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Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915812
Matemática
Um decágono regular possui ângulos internos congruentes.
Determine a medida de cada ângulo interno:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915811
Matemática
Um cilindro tem r = 0,10 m, h = 0,50 m, π = 3,14 e 1 m³ =
1000 L. Indique o volume em litros:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915810
Matemática
Uma roda tem diâmetro 18 cm e π = 3,14. Calcule o
comprimento da circunferência:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915809
Matemática
Dois segmentos correspondentes mantêm proporção: 8 cm
e 12 cm na primeira transversal; 10 cm e x na segunda.
Calcule x:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915808
Matemática
Um recipiente de 2,5 L enche 8 copos de 250 mL.
Identifique o volume restante em mL:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915807
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
No trecho “iluminação suave e objetos que procurariam
transmitir calma...” o tempo/modo verbal, alterado do
original, apresenta-se no:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915806
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
No quarto parágrafo, ao descrever os ambientes, o texto
menciona "iluminação suave". O termo destacado é um
adjetivo que qualifica o substantivo "iluminação". Quanto
à flexão de gênero, esse adjetivo classifica-se
gramaticalmente como:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915805
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
No trecho do último parágrafo "...o lilás é usado para
diminuir a sensação de rigidez...", a preposição destacada
estabelece entre a oração principal e a subordinada uma
relação de sentido de:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915804
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
No primeiro parágrafo, ao diferenciar o lilás de outras
tonalidades, o autor afirma que ele "não grita como o
vermelho". Ao atribuir uma ação tipicamente humana
(gritar) a um ser inanimado (uma cor), o texto emprega o
recurso estilístico denominado:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915803
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
A palavra "lilás", repetida diversas vezes no texto, recebe
acento gráfico agudo. De acordo com a norma-padrão da
Língua Portuguesa, a regra que justifica essa acentuação é:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915802
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
Todas as palavras, abaixo, extraídas do texto, são
polissílabas, exceto:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915801
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
A palavra “transitam” apresenta a palavra S com fonologia
específica. Indique, entre as alternativas, a palavra que
segue a mesma característica fonológica:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915800
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
O terceiro parágrafo aborda a presença do lilás no campo
cultural e na moda. O texto menciona que, na estética pop
e na linguagem digital, o lilás se tornou uma marca de
estilos que transitam entre:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915799
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
No trecho “assumindo significados ligados à memória, à
dignidade e à afirmação identitária”, o uso da crase está
corretamente aplicado ao termos propostos. Isso não
ocorre em:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Socorro - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Socorro - SP - Professor Adjunto/Professor de Educação Básica II (Educação Física/Arte/Inglês) |
Q3915798
Português
Texto associado
Leia para responder às questões.
O lilás é uma cor que parece carregar, ao mesmo tempo,
delicadeza e estranhamento: não grita como o vermelho,
não se impõe como o preto, mas chama atenção por um
tipo de presença silenciosa. Por isso, costuma marcar
objetos e cenas que querem sugerir transição, sonho,
imaginação ou cuidado. Em muitos contextos visuais, o lilás
aparece como ponte entre o azul e o rosa, criando uma
sensação de suspensão, como se a imagem estivesse entre
a realidade e a lembrança.
Na natureza, o lilás se destaca em flores e paisagens que
viram referência afetiva: lavandas, lilases, hortênsias e
campos que, quando vistos em conjunto, produzem uma
impressão quase cinematográfica. Essa cor também surge
em crepúsculos e reflexos do céu, quando a luz muda de
forma rápida e o olhar percebe nuances que parecem raras.
Não é à toa que o lilás, em narrativas e descrições,
frequentemente acompanha momentos de pausa,
contemplação e mudança de ciclo.
No campo cultural, o lilás aparece como símbolo em
diferentes movimentos e tradições, assumindo significados
ligados à memória, à dignidade e à afirmação identitária. É
uma cor recorrente em campanhas e manifestações
públicas, em detalhes de vestuário e em elementos de
design que buscam comunicar valores sem depender de
frases longas. Ao mesmo tempo, o lilás foi incorporado pela
moda, pela estética pop e pela linguagem digital, tornando-se marca de estilos que transitam entre o retrô e o
futurista.
Também há coisas marcantes de cor lilás no cotidiano:
embalagens de produtos de cuidado pessoal, cadernos,
canetas, capas, luzes decorativas, ambientes com
iluminação suave e objetos que procuram transmitir calma.
Em muitos espaços, o lilás é usado para diminuir a sensação
de rigidez e tornar o ambiente mais acolhedor, como se a
cor tivesse uma função de “amortecer” o mundo. Assim, o
lilás permanece como um recurso expressivo que, mesmo
discreto, consegue fixar lembranças e dar identidade a
cenas e objetos.
No primeiro parágrafo, o autor define a posição do lilás no
espectro visual comparando-o a outras cores. Segundo o
texto, o lilás cria uma sensação de suspensão ao funcionar
como uma ponte entre:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor I |
Q3912296
Pedagogia
A partir da compreensão do papel social da
escola, analise as afirmativas abaixo e marque-as
como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida,
assinale a alternativa correta.
( ) A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.
( ) A função social da escola restringe-se ao ensino de conteúdos acadêmicos, não envolvendo aspectos culturais e sociais.
( ) Para cumprir sua função social, a escola precisa considerar apenas a homogeneidade do grupo, evitando discutir diferenças e desigualdades.
( ) A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.
( ) A função social da escola restringe-se ao ensino de conteúdos acadêmicos, não envolvendo aspectos culturais e sociais.
( ) Para cumprir sua função social, a escola precisa considerar apenas a homogeneidade do grupo, evitando discutir diferenças e desigualdades.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor I |
Q3912295
Pedagogia
No âmbito escolar, diferentes perspectivas de
organização do trabalho pedagógico destacam a
importância de compreender o ato educativo em
suas múltiplas dimensões. Considerando esse
entendimento, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor I |
Q3912294
Pedagogia
Em Pedagogia da Autonomia (2011), Paulo
Freire fala sobre a responsabilidade ética e
científica do professor. Considerando essas
ideias, assinale a alternativa que expressa
corretamente o princípio freireano destacado.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor I |
Q3912293
Pedagogia
O projeto político-pedagógico (PPP) é um
instrumento fundamental para o funcionamento
da escola. Considerando essa compreensão,
analise as afirmativas a seguir.
I – O PPP é um dos meios de viabilizar a escola democrática e autônoma para todos, com qualidade social.
II – O PPP restringe-se à elaboração de um documento burocrático exigido pela legislação, sem relação com práticas cotidianas da escola.
III – A noção de autonomia associada ao PPP pressupõe liberdade e capacidade de decidir a partir de regras relacionais dentro da instituição.
Está CORRETO o que se afirma em:
I – O PPP é um dos meios de viabilizar a escola democrática e autônoma para todos, com qualidade social.
II – O PPP restringe-se à elaboração de um documento burocrático exigido pela legislação, sem relação com práticas cotidianas da escola.
III – A noção de autonomia associada ao PPP pressupõe liberdade e capacidade de decidir a partir de regras relacionais dentro da instituição.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor I |
Q3912292
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta uma
compreensão adequada sobre a avaliação das
aprendizagens no processo educativo.
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