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Q3860858 Português
O processo de formação de palavras por derivação envolve a adição de afixos (prefixos ou sufixos) a uma palavra-base, alterando seu sentido ou sua classe gramatical, como em 'infeliz' ou 'livraria'.
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Q3860857 Português
As classes de palavras, embora possuam características morfológicas e sintáticas distintas, não apresentam flexões, o que as torna elementos invariáveis na estrutura da frase em língua portuguesa.
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Q3860856 Português
No que concerne ao sistema ortográfico vigente, a acentuação gráfica segue regras fixas que não admitem exceções, simplificando assim o aprendizado e a aplicação das normas de escrita em língua portuguesa.
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Q3860855 Português
A denotação e a conotação são conceitos fundamentais para a interpretação textual, sendo a denotação o sentido figurado das palavras e a conotação o sentido literal, conforme o uso em verbetes de dicionário.
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Q3860854 Pedagogia
Em um planejamento educacional alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a articulação entre ler, escrever e as diversas áreas do conhecimento visa promover a interdisciplinaridade e a construção de um saber mais significativo para o aluno.
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Q3860853 Pedagogia
A leitura e a produção textual, como processos indissociáveis, devem ser trabalhadas de forma contextualizada, permitindo que o aluno compreenda a função social da escrita e se aproprie de estratégias para interagir em diferentes esferas comunicativas.
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Q3860852 Pedagogia
A dimensão da oralidade, quando abordada no ensino da língua portuguesa, deve se restringir unicamente à correção fonética e entonação, sem considerar aspectos pragmáticos e contextuais da comunicação oral.
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Q3860851 Pedagogia
Os gêneros textuais orais e escritos, embora possuam características distintas e se manifestem em diferentes contextos comunicativos, não podem ser objeto de ensino-aprendizagem articulado, devido à sua natureza divergente.
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Q3860850 Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, o processo de ensinar e aprender é visto como a transmissão passiva de conhecimentos do professor para o aluno, sem considerar a influência do contexto social e das experiências prévias do estudante.
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Q3860849 Pedagogia
A concepção de linguagem como forma de interação social pressupõe que a língua não é apenas um sistema de signos, mas um instrumento ativo na construção e negociação de significados entre os interlocutores.
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Q3860838 Pedagogia
As concepções de ensino e aprendizagem que fundamentam o Projeto Político-Pedagógico devem ser únicas e homogêneas em toda a escola, sem espaço para a diversidade de abordagens pedagógicas ou a flexibilidade de métodos entre os professores, visando à coerência institucional.
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Q3860837 Pedagogia
Situação hipotética: Uma escola municipal de Nova Santa Rita utiliza como principal critério de avaliação na educação infantil a média de notas obtidas em testes escritos trimestrais para classificar as crianças e decidir sobre sua promoção para a etapa seguinte. Assertiva: Essa prática está em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que priorizam a mensuração quantitativa do aprendizado.
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Q3860836 Pedagogia
O planejamento curricular deve ser um processo participativo, envolvendo gestores, professores, pais e alunos, a fim de garantir que as decisões sobre o que ensinar e como ensinar reflitam os interesses e as necessidades da comunidade educacional.
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Q3860835 Pedagogia
Conforme Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) representa a distância entre o que o aprendiz consegue fazer sozinho e o que ele pode fazer com a ajuda de um mediador mais experiente, sendo um conceito central para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento.
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Q3860834 Pedagogia
Os instrumentos de coleta de dados para a avaliação no ensino fundamental de 9 anos devem se restringir a provas e trabalhos escritos, desconsiderando a observação, o portfólio e a participação em atividades práticas como formas válidas de acompanhamento da aprendizagem.
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Q3860833 Pedagogia
Na epistemologia de Piaget, o estágio pré-operatório (2 a 7 anos) é caracterizado pelo pensamento lógico-abstrato e pela capacidade de operar com conceitos sem a necessidade de apoio em objetos concretos.
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Q3860832 Pedagogia
Os princípios dos fins da educação nacional incluem a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, bem como o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, elementos fundamentais para a construção de uma sociedade democrática.
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Q3860831 Pedagogia
O fracasso escolar, sob uma perspectiva crítica, não deve ser atribuído exclusivamente ao aluno ou à sua família, mas analisado dentro de um contexto mais amplo que inclui fatores sociais, econômicos e as próprias práticas pedagógicas da escola.
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Q3860830 Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos obrigatórios que estabelecem detalhadamente o que deve ser ensinado em cada disciplina e série, servindo como um modelo rígido a ser seguido por todas as escolas brasileiras.
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Q3860829 Pedagogia
A função social da escola contemporânea vai além da mera transmissão de conhecimentos, englobando também a formação de cidadãos críticos, participativos e capazes de atuar na transformação da sociedade, em colaboração com a família.
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Respostas
11661: C
11662: E
11663: E
11664: E
11665: C
11666: C
11667: E
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11670: C
11671: E
11672: E
11673: C
11674: C
11675: E
11676: E
11677: C
11678: C
11679: E
11680: C