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Leia o trecho abaixo para responder à questão.
No início ________ século, as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro fizeram uma campanha de saúde pública em que se ofereciam 100 réis por cada rato levado ao incinerador público. _______ época, o lixo vivia espalhado por todo lado e esses animais proliferavam em abundância, transmitindo doenças à população.
Francisco Luiz Rodrigues e Vilma Maria Calvinatto.
Lixo: de onde vem? Para onde vai? 1 ed. São Paulo:
Moderna, 1997.
Relacione os biomas brasileiros representados na COLUNA I às suas principais características, expressas na COLUNA II.
COLUNA I
1. Cerrado
2. Mata Atlântica
3. Caatinga
4. Pantanal
5. Pampas
6. Floresta Amazônica
COLUNA II
( ) Árvores de grande porte, situadas bem próximas umas das outras com folhas grandes e largas, associadas às altas temperaturas e à umidade.
( ) Possui uma vasta planície de inundação e apresenta clima predominante tropical continental, com altas temperaturas e chuvas, verão chuvoso e inverno seco.
( ) A vegetação predominante possui adaptações contra a perda de água, como folhas transformadas em espinhos nas cactáceas.
( ) A principal fisionomia são campos limpos com vegetação predominante de herbáceas, muito utilizados na criação de gado.
( ) Possui um clima tropical sazonal e inclui vegetação rasteira com gramíneas, além de árvores de casca grossa e galhos retorcidos e arbustos.
( ) Ocupa as áreas próximas ao litoral, mas se estende bem além dele em algumas regiões, tendo as restingas, os mangues e os campos de altitude entre suas fisionomias.
Assinale a sequência correta.
Baseando-se nesse esquema, assinale a alternativa correta
O sangue circula em apenas uma direção. O sangue _____________, que está oxigenado, é distribuído pelo coração para o corpo; o sangue __________, rico em gás carbônico, retorna ao coração pela _________ e pela veia cava inferior, e chega ao átrio _________. O espaço do átrio é preenchido com sangue, que é enviado ao ventrículo direito. O ventrículo direito impulsiona o sangue para ________, como uma bomba.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas desse trecho.
Observe o gráfico a seguir, que representa as emissões de gás carbônico oriundas de combustíveis fósseis no período de 1965 a 2011.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Estado do Mundo 2013:
a sustentabilidade ainda é possível?, 2014.
Disponível em <https://www.akatu.org.br/wp-content/
uploads/2017/04/EstadodoMundo2013web.pdf>. .
Acesso em: 30 out. 2018.
Em relação a esse gráfico e ao fenômeno nele representado, assinale a alternativa correta
Considere as seguintes relações alimentares, das quais participam plantas e animais desse bioma, representadas em uma teia alimentar:
Analise as seguintes afirmativas referentes à teia alimentar representada e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas:
( ) Decompositores, apesar de não estarem representados, agem sobre todos os integrantes dessa teia alimentar.
( ) Há um consumidor de 4ª ordem e um produtor fotossintetizante.
( ) Jacarés e piranhas atuam como consumidores de 2ª, 3ª e 4ª ordens.
( ) Se for realizada a caça de grande parte das onças, a população de piranhas não será afetada.
Assinale a sequência correta.
Sobre esse astro e sua relação com a Terra, é correto afirmar que
Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/portal/index. php?option=com_content&view=article&id=29296>. Acesso em: 07 jan. 2018.
Sobre a reciclagem de resíduos sólidos, é correto afirmar:
Analise as afirmativas a seguir sobre a teoria de Vygotsky, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas:
( ) A aprendizagem que acontece na escola desperta, segundo Vygotsky, processos internos de desenvolvimento que são capazes de operar quando a criança lida de forma exclusiva com os próprios conhecimentos.
( ) Segundo Vygotsky, antes de entrar na escola a criança já possui conhecimentos sobre o mundo que interferem na elaboração de novos conhecimentos.
( ) Para Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal indica um conjunto de habilidades às quais o sujeito pode ter acesso independentemente da interação com outras pessoas.
( ) A interação cotidiana do sujeito com o mundo físico, segundo Vygotsky, leva à formação de conceitos espontâneos.
Assinale a sequência correta.
Analise as seguintes afirmativas sobre essa sequência de eventos e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Répteis são ancestrais de aves e mamíferos.
( ) Os vertebrados são descendentes de invertebrados.
( ) Os procariotos precederam os eucariotos.
( ) Anfíbios surgiram anteriormente aos peixes.
( ) As primeiras plantas foram terrestres.
Analise a imagem a seguir que representa uma célula.
Sobre essa célula, é correto afirmar:
1 - Alopátrica. ⃣ Uma pequena população isolada na borda de uma população maior. 2 - Parapátrica . ⃣ Populações isoladas geograficamente. 3 - Peripátrica . ⃣ Uma população continuamente distribuída. 4 - Simpátrica ⃣ Dentro da faixa da população ancestral.
A ordem correta é:

Analisando a imagem apresentada pela professora e sabendo que a mesma se encontra presente na tabela periódica, os alunos podem afirmar que:
A partir deste contexto, analise as asserções a seguir: I- Nas folhas verdes os comprimentos de onda verde são os mais absorvidos pela clorofila.
Porque II- Aclorofila dos cloroplastos das folhas verdes reflete comprimentos de onda vermelho.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
I- Eclipses lunares: o Sol projeta a sombra esférica da Terra na Lua. II- Nascer e pôr do Sol: pessoas em diferentes continentes não veem ao mesmo tempo o nascer ou o pôr do Sol. III- Durações dos dias e das noites: os dias e as noites têm o mesmo tempo de duração em todos os locais do planeta. IV- Estações do ano: o Sol assume diferentes órbitas com diferentes tamanhos de raios, fazendo com que se aproxime ou se afaste dos trópicos, originando assim as estações do ano. V- Volta o mundo: seguindo-se sempre numa mesma direção é possível retornar ao ponto de partida, ao invés de se chegar a uma borda ou se afastar indefinidamente da origem. VI- Observação no horizonte: ao observarmos um barco desaparecer no horizonte ele vai ficando cada vez menor até que não seja mais possível vê-lo.
Para contra argumentar a ideia da Terra plana com a exposição de evidências de que a Terra é esférica, docentes de ciências devem se respaldar em argumentos tais como os citados em:
A Organização Mundial da Saúde (OMS), publicou uma lista com as dez ameaças à saúde global em 2019. Dentre elas destaca-se o movimento antivacina. Entre as razões pelas quais se escolhe não vacinar estão complacência, inconveniência no acesso a vacinas e falta de confiança.
Fonte: OMS - Organização Mundial da Saúde. Ten threats to global health in 2019. Disponível em: https://www.who.int/fr/emergencies/ten-threats-to-global-health-in2019
Nesse contexto, é justificável