
Considerando exclusivamente a teoria quântica do efeito fotoelétrico proposta por Einstein, assinale a alternativa correta acerca do funcionamento do protótipo.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091221
Física
Durante uma aula sobre Relatividade Restrita (RR),
o professor afirma que, segundo essa teoria, existe
uma relação fundamental entre massa e energia, de
modo que variações na energia de um sistema
implicam variações correspondentes em sua
massa. Ele propõe o seguinte cenário idealizado:
duas partículas livres, em repouso no mesmo
referencial inercial, possuem massas m1 e m2. Ao
interagirem, formam um sistema ligado estável,
também em repouso nesse mesmo referencial.
Experimentalmente, verifica-se que, durante a
formação do sistema, houve liberação de energia EL para o meio externo.
Define-se defeito de massa como a diferença entre a soma das massas iniciais das partículas livres e a massa final M do sistema formado.
Com base exclusivamente na Relatividade Restrita e na equivalência entre massa e energia prevista por essa teoria, assinale a alternativa correta.
Define-se defeito de massa como a diferença entre a soma das massas iniciais das partículas livres e a massa final M do sistema formado.
Com base exclusivamente na Relatividade Restrita e na equivalência entre massa e energia prevista por essa teoria, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091220
Física
Durante uma aula de Relatividade Restrita (RR), um
professor apresenta o seguinte experimento
mental: uma nave espacial possui comprimento
próprio L0 = 100 m, medido no referencial em que
ela está em repouso. A nave passa por uma
estação espacial com velocidade constante v = 0,80c, em movimento retilíneo ao longo de sua
direção longitudinal.
Considere apenas efeitos previstos pela Relatividade Restrita, despreze quaisquer efeitos gravitacionais e assuma que as medições são realizadas corretamente em cada referencial.
Com base nessas informações, determine o comprimento da nave no referencial da estação espacial, considerando que a medição do comprimento é realizada simultaneamente nesse referencial.
Considere apenas efeitos previstos pela Relatividade Restrita, despreze quaisquer efeitos gravitacionais e assuma que as medições são realizadas corretamente em cada referencial.
Com base nessas informações, determine o comprimento da nave no referencial da estação espacial, considerando que a medição do comprimento é realizada simultaneamente nesse referencial.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091219
Física
Em uma aula de Relatividade Restrita (RR), um
estudante comenta, como curiosidade, relatos de
comparação entre relógios atômicos após um
deles ter sido transportado e pergunta: “Se o
movimento é relativo, por que o relógio
transportado necessariamente marca menos
tempo? Não poderia o relógio do laboratório ser
considerado ‘o móvel’ no referencial do outro?”.
Para discutir essa dúvida apenas no âmbito da RR, considere o seguinte cenário idealizado: dois relógios idênticos A e B são sincronizados no mesmo ponto do espaço e no mesmo instante, definindo o evento E0. O relógio A permanece em repouso no referencial inercial S. O relógio B realiza uma viagem composta por dois trechos de movimento retilíneo e uniforme, com velocidade escalar constante v(com 0 < v < c) em relação a S: um trecho de “ida” e outro de “volta”, retornando ao ponto de partida para comparação direta com A no evento E1.
Assuma que:
• efeitos gravitacionais e influências ambientais são desprezíveis; • a passagem do trecho de ida para o de volta é tratada como mudança idealizada de referencial (ocorrendo em duração desprezível), sem introduzir efeitos adicionais além dos previstos pela RR.
Com base nesses pressupostos, assinale a alternativa correta.
Para discutir essa dúvida apenas no âmbito da RR, considere o seguinte cenário idealizado: dois relógios idênticos A e B são sincronizados no mesmo ponto do espaço e no mesmo instante, definindo o evento E0. O relógio A permanece em repouso no referencial inercial S. O relógio B realiza uma viagem composta por dois trechos de movimento retilíneo e uniforme, com velocidade escalar constante v(com 0 < v < c) em relação a S: um trecho de “ida” e outro de “volta”, retornando ao ponto de partida para comparação direta com A no evento E1.
Assuma que:
• efeitos gravitacionais e influências ambientais são desprezíveis; • a passagem do trecho de ida para o de volta é tratada como mudança idealizada de referencial (ocorrendo em duração desprezível), sem introduzir efeitos adicionais além dos previstos pela RR.
Com base nesses pressupostos, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091218
Física
Em um laboratório de eletromecânica, um professor testa um freio magnético por indução para avaliar perdas e esforços mecânicos em um protótipo de atuador linear. O dispositivo consiste em um trilho condutor rígido, disposto na horizontal, formando um circuito fechado. Uma barra condutora móvel fecha o circuito e é puxada para a direita com velocidade constante v, mantendo contato elétrico com os trilhos, conforme ilustra a figura a seguir.
Figura – Diagrama ilustrativo do trilho condutor (resistência desprezível) com barra móvel de resistência R,
deslocando-se com velocidade v em campo magnético uniforme 
entrando no plano (símbolo ⊗)
A resistência elétrica da barra é R e a resistência do restante do trilho é desprezível. Um campo magnético
uniforme entra no plano do desenho em toda a região do circuito (perpendicular ao plano). Despreze
atritos mecânicos, efeitos de borda e variação de B.
Com base nessas informações, determine o módulo da força magnética de resistência indutiva (força que se opõe ao movimento) que atua sobre a barra e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091217
Física
Em um laboratório de instrumentação, um grupo desenvolve um indutor toroidal para reduzir emissão de
campo magnético no ambiente e melhorar a imunidade eletromagnética de um circuito de aquisição. O
indutor é formado por um toroide (núcleo em forma de “rosca”) com N espiras uniformemente distribuídas,
percorridas por uma corrente contínua i. O toroide tem raio interno a e raio externo b (com 0 < a < b).
Considere o meio como vácuo (μ = μ0) e despreze efeitos de borda.
Figura – Indutor toroidal. (a) Exemplo de toroide real com enrolamento condutor. (b) Diagrama esquemático em corte transversal, indicando o raio interno a, o raio externo b e a coordenada radial r.
Deseja-se determinar o módulo do campo magnético B(r) em função da distância r ao eixo do toroide, nas três regiões:
1. Região I: r < a (vazio no “buraco” do toroide); 2. Região II: a < r < b (dentro do enrolamento); 3. Região III: r > b (exterior ao toroide).
Com base nessas informações, assinale a alternativa correta para B(r).
Figura – Indutor toroidal. (a) Exemplo de toroide real com enrolamento condutor. (b) Diagrama esquemático em corte transversal, indicando o raio interno a, o raio externo b e a coordenada radial r.
Deseja-se determinar o módulo do campo magnético B(r) em função da distância r ao eixo do toroide, nas três regiões:
1. Região I: r < a (vazio no “buraco” do toroide); 2. Região II: a < r < b (dentro do enrolamento); 3. Região III: r > b (exterior ao toroide).
Com base nessas informações, assinale a alternativa correta para B(r).
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091216
Física
Em um laboratório de eletromagnetismo, dois fios
retilíneos, muito longos e paralelos, separados por
uma distância d, são percorridos por correntes
elétricas de mesma intensidade i, porém em
sentidos opostos. Sabe-se que a força magnética
sobre um trecho retilíneo de fio pode ser calculada
por:
em que i é a corrente no fio analisado,
é o vetor
comprimento associado ao sentido da corrente e 
é o campo magnético existente na região ocupada
pelo fio analisado.
Nessas condições, a interação entre os fios é
em que i é a corrente no fio analisado,
é o vetor
comprimento associado ao sentido da corrente e é o campo magnético existente na região ocupada
pelo fio analisado. Nessas condições, a interação entre os fios é
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091215
Física
O circuito apresentado na figura a seguir foi
montado por estudantes de um curso técnico em
Eletrotécnica durante uma atividade prática de
análise de circuitos em laboratório. O arranjo é
composto por duas malhas acopladas por um
resistor central R4. As fontes utilizadas são ideais
de tensão contínua e todos os resistores são
considerados ôhmicos. Durante a atividade, os
estudantes buscaram determinar o valor da
corrente elétrica que atravessa o resistor central R4, a fim de validar experimentalmente os
resultados obtidos pela aplicação das Leis de
Kirchhoff.
Figura – Circuito elétrico com duas malhas acopladas por um resistor comum, contendo duas fontes ideais de tensão e resistores ôhmicos com valores indicados
Na malha da esquerda, há uma fonte V1 = 6,00 V (terminal positivo no nó superior), um resistor R1 = 3,00 Ω no ramo superior e um resistor R2 = 3,00 Ω no ramo inferior.
Na malha da direita, há uma fonte V2 = 4,00 V (terminal positivo no nó superior) e dois resistores R3 = R5 = 3,00 Ω (um no ramo superior e outro no ramo inferior). Os nós superiores e inferiores das duas malhas estão interligados por um resistor central R4 = 1,00 Ω.
Despreze resistências internas das fontes.
Com base nessas informações, determine a corrente elétrica que atravessa o resistor central R4 e assinale a alternativa correta.
Figura – Circuito elétrico com duas malhas acopladas por um resistor comum, contendo duas fontes ideais de tensão e resistores ôhmicos com valores indicados
Na malha da esquerda, há uma fonte V1 = 6,00 V (terminal positivo no nó superior), um resistor R1 = 3,00 Ω no ramo superior e um resistor R2 = 3,00 Ω no ramo inferior.
Na malha da direita, há uma fonte V2 = 4,00 V (terminal positivo no nó superior) e dois resistores R3 = R5 = 3,00 Ω (um no ramo superior e outro no ramo inferior). Os nós superiores e inferiores das duas malhas estão interligados por um resistor central R4 = 1,00 Ω.
Despreze resistências internas das fontes.
Com base nessas informações, determine a corrente elétrica que atravessa o resistor central R4 e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091214
Física
Em um módulo de temporização de um protótipo,
um capacitor inicialmente descarregado é ligado a
uma fonte ideal de tensão contínua por meio de um
resistor, formando um circuito RC em série. No
instante t = 0, a chave é fechada e o capacitor
passa a carregar.
Dados:
• fonte: V = 12,0 V; • resistor: R = 6,0 kΩ; • capacitor: C = 100 μF; • capacitor inicialmente descarregado: VC (0) = 0
Despreze resistências internas e fugas. Qual é, aproximadamente, a tensão no capacitor VC no instante t = 0,60 s? (Use e-1 ≈ 0,37 e 1 – e-1 ≈ 0,63, se necessário.)
Dados:
• fonte: V = 12,0 V; • resistor: R = 6,0 kΩ; • capacitor: C = 100 μF; • capacitor inicialmente descarregado: VC (0) = 0
Despreze resistências internas e fugas. Qual é, aproximadamente, a tensão no capacitor VC no instante t = 0,60 s? (Use e-1 ≈ 0,37 e 1 – e-1 ≈ 0,63, se necessário.)
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091213
Física
Durante a execução de um projeto de extensão
acadêmica, uma equipe de professores do curso
de Física foi convidada a prestar consultoria
técnica para a modernização de um sistema de
instrumentação industrial utilizado em uma
pequena indústria da região. O objetivo do projeto
é tornar o sistema mais seguro e didático,
permitindo que estudantes utilizem o arranjo para
fins de treinamento em medições elétricas e
análise de circuitos. No sistema em estudo, uma
fonte de tensão contínua de 12,0 V alimenta um
módulo de sensores eletrônicos responsáveis pelo
monitoramento de variáveis do processo
industrial. Para proteger os sensores contra
sobrecorrente e garantir operação dentro das
especificações, a alimentação é feita por meio de
um resistor limitador de corrente ligado em série
com o módulo.
O circuito, mostrado na figura a seguir, possui a seguinte configuração:
• um resistor Rs = 6,0 Ω em série com o restante do circuito; • após esse resistor, o circuito se divide em dois ramos em paralelo: ๐ o ramo superior: dois resistores em série, R1 = 3,0 Ω e R2 = 3,0 Ω; ๐ o ramo inferior: um único resistor R3 = 6,0 Ω.
Figura – Circuito elétrico alimentado por fonte contínua de 12,0 V, composto por um resistor de 6,0 Ω em série com um arranjo em paralelo formado por dois resistores de 3,0 Ω em série (ramo superior) e um resistor de 6,0 Ω (ramo inferior)
Considerando a fonte ideal e desprezando resistência interna, determine a diferença de potencial (ddp) estabelecida especificamente no resistor R1 e assinale a alternativa correta.
O circuito, mostrado na figura a seguir, possui a seguinte configuração:
• um resistor Rs = 6,0 Ω em série com o restante do circuito; • após esse resistor, o circuito se divide em dois ramos em paralelo: ๐ o ramo superior: dois resistores em série, R1 = 3,0 Ω e R2 = 3,0 Ω; ๐ o ramo inferior: um único resistor R3 = 6,0 Ω.
Figura – Circuito elétrico alimentado por fonte contínua de 12,0 V, composto por um resistor de 6,0 Ω em série com um arranjo em paralelo formado por dois resistores de 3,0 Ω em série (ramo superior) e um resistor de 6,0 Ω (ramo inferior)
Considerando a fonte ideal e desprezando resistência interna, determine a diferença de potencial (ddp) estabelecida especificamente no resistor R1 e assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091212
Física
Em um laboratório de Física Aplicada,
considera-se um modelo simplificado de
confinamento eletrostático formado por três
microesferas idênticas, cada uma portando uma
carga puntiforme de mesmo sinal e módulo q. As
microesferas são fixadas nos vértices de um
triângulo equilátero de lado L, no vácuo. As cargas
são trazidas lentamente (processo quase estático)
a partir do infinito e posicionadas uma a uma, de
modo que a energia potencial elétrica do sistema é
definida como zero quando as cargas estão
infinitamente separadas. Despreze qualquer efeito
gravitacional e assuma que o suporte isolante não
altera o campo elétrico (não há polarização
relevante).
Sabendo que
assinale a alternativa que
apresenta corretamente o trabalho mínimo Wext realizado por um agente externo para montar o
arranjo.
Sabendo que
assinale a alternativa que
apresenta corretamente o trabalho mínimo Wext realizado por um agente externo para montar o
arranjo.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091211
Física
Considere uma casca esférica condutora oca,
inicialmente neutra, em equilíbrio eletrostático,
apoiada sobre suporte isolante e situada no vácuo.
Uma carga puntiforme positiva +Q é colocada no
interior da cavidade, sem tocar o condutor e sem
qualquer conexão elétrica com ele, de modo que a
casca permaneça eletricamente isolada.
Após o sistema atingir o equilíbrio eletrostático, considere essa situação física e assinale a alternativa correta acerca das propriedades eletrostáticas do sistema.
Após o sistema atingir o equilíbrio eletrostático, considere essa situação física e assinale a alternativa correta acerca das propriedades eletrostáticas do sistema.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091210
Física
A figura a seguir apresenta uma esfera de polietileno (A), uma esfera metálica condutora (B), inicialmente
neutra, e um fio condutor dotado de uma chave elétrica do tipo liga/desliga (interruptor simples), que permite
conectar ou desconectar a esfera B da terra.
Figura – Sistema experimental para eletrização, composto por esfera isolante de polietileno (A), esfera metálica condutora (B) montada sobre suporte isolante e conectada à terra por meio de fio condutor com chave elétrica do tipo liga/desliga (inicialmente fechada, estabelecendo contato elétrico com a terra), além da tabela triboelétrica de referência
Após atritar a esfera A com papel, ela adquire carga elétrica. Sem que haja contato entre as esferas A e B, deseja-se eletrizar a esfera B utilizando apenas os elementos apresentados na figura. Considerando a tabela triboelétrica apresentada e os princípios da eletrostática, assinale a alternativa que descreve corretamente o procedimento e o sinal final da carga adquirida pela esfera B.
Figura – Sistema experimental para eletrização, composto por esfera isolante de polietileno (A), esfera metálica condutora (B) montada sobre suporte isolante e conectada à terra por meio de fio condutor com chave elétrica do tipo liga/desliga (inicialmente fechada, estabelecendo contato elétrico com a terra), além da tabela triboelétrica de referência
Após atritar a esfera A com papel, ela adquire carga elétrica. Sem que haja contato entre as esferas A e B, deseja-se eletrizar a esfera B utilizando apenas os elementos apresentados na figura. Considerando a tabela triboelétrica apresentada e os princípios da eletrostática, assinale a alternativa que descreve corretamente o procedimento e o sinal final da carga adquirida pela esfera B.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Física Geral e Experimental |
Q4091209
Física
Um objeto luminoso é colocado diante de um espelho côncavo esférico, ao longo do eixo principal, em uma
posição situada entre o centro de curvatura (C) e o foco (F). Considerando as leis da óptica geométrica e o
comportamento dos raios notáveis, assinale a alternativa que descreve corretamente as características da
imagem formada.
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