Questões de Concurso para Professor - Ciências

Q1620962

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620962 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Componente Curricular: Ciências, aponta a unidade temática “Vida e evolução” a ser trabalhada com os alunos do sexto ano do Ensino Fundamental. De tal forma, ao desenvolver esta unidade temática espera-se que os alunos desenvolvam a seguinte habilidade:

A

Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.

B

Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.

C

Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.

D

Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.

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Q1620961

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620961 Biologia

No contexto da anatomia humana, o músculo ISQUIOCOCCÍGEO no Abdome - Região Inferior é responsável pela seguinte ação:

A

Adução, rotação medial, flexão e flexão horizontal do ombro.

B

Depressão do ombro e rotação inferior da escápula e eleva as costelas (ação inspiratória).

C

Traciona o cóccix ventralmente, suportando o soalho pélvico contra a pressão intra-abdominal.

D

Adução do quinto metatarso.

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Q1620960

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620960 Pedagogia

No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “magnetismo” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados às Ciências Naturais, que lhes permitam ser capazes de:

A

Relacionar os movimentos das placas tectônicas à ocorrência dos terremotos.

B

Compreender a formação de vulcões.

C

Conhecer as etapas do tratamento de esgoto.

D

Verificar o funcionamento de uma bússola.

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Q1620959

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620959 Ciências

No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “energia elétrica” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e conhecimentos relacionados às Ciências Naturais, que lhes permitam ser capazes de:

A

Verificar que uma corrente elétrica percorre o circuito elétrico fechado.

B

Verificar a importância do saneamento básico.

C

Conhecer as etapas do tratamento de água.

D

Reconhecer as possíveis interações entre ímã e outros materiais.

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Q1620958

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620958 Ciências

De acordo com a tabela periódica dos elementos químicos, a IUPAC, pode-se afirmar que o Gálio (Ga) está presente na família dos:

A

Metais de Transição.

B

Família do Boro.

C

Família do Carbono.

D

Família dos Calcogênios.

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Q1620957

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620957 Ciências

“A tabela periódica agrupa todos os elementos químicos conhecidos e suas características, com base em ordem crescente ___________.”

A

Do número atômico.

B

Do número de elétrons.

C

Das ligações covalentes.

D

Das ligações iônicas.

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Q1620956

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620956 Biologia

A degradação ambiental é considerada qualquer processo, seja ele natural ou provocado por ações humanas, que suprima do ambiente características próprias e condições favoráveis à renovação da vida.
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) sobre práticas que auxiliam na degradação do meio ambiente:
I. Poluição por meio de descarte incorreto de dejetos nos rios pelas indústrias;
II. Utilizar queimadas para limpar, ampliar o plantio e realizar limpeza do solo;
III. Implantar a coleta seletiva de lixo, evitando descartes incorretos de lixo;
IV. Adubação verde e rotação de culturas.

A

V – V – F – F.

B

V – F – F – V.

C

F – F – V – V.

D

F – V – F – V.

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Q1620955

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620955 Ciências

Aos alunos das séries finais do Ensino Fundamental, o Professor de Ciências propôs o seguinte exercício:
Quantos nêutrons existem no núcleo de um átomo que apresenta número de massa igual a 47 e possui
número atômico igual a 15?
Considerando saberes e conhecimentos acerca de estrutura atômica, os alunos deverão apresentar o seguinte resultado:

A

32.

B

52.

C

2,1.

D

60.

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Q1620954

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620954 Pedagogia

Os cuidados de saúde e higiene pessoal têm influência direta na garantia das condições adequadas de saúde coletiva e individual, devendo ser práticas adotadas por todos os indivíduos. Assinale a alternativa que traz a prática correta de prevenção contra a transmissão de doenças infecciosas:

A

Lavar as mãos apenas com água após o uso do banheiro já é suficiente para prevenção de microrganismos.

B

No período do frio é aconselhado tomar banho três vezes por semana apenas para evitar resfriados.

C

Lavar muito bem as mãos com água e sabão após usar o banheiro para prevenção de microrganismos.

D

No ambiente escolar, é aconselhado que cada criança tenha uma tolha, porém, o sabonete pode ser compartilhado sem riscos de transmissão de doenças.

Q1620953

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620953 Biologia

Segundo dados publicados pelo Ministério da Saúde em fevereiro de 2019, os casos da dengue dobraram em relação ao mesmo período do ano passado. Os dados epidemiológicos alertam para a necessidade de intensificação das ações de eliminação dos focos do Aedes aegypti em todas as regiões. São ações que envolvem gestores estaduais, municipais e Governo Federal, e a população. É essencial fazer do combate ao mosquito uma rotina de toda a sociedade em qualquer época do ano.
São consideradas medidas de combate do mosquito causador da dengue:

A

Manter garrafas de vidro e latinhas de boca para cima.

B

Acondicionamento de pneus em lixões ao invés de deixar solto no meio ambiente.

C

Não são necessárias técnicas preventivas da dengue em regiões onde não há focos da doença.

D

Lavar e trocar a água dos vasos de planta uma vez por semana.

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Q1620952

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620952 Biologia

O sistema digestório em humanos é um tubo que se inicia na boca e finaliza no ânus e tem como função realizar o processo de digestão dos alimentos por meio de transformações mecânicas e químicas até que o alimento possa ser absorvido por nossas células. Ele também conta com auxílio de órgãos anexos como o fígado e o pâncreas que contribuem com a produção de enzimas digestivas. O pâncreas produz enzimas que são essenciais ao processo de digestão dos alimentos, pois elas possibilitam que os alimentos sejam quebrados em partículas bem pequenas, o que facilita a absorção pelo organismo.
Assinale a alternativa que traz as principais enzimas produzidas pelo pâncreas e quais são os alimentos que elas auxiliam na quebra.

A

Amilase na quebra de amido, lipase na quebra de lipídeos e tripsina na digestão de proteínas.

B

Bile na quebra de lipídeos, lipase na digestão de proteínas e amilase na quebra de amido.

C

Amilase na quebra de amido, tripsina na digestão de proteínas, bile na quebra de lipídeos.

D

Lipase na quebra do amido, bile na quebra de lipídeos, tripsina na digestão de proteínas.

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Q1620951

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620951 Biologia

Pedro e Marcela ambos de olhos castanhos tiveram uma filha chamada Alice, a qual também possuía olhos castanhos. Quando Alice cresceu, ela se casou com Marcos, que possuía olhos verdes, e então eles tiveram uma filha chamada Helena que tinha os olhos da cor do seu pai. Com base em seus conhecimentos de genética e observando o heredograma abaixo, assinale a alternativa que está correta sobre a coloração dos olhos de Helena.

Imagem associada para resolução da questão

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A

Helena herdou a coloração dos olhos de seu pai, visto que sua mãe possuía olhos castanhos.

B

Helena não poderia ser filha de Alice, pois sua mãe tinha pais de olhos castanhos assim como os dela.

C

Helena herdou um gene de olhos castanhos de sua mãe e um de olhos verdes de seu pai, porém o gene dominante foi o de seu pai.

D

Helena herdou de ambos os pais um gene de olhos verdes, devido a esta característica hereditária ser recessiva.

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Q1620950

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620950 Biologia

“Após a fecundação, o _________ começa seu desenvolvimento embrionário. O primeiro estágio da clivagem é chamado de ___________, um maciço celular com poucas células. Até esta fase, as células são conhecidas como células-tronco totipotentes, as quais podem se diferenciar em qualquer tecido do embrião e também em seus anexos embrionários. Essas células continuam a sofrer divisões e chegam no estágio de ____________, no qual as células secretam um líquido interno, preenchendo uma cavidade central chamada de bastocele. Neste estágio as células já são conhecidas como células-tronco pluripotentes, pois sua camada interior, chamada de botão embrionário, poderá dar origem a todos os tecidos do embrião, exceto os anexos embrionários os quais são formados a partir da camada celular externa chamada de trofoblasto.”
Com base em seus conhecimentos de embriologia, preencha as lacunas do texto corretamente.

A

Feto, clivagem, gastrulação.

B

Feto, mórula, blástula.

C

Zigoto, mórula, blástula.

D

Zigoto, clivagem, gastrulação.

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Q1620949

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620949 Biologia

As células dos organismos eucariotos possuem estruturas bem mais complexas do que as células procariontes, apresentam duas partes bem distintas, o núcleo e o citoplasma, além de apresentarem membranas que individualizam suas organelas. Dentre as diversas organelas presente nessas células, descreva a principal função da mitocôndria e retículo endoplasmático rugoso?

A

Produção de energia; síntese de proteínas.

B

Armazenamento e exportação de proteínas; síntese de lipídeos.

C

Produção de energia; síntese de lipídeos.

D

Armazenamento e exportação de proteínas; síntese de proteínas.

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Q1620948

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Professor Ensino Fundamental 6º a 9º Ano - Ciências |

Q1620948 Ciências

Um dos temas que proporcionou muitos debates ao longo da história foi a dinâmica do Sistema Solar. Um filósofo grego conhecido por Aristóteles (384 a.C., 322 a.C.), defendia a ideia de que a Terra era o centro do universo. Hipótese defendida também pelo filósofo grego Ptolomeu (século II a.C.) em obra conhecida como “Almagesto”, onde ele descreve que planeta Terra estaria fixo no centro do Universo com os corpos celestes, inclusive o Sol, girando ao seu redor. Essa teoria foi adotada por teólogos cristãos medievais que rejeitavam qualquer outra hipótese que não colocasse a Terra em lugar privilegiado. Um dos primeiros modelos do universo em que a Terra não estava no centro foi proposto por um sacerdote cristão, o polonês Nicolau Copérnico (1473-1543). Utilizando as observações dos astros disponíveis na época, Copérnico concluiu que o Sol estaria no centro do universo, com a Terra e os demais planetas girando ao seu redor. Essa teoria foi comprovada por dois astrónomos, o alemão Johannes Kepler e o italiano Galileu Galilei, os quais defenderam publicamente a teoria de Copérnico.
Indique quais afirmativas estão corretas em relação às descobertas dos astrónomos Kepler e Galileu:
I. Kepler defendia que os planetas não se movem em círculos, mas em elipses, ao redor do Sol;
II. Kepler defendia que a velocidade de um planeta não está relacionada com a distância a que ele está do Sol;
III. Com base em observações noturnas por meio de um telescópio, Galileu descobriu que o planeta Júpiter possuía vários pequenos satélites, que orbitavam ao seu redor.

A

Apenas os itens I e II estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Todos os itens estão corretos.

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Q1618741

Q1618741 Pedagogia

Sobre a tecnologia aplicada à educação é INCORRETO afirmar:

A

A revolução tecnológica constitui um novo ambiente pós-industrial, onde o técno-ciência e o consumo personalizado invadiram o cotidiano. Ou seja, não faz mais sentido que a educação continue a alimentar o horror pela sedução e pela banalização da cultura de massa (COELHO, 1990, p.104).

B

A velocidade das mudanças tecnológicas é tamanha que exige que a educação mude rapidamente, para acompanhá-las. O surgimento do rádio, da televisão, de microcomputadores e dos CD-ROMS interativos passou a influenciar o modo pelo qual aprendemos e continuamos aprendendo (COSCARELLI, 1998, p 77).

C

Ao ter acesso às tecnologias da informação e sua transformação em conhecimento durante toda a pré-escola, os alunos já se tornam agentes de mudança nos diversos setores ao influir naturalmente no uso destas; o uso adequado destas tecnologias estimula a capacidade de desenvolver estratégias de buscas (LÉVY, 1993, p.26).

D

Neste século, as pessoas passaram a utilizar sua capacidade de aprendizagem e de reciclagem. É preciso, também, recuperar o prazer ficcional em meio ao universo dominado pela enorme quantidade de informações, pela aceleração impressa pela tecnologia (MORAN, 2000, p.4).

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Q1618740

Q1618740 Pedagogia

De acordo com BRASIL (2006), os estudos de Mazzota (1996) apontam três atitudes sociais que marcaram a história da Educação Especial no tratamento dado às pessoas com deficiência: Assistencialismo, Educação/reabilitação e Marginalização, sendo:

I - Assistencialismo: é uma atitude marcada por um sentido filantrópico, paternalista e humanitário, porque permanece a descrença na capacidade de mudança do indivíduo, acompanhada pelo princípio cristão de solidariedade humana, que busca apenas dar proteção às pessoas com deficiência.
II - Educação/reabilitação: apresenta-se como uma atitude de crença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência e as ações resultantes dessa atitude são voltadas para a organização de serviços educacionais.
III - Marginalização: é caracterizada como uma atitude de descrença na possibilidade de mudança das pessoas com deficiência, o que leva a uma completa dedicação da sociedade em relação à organização de serviços para essa população.

Estão CORRETAS:

A

I, II e III.

B

Somente I e II.

C

Somente I e III.

D

Somente II e III.

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Q1618739

Q1618739 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, apreende-se que os alunos do ensino fundamental regular são crianças e adolescentes de faixas etárias cujo desenvolvimento está marcado por:

A

Crescentes índices de dificuldades de aprendizagem que demonstram a precariedade do ensino ofertado no âmbito infantil.

B

Interesses próprios, relacionado aos seus aspectos físico, emocional, social e cognitivo, em constante interação.

C

Desinteresse generalizado no ensino sistemático ofertado pelas escolas e progressivas taxas de evasão escolar.

D

Constante violação de direitos humanos e infantis, geralmente provocada pelos próprios pais ou responsáveis.

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Q1618738

Q1618738 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394/96, os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, para fins de:

A

Transformação gradual destas em instituições públicas.

B

Avaliar o funcionamento e as abordagens teóricas utilizadas.

C

Apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.

D

Capacitação profissional de forma permanente e integral.

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Q1618737

Q1618737 Pedagogia

Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios prestarão contas dos recursos dos Fundos de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) conforme:

A

Os procedimentos adotados pelos Tribunais de Contas competentes, observada a regulamentação aplicável.

B

Cada saque for realizado, devendo ser apresentado o motivo, a aplicabilidade e o resultado final.

C

Estabelecido pelo Ministério da Educação em suas inspetorias realizadas a cada seis meses.

D

Os gestores institucionais considerarem conveniente, não podendo extrapolar um intervalo de dois anos entre cada prestação de contas.

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