Questões de Concurso
Para professor - ciências
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Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Artes
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Alemã |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Agente Fiscal de Posturas |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Ciências |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q1825336
Português
Sobre o uso dos porquês, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Provas:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Artes
|
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Alemã |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Ciências |
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa |
Q1825334
Português
Em relação aos termos da oração, assinalar a alternativa
em que a parte sublinhada exerce função de objeto indireto:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Provas:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História
|
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Geografia |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |
Q1821191
Português
Texto associado
TEXTO 04
Leitura e escola
As situações de ensino, no formato oficinas de
leitura, círculos literários, projetos de narrativas de
ficção, sequências didáticas com diferentes
gêneros na escola, dentre outras atividades,
permitem, ou deveriam permitir a comunicação, o
estar com o outro, a interlocução, a dialogia da
leitura (Bakhtin, 1995 e 2003), o fazer-ser leitor em
seus modos de ler, conhecendo seus princípios e
operações ao/para ler variados escritos. O que
representa um modo de sair de seu cotidiano e
retornar a ele mais enriquecido, pois pleno de
possibilidades de um ensino desenvolvente, que permita a humanização do indivíduo (Davidov,
1986; Libâneo, 2004).
Para Davidov (1986), crianças e jovens vão à
escola para aprender a cultura e internalizar os
meios cognitivos de compreender o mundo e
transformá-lo. Para isso, é necessário pensar -
estimular a capacidade de raciocínio e julgamento,
melhorar a capacidade reflexiva. Nessa direção,
Libâneo (2004) aponta que a "didática", hoje,
precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva
das aprendizagens e esta, por sua vez, está
associada à aprendizagem do pensar. Cabe-lhe
investigar como se pode ajudar os alunos a se
constituírem como sujeitos pensantes, capazes de
pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver
problemas, para se defrontarem com dilemas e
dificuldades da vida prática. A razão pedagógica
está também, associada, inerentemente, ao valor,
a um valor intrínseco, que é a formação humana,
visando ajudar os outros a se constituírem como
sujeitos, a se educarem, a serem pessoas dignas,
justas, cultas.
Para adequar-se às necessidades
contemporâneas relacionadas com as formas de
aprendizagem, a "didática" precisa fortalecer a
investigação sobre o papel mediador do professor
na preparação dos alunos para o pensar -
problematiza Libâneo (2004). Mais precisamente:
será fundamental entender que o conhecimento
supõe o desenvolvimento do pensamento e que
desenvolver o pensamento supõe metodologia e
procedimentos sistemáticos do pensar. Para essa
empreitada, a teoria do ensino desenvolvente é
oportuna. Nesse caso, a questão está em como o
ensino pode impulsionar o desenvolvimento das
capacidades cognitivas mediante a formação de
conceitos teóricos. Ou, em outras palavras, o que
fazer para estimular as capacidades investigadoras
dos alunos ajudando-os a desenvolver habilidades
mentais (Libâneo, 2004, p.1-4).
Assim, falamos do sujeito aprendiz na constituição
de si mesmo, como agente de sua personalidade,
já na relação com as diversas conquistas humanas,
no processo de confrontação com as obras de arte
(Snyders, 1993) - em nossa delimitação de estudo,
o tornar-se membro efetivo de uma comunidade de
leitores em vista de uma "cultura em si, para uma
cultura para si", de uma "literatura em si para uma
literatura para si", de um "leitor em si' para um leitor
para si" (...)
GIROTTO, CGGS., SOUZA, RJ., and DAVIS, CL.
Metodologias de ensino – Educação literária e o
ensino da leitura: a abordagem das estratégias de
leitura na formação de professores e crianças. In:
DAVID, CM., et al., orgs. Desafios contemporâneos
da educação [online]. São Paulo: Editora UNESP;
São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015. Desafios
contemporâneos collection, pp. 277-308.
“A razão pedagógica está também, associada,
inerentemente, ao valor, a um valor intrínseco, que
é a formação humana, visando ajudar os outros a
se constituírem como sujeitos, a se educarem, a
serem pessoas dignas, justas, cultas.” O termo
destacado tem como sinônimo:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Provas:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História
|
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Geografia |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |
Q1821185
Português
Texto associado
TEXTO 01
Gravidez e lactação
O omeprazol sódico não deve ser administrado
quando houver gravidez suspeita ou confirmada ou
durante a lactação, a não ser que, a critério médico,
os benefícios do tratamento superem os riscos
potenciais para o feto.
Estudos realizados evidenciaram que a administração de omeprazol sódico a mulheres grávidas em trabalho de parto, em doses de até 80 mg durante 24 (vinte e quatro) horas não acarretou qualquer efeito adverso para a criança. Além disso, estudos em animais de laboratório não demonstraram evidências de risco com a administração de omeprazol durante a gravidez e lactação e não se observaram toxicidade fetal, ou efeitos teratogênicos.
Categoria de risco na gravidez B: os estudos em animais não demonstraram risco fetal, mas também não há estudos controlados em mulheres grávidas. Este medicamento não deve ser utilizado por mulheres grávidas sem orientação médica ou do cirurgião-dentista.
Disponível em: https://consultaremedios.com.br/
omeprazol/pa#leafletdescription.
Assinale a alternativa em que o par de vocábulos
recebe acento gráfico em razão da mesma regra de
acentuação:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820865
Ciências
Leia os itens de acordo com a Lei nº 9.394/1996.
I. Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. II. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. III. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
É possível afirmar que estão corretas:
I. Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. II. § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. III. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
É possível afirmar que estão corretas:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820864
Biologia
Observe as figuras a seguir:
Com relação aos animais apresentados, podemos afirmar:
I. Todos são artrópodes. II. Todos são invertebrados de grande distribuição no planeta. III. Trata-se de aracnídeos, insecta, crustáceos e quilópodes. IV. Nem todos são artrópodes, devido à falta de locomoção apresentada por alguns.
Estão corretas as afirmativas:
Com relação aos animais apresentados, podemos afirmar:
I. Todos são artrópodes. II. Todos são invertebrados de grande distribuição no planeta. III. Trata-se de aracnídeos, insecta, crustáceos e quilópodes. IV. Nem todos são artrópodes, devido à falta de locomoção apresentada por alguns.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820863
Ciências
“Na natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se
transforma.” Lei de Lavoisier. Assim, observa-se
que as substâncias existentes na natureza podem
sofrer transformações que são denominadas
Reações químicas. Observe as afirmativas a
seguir:
I. Reagentes são substâncias que reagem e dão origem a novas substâncias. II. Produtos são substâncias resultantes dos reagentes. III. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa permanece constante. IV. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa é inconstante.
Assinale:
I. Reagentes são substâncias que reagem e dão origem a novas substâncias. II. Produtos são substâncias resultantes dos reagentes. III. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa permanece constante. IV. Nas reações químicas, desde que ocorram em sistema fechado, a massa é inconstante.
Assinale:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820862
Ciências
A energia é um dos fatores de suma importância
para o meio ambiente, uma vez que esta pode ser
usada e retirada de maneira exacerbada e, por
consequência, esgotada. Em contrapartida,
existem energias disponíveis que podem ser
transformadas e distribuídas em vários setores da
sociedade, de maneira a atender a demanda.
Dessa forma, a energia pode ser classificada em
renovável e não renovável.
São exemplos de energias renováveis e não
renováveis, respectivamente:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820861
Biologia
Atualmente, estamos vivendo algo que jamais
pensaríamos viver, a pandemia da Covid-19.
Dentro dessa vivência, vários termos até então
desconhecidos passaram a ser utilizados em
boletins diários de médico para pacientes e
informações preventivas entre pessoas comuns, ou
seja, que não fazem parte da área médica, visando,
assim, identificar a gravidade e diagnóstico de
pacientes infectados. Termos como oxímetro,
oxigenação, saturação, cateter nasal, ventilação
não invasiva (VNI), intubação, extubação, entre
outros, são reportados de maneira simples. Dentro
desse contexto, podemos observar que os
processos de oxigenação e troca gasosa são
fundamentais para garantir o transporte de oxigênio
pelo corpo e a remoção do gás carbônico. Portanto,
são funções desempenhadas pelo organismo que
ocorrem a nível de pulmões nas regiões:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820860
Biologia
As bactérias são seres procariontes, presentes em
praticamente todos os lugares, portanto
cosmopolitas. Em sua composição celular, não
encontramos a membrana nuclear, assim o seu
material genético fica espalhado em todo o
citoplasma. Elas podem ser classificadas quanto à
presença de oxigênio em aeróbicas e anaeróbicas;
são encontradas em diversas formas: cocos,
bacilos espirilos e vibriões; têm grande relevância
na indústria alimentícia, farmacêutica.
Analisando as afirmativas abaixo, assinale a
alternativa INCORRETA relacionada à importância
das bactérias:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820859
Biologia
“A vacinação é uma forma simples, segura e eficaz
de proteger as pessoas contra doenças nocivas,
antes que entrem em contato com elas. Ele usa as
defesas naturais do seu corpo para criar resistência
a infecções específicas e tornar o sistema
imunológico mais forte.” (OMS, 2021). Quando
você recebe uma vacina, seu sistema imunológico
responde:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820858
Biologia
“A COVID-19 é uma doença infecciosa causada
pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2) e tem, como
principais sintomas, febre, cansaço e tosse seca.
Alguns pacientes podem apresentar dores,
congestão nasal, dor de cabeça, conjuntivite, dor
de garganta, diarreia, perda de paladar ou olfato, erupção cutânea na pele ou descoloração dos
dedos das mãos ou dos pés. Esses sintomas
geralmente são leves e começam gradualmente.
Algumas pessoas são infectadas, mas apresentam
apenas sintomas muito leves.”
(Folha informativa sobre COVID-19 – Organização
Pan – Americana da Saúde (OPAS) e Organização
Mundial de Saúde (OMS, 2021) em:
https://www.paho.org/pt/covid19).
As medidas para impedir a transmissão da COVID19 que se aplicam a todos os locais de trabalho e a todas as pessoas dentro dele incluem:
I. Lavagem das mãos com água e sabão ou desinfetante para as mãos à base de álcool. II. Distanciamento físico, de pelo menos 1 metro, ou mais (conforme as recomendações nacionais). III. Uso de máscaras onde o distanciamento físico não é possível; Limpeza e desinfecção regular do ambiente. IV. Isolamento social é a única forma de medida preventiva dentro do local de trabalho.
Estão corretas as afirmativas:
As medidas para impedir a transmissão da COVID19 que se aplicam a todos os locais de trabalho e a todas as pessoas dentro dele incluem:
I. Lavagem das mãos com água e sabão ou desinfetante para as mãos à base de álcool. II. Distanciamento físico, de pelo menos 1 metro, ou mais (conforme as recomendações nacionais). III. Uso de máscaras onde o distanciamento físico não é possível; Limpeza e desinfecção regular do ambiente. IV. Isolamento social é a única forma de medida preventiva dentro do local de trabalho.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820857
Biologia
O Rio São Francisco (conhecido pelos ribeirinhos,
de forma carinhosa, como “Velho Chico”) vem
sofrendo vários tipos de impactos ambientais
negativos, desde a sua nascente até o seu
desaguar no mar. Assim, é perceptível, ao longo da
sua trajetória, a presença visual dos impactos
socioambientais.
Todas as alternativas abaixo apontam para os
principais problemas ambientais, EXCETO o
contido em:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
Q1820856
Ciências
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Água que o sol evapora Pro céu vai embora Virar nuvens de algodão. Gotas de água da chuva Tão triste, são lágrimas Na inundação...” (Guilherme Arantes. Planeta Água. SM Publishing (Brasil). Edicão Musical.
A água na natureza é encontrada em três estados: líquido sólido e gasoso. Dentro do texto musical apresentado, ocorrem mudanças de estado físico da água. Dessa forma, assinale a resposta que apresenta os estados, respectivamente, no texto:
Água que o sol evapora Pro céu vai embora Virar nuvens de algodão. Gotas de água da chuva Tão triste, são lágrimas Na inundação...” (Guilherme Arantes. Planeta Água. SM Publishing (Brasil). Edicão Musical.
A água na natureza é encontrada em três estados: líquido sólido e gasoso. Dentro do texto musical apresentado, ocorrem mudanças de estado físico da água. Dessa forma, assinale a resposta que apresenta os estados, respectivamente, no texto:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ciências |
Q1816893
Biologia
O esquema abaixo representa o processo de produção de biogás a partir da matéria
orgânica oriunda da agropecuária em um biodigestor para o aproveitamento energético:
Fonte: Modificado de De Campos et al. (2019). Available via license: CC BY-NC-ND 4.0
Content may be subject to copyright.
Assinale a alternativa que apresenta o processo biológico que ocorre no biodigestor e os principais gases componentes do biogás.
Fonte: Modificado de De Campos et al. (2019). Available via license: CC BY-NC-ND 4.0
Content may be subject to copyright. Assinale a alternativa que apresenta o processo biológico que ocorre no biodigestor e os principais gases componentes do biogás.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ciências |
Q1816892
Biologia
“A Covid-19 é uma doença infecciosa causada pelo novo coronavírus (SARS-CoV-2)
e tem como principais sintomas febre, cansaço e tosse seca. Alguns pacientes podem apresentar dores,
congestão nasal, dor de cabeça, conjuntivite, dor de garganta, diarreia, perda de paladar ou olfato,
erupção cutânea na pele ou descoloração dos dedos das mãos ou dos pés. Esses sintomas geralmente
são leves e começam gradualmente. Algumas pessoas são infectadas, mas apresentam apenas
sintomas muito leves”. (Fonte: OPAS – Organização Pan-Americana de Saúde. Sobre a Covid-19 e o
vírus Sars-CoV-2, analise as assertivas abaixo:
I. Estudos recentes sugerem que o risco de infecção por meio do contato com superfícies inanimadas contaminadas é, apesar de possível, muito improvável. II. O vírus Sars-CoV-2 é um vírus de RNA fita simples positiva e, por isso, pode ser diretamente lido pelos ribossomos da célula hospedeira para a síntese de proteínas virais. III. No envelope viral, de natureza lipídica, estão inseridas as proteínas S (Spike proteins) responsáveis pela ligação com o receptor celular presente, principalmente, em células pulmonares. IV. Evidências indicam que a principal forma de transmissão do vírus se dá pelo contato próximo entre pessoas através da inalação ou contato direto dos olhos, boca ou nariz com gotículas respiratórias ou aerossóis contaminados. Por isso, medidas como o uso de máscaras adequadas, distanciamento social e ventilação dos ambientes são importantes para controlar a disseminação do vírus. V. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), o período de incubação do coronavírus varia entre 1 e 14 dias.
Quais estão corretas?
I. Estudos recentes sugerem que o risco de infecção por meio do contato com superfícies inanimadas contaminadas é, apesar de possível, muito improvável. II. O vírus Sars-CoV-2 é um vírus de RNA fita simples positiva e, por isso, pode ser diretamente lido pelos ribossomos da célula hospedeira para a síntese de proteínas virais. III. No envelope viral, de natureza lipídica, estão inseridas as proteínas S (Spike proteins) responsáveis pela ligação com o receptor celular presente, principalmente, em células pulmonares. IV. Evidências indicam que a principal forma de transmissão do vírus se dá pelo contato próximo entre pessoas através da inalação ou contato direto dos olhos, boca ou nariz com gotículas respiratórias ou aerossóis contaminados. Por isso, medidas como o uso de máscaras adequadas, distanciamento social e ventilação dos ambientes são importantes para controlar a disseminação do vírus. V. De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), o período de incubação do coronavírus varia entre 1 e 14 dias.
Quais estão corretas?
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ciências |
Q1816891
Biologia
“No início da década de 1980, os avanços da engenharia genética permitiram o
desenvolvimento da insulina humana sintética, produzida a partir de bactérias, especialmente a
Escherichia coli”. Trecho extraído do artigo “Insulina: avanços e pesquisa”, de Patrícia Moreira. A
tecnologia empregada para a produção da insulina sintética a que o texto se refere é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ciências |
Q1816890
Biologia
O município de Candelária é berço de inúmeros registros fósseis, incluindo répteis
esfenodontes, grupo hoje restrito à Nova Zelândia, répteis da linhagem que deu origem aos
crocodilianos e os cinodontes, grupo que se assemelha aos mamíferos atuais. Considerando as
características e a evolução desses dois grandes grupos de vertebrados, relacione a Coluna 1 à Coluna
2.
Coluna 1 1. Mamíferos. 2. Répteis. 3. Mamíferos e répteis.
Coluna 2 ( ) Grupo sem validade taxonômica por não ser monofilético. ( ) Espécies atuais distribuídas globalmente, inclusive nas regiões polares. ( ) Coração com quatro cavidades (tetracavitário) em alguns representantes. ( ) Com representantes ovíparos e vivíparos. ( ) Presença de anexos extraembrionários como âmnio, cório, alantoide e saco vitelínico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Mamíferos. 2. Répteis. 3. Mamíferos e répteis.
Coluna 2 ( ) Grupo sem validade taxonômica por não ser monofilético. ( ) Espécies atuais distribuídas globalmente, inclusive nas regiões polares. ( ) Coração com quatro cavidades (tetracavitário) em alguns representantes. ( ) Com representantes ovíparos e vivíparos. ( ) Presença de anexos extraembrionários como âmnio, cório, alantoide e saco vitelínico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ciências |
Q1816889
Biologia
“De fato, suas características genéticas e fenotípicas (características físicas
decorrentes da expressão da informação genética) podem ter sido muito diferentes dos seres atuais,
sendo uma das áreas extremamente ativas de pesquisa em origem da vida exatamente a tentativa de
desvendá-las”. Trecho extraído de “Teorias sobre origem da vida” de Douglas Galante. O trecho refere-se ao ‘LUCA’, que pode ser definido como:
Ano: 2021
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Provas:
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais História
|
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Inglês |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Ed. Física |
AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais Geografia |
Q1816533
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um documento normativo que especifica as leis que asseguram os direitos e deveres de crianças e adolescentes no Brasil. Foi com a sua promulgação em 1990 que as crianças passaram a serem reconhecidas como sujeitos de direitos ao atribuir à família, ao Estado e a sociedade responsabilidades pela sua proteção, uma vez que as crianças e jovens estão em pleno desenvolvimento físico, psicológico, moral e social.
ECA: Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 -
Brasília, DF: Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, 2019.
Disponível em: https://www.gov.br>pt-br>crianca-e-adolescente.
Assim, pautados pelos dispositivos legais do ECA expressos no Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer - Artigo 56, ao dispor que cabe aos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicar ao Conselho Tutelar os casos de ameaça ou de violação aos direitos da criança e do adolescente, avalie as afirmações a seguir.
I. As dificuldades dos professores no controle com a indisciplina dos alunos.
II. Irregularidades no transporte escolar.
III. Maus-tratos envolvendo seus alunos.
IV. Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
V. Elevados níveis de repetência.
É correto apenas o que se afirma em:
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