Questões de Concurso
Para pedagogo
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Q818415
Pedagogia
Considerando que a professora retratada na charge aplicasse uma
pedagogia construtivista, ela avaliaria a situação como
Q818414
Pedagogia
[...]
A definição clara e estruturada dos objetivos instrucionais,
considerando a aquisição de conhecimento e de competências
adequados ao perfil profissional a ser formado, direcionará o
processo de ensino para a escolha adequada de estratégias,
métodos, delimitação do conteúdo específico, instrumentos de
avaliação e, consequentemente, para uma aprendizagem efetiva
e duradoura. Neste contexto, um dos instrumentos existentes que
pode vir a facilitar esse processo nos cursos superiores é a
taxonomia proposta por Benjamim Bloom, que tem,
explicitamente, como objetivo, ajudar no planejamento,
organização e controle dos objetivos de aprendizagem.
[...]
FERRAZ, A. P. C. M.; BELHOT, R. V. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das
adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais. Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n.
2, p. 421-431, 2010, p.422. Disponível em: .
Acesso em: 18 set. 2016. (adaptado).
Quais as categorias de agrupamento dos objetivos educacionais
segundo a Taxonomia de Bloom?
Q818413
Pedagogia
[...]
Se as experiências de Geografia da quinta série forem bem
relacionadas com as experiências de História da mesma série,
elas poderão reforçar-se umas às outras, promover uma maior
significação e unidade de visão, constituindo assim um programa
educacional mais eficaz; ao passo que, se as experiências
estiverem em conflito, poderão anular-se mutuamente, ou, se não
têm nenhuma conexão visível, o estudante desenvolverá
aprendizagens isoladas que não se relacionam entre si de maneira
efetiva quando a pessoa as aplica na sua vida cotidiana.
[...]
TYLER, R. W. Princípios básicos de currículo e ensino. Porto Alegre: Globo, 1977. p. 77.
A situação descrita no texto corresponde a uma organização do
conteúdo programático do tipo
Q818412
Pedagogia
Dadas as afirmativas quanto ao Projeto Político-Pedagógico
(PPP),
I. O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e
atividades, passando a ser uma ação intencional com um
compromisso definido coletivamente, construído e vivenciado
em todos os momentos.
II. A construção do PPP sofre influência das práticas sociais e
das relações históricas desenvolvidas por seus sujeitos, pois
sua origem está na construção coletiva.
III. A abordagem do PPP como organização do trabalho
pedagógico escolar está fundada nos princípios que deverão
nortear a escola democrática, pública e gratuita.
IV. A escola deve conceber seu PPP buscando autonomia para
executá-lo e avaliá-lo, partindo de uma reflexão sobre suas
finalidades sociopolíticas e culturais.
V. O PPP deve promover a participação da comunidade
educativa, professores, funcionários, alunos e gestores para
poderem escrever a sua própria história, compartilhando
ideias e experiências.
verifica-se que estão corretas
Q818411
Pedagogia
[...]
As primeiras experiências de gestão colegiada nas
instituições de Educação Básica surgiram em Minas Gerais e em
São Paulo, em 1977; no Distrito Federal, em 1979; e no município
de Porto Alegre, em 1985. Ao longo do tempo, as funções, a
composição, e o caráter desses conselhos foram sendo alterados,
embasados na própria experiência e no acúmulo teórico dos
movimentos educacionais.
[...]
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA. PRADIME: Programa de
Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação. Caderno de Textos. Volume 3. Brasília: MEC, 2006,
p.42. Disponível em: .
Acesso em: 25 set. 2016.
Há dois princípios básicos relativos à gestão democrática da
escola: a participação das comunidades escolar e local em
conselhos escolares e a
Q818410
Pedagogia
O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego
(Pronatec) foi instituído pela Lei nº 12.513, de 20 de outubro de
2011, com o objetivo, entre outros, de
Q817216
Administração Geral
Dentre as principais características da cultura
organizacional está o clima organizacional. Sobre o
clima organizacional tem-se:
I. Está intimamente relacionado com a motivação dos
membros da organização.
II. Seu conceito traduz a influência ambiental sobre a
motivação dos participantes.
III. É o sentimento transmitido pelo local físico, como os
participantes interagem, como se tratam etc.
IV. Tem pouca ligação com a satisfação das necessidades
pessoais e elevação moral.
V. Um baixo clima organizacional não se atrela com os
estados de desinteresse, apatia etc.
Assinale a alternativa incorreta.
Q817215
Administração Geral
A cultura organizacional reflete a maneira como
cada organização aprendeu a lidar com o seu
ambiente, portanto é complexa, repleta de crenças,
comportamentos, histórias etc., que juntas representam
o modo particular de uma organização funcionar e
trabalhar (CHIAVENATO, 2009, 88). Dentre as principais
características da cultura organizacional tem-se:
“_____________ são padrões de comportamento que
incluem guias sobre a maneira de fazer as coisas”
Assinale a alternativa que preencha adequadamente a
lacuna.
Q817214
Administração Geral
No “iceberg” da cultura organizacional estão presentes
os “aspectos formais e abertos” e os denominados
“informais e ocultos”. Nesse sentido, considere as
proposições:
I. Percepções e atitudes das pessoas.
II. Objetivos organizacionais e estratégias.
III. Padrões de interações formais.
IV. Relações afetivas.
V. Medidas de produtividade.
Quanto aos aspectos informais e ocultos, estão corretas
as afirmativas:
Q817213
Administração Geral
De acordo com Chiavenato (2009, p.61-62) a
comunicação constitui um processo composto de
alguns elementos:
I. Emissor ou fonte.
II. Transmissor ou codificador.
III. Canal.
IV. Receptor ou decodificador.
V. Destino.
Estão corretas as afirmativas:
Q817212
Administração Geral
Existem três conceitos preliminares que são importantes
para a perfeita compreensão da comunicação dentro
das organizações. Sobre os conceitos, assinale a
alternativa correta.
Q817211
Administração Geral
As pessoas não vivem isoladas, nem são autosuficientes.
Elas se relacionam continuamente com
outras pessoas ou com seus ambientes por meio da
comunicação. Desse modo, comunicar-se é:
I. A transferência de informação sem significado de uma
pessoa para outra.
II. O processo de passar informação e compreensão de
uma pessoa para outra.
III. A maneira de se relacionar com outras pessoas por
meio de ideias, fatos, pensamentos e valores.
IV. É o ponto que liga as pessoas para que compartilhem
somente conhecimentos.
V. Envolve transações entre as pessoas.
Estão corretas as afirmativas:
Q817210
Administração Geral
Na sociedade contemporânea, quase todo o processo
produtivo é realizado por meio das organizações,
portanto vivemos em uma sociedade composta de
organizações. Cada organização é entendida como
uma unidade social. Nesse contexto, considere as
proposições quanto à formação das organizações
(CHIAVENATO, 2009; p 13). I. Organizações são formadas basicamente pelo que são,
têm e fazem.
II. Cada organização possui uma estrutura organizacional.
III. Organizações satisfazem necessidades, desenvolvem
grupos, motivam pessoas.
IV. Nas organizações há produção de produtos e serviços.
V. O comportamento humano insere-se na vertente do que
têm as organizações.
Estão corretas as afirmativas:
Q817209
Administração Geral
As organizações passaram por três etapas no século
XX que modificaram estrutura, cultura, ambiente,
modo de lidar com as pessoas, a visão das pessoas,
sua denominação. A partir do ano de 1990 é possível
reconhecer algumas características das organizações
e da relação com o trabalho no que se refere à estrutura
organizacional predominante. Nesse sentido, leia
atentamente as proposições a seguir, atribuindo-lhes
valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Funcional, burocrática, piramidal, centralizadora, rígida
e inflexível.
( ) Ênfase nos órgãos.
( ) Fluída e flexível, descentralizada.
( ) Ênfase em redes de equipes multifuncionais.
( ) Matricial e mista.
( ) Ênfase na departamentalização por produtos/serviços
ou unidades.
Assinale a alternativa que apresenta, de cima para
baixo, a sequência correta.
Q817208
Administração Geral
A vida das pessoas constitui uma infinidade de
interações com outras pessoas e com organizações.
Assim, pode-se dizer que o ser humano é,
eminentemente, social e interativo (CHIAVENATO, 2011;
p. 08). Sobre organização/ões, considere:
I. É um sistema de atividades conscientemente
coordenadas de duas ou mais pessoas.
II. Uma organização só existe se houver cooperação entre
as pessoas.
III. Numa organização há pessoas capazes de se
comunicarem.
IV. Dentro delas há pessoas dispostas a participar e a
contribuir com ação conjunta.
V. Uma ação conjunta é necessária para o alcance de um
objetivo comum.
Estão corretas as afirmativas:
Q817207
Gestão de Pessoas
Assinale a alternativa incorreta quanto ao mapeamento
de competências:
Q817206
Gestão de Pessoas
Um profissional pode saber explicar a alguém o que tem
que ser feito, mas não necessariamente ele saiba fazer.
Alguns saberes são mais, outros menos percebidos.
Sobre alguns temos domínio teórico, mas não o prático.
Em certas atividades podemos ser assertivos no trato
com o outro, mas executarmos muito mal nossas
tarefas. Nesse contexto, considere as proposições a
seguir identificando-as dentro do conjunto de C.H.A.
das competências. ( ) Postura flexível, aberto a sugestões e críticas.
( ) Domínio do inglês.
( ) Ágil e eficaz na realização da tarefa.
( ) Bom relacionamento interpessoal.
( ) Domínio de conceitos.
Assinale a alternativa que apresente, de cima para baixo, a sequência correta.
Q817205
Gestão de Pessoas
As alternativas trazem algumas das ações promotoras
de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT), exceto:
Q817204
Administração Geral
É um indicador de performance que tem como
objetivo calcular a relação entre investimento e lucro,
determinando o desempenho de cada iniciativa [...].
Sabe-se que, por meio desse indicador, é possível
avaliar se determinado investimento valerá à pena. O
enunciado faz referência aos cálculos [...]. Assinale a
alternativa correta.
Q817203
Gestão de Pessoas
Atribua valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as
informações da Metodologia Phillips ROI:
( ) Faz uso de técnicas e fórmulas matemáticas. ( ) Tem relação com treinamentos. ( ) É uma metodologia usada para saber lucro após investimento. ( ) Traz à tona, também, se houve aprendizado. ( ) O “Retorno sobre Investimento” é um nível de avaliação da ROI.
Assinale a alternativa que apresente, de cima para baixo, a sequência correta.
( ) Faz uso de técnicas e fórmulas matemáticas. ( ) Tem relação com treinamentos. ( ) É uma metodologia usada para saber lucro após investimento. ( ) Traz à tona, também, se houve aprendizado. ( ) O “Retorno sobre Investimento” é um nível de avaliação da ROI.
Assinale a alternativa que apresente, de cima para baixo, a sequência correta.
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