Questões de Concurso para Professor - Ciências

Q4246232

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246232 Português

Assinale a alternativa cujas formas verbais preenchem corretamente os espaços em branco a seguir, na mesma ordem:

-      meio-dia e quarenta minutos.
- Durante a reunião,      muitos protestos.
- Nesta região      muitas espécies raras.

A

São – houve - existe

B

É - houve - existem

C

É - houveram - existe

D

São – houveram - existe

E

São - houveram – existem

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Q4246231

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246231 Português

Assinale a alternativa cuja palavra destacada está sendo empregada corretamente.

A

Por favor, informe-me o endereço aonde você mora para entregarmos a encomenda.

B

Sim, quero muito estar aonde você estiver durante toda a sua vida.

C

É só me dizer onde você quer ir no próximo verão e eu vou tomar as providências.

D

Eu jamais chegarei onde pretendo ir com você.

E

Perguntei aos turistas donde vieram com um grupo tão grande.

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Q4246230

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246230 Português

Imagem associada para resolução da questão

BROWNE, Dik. Hagar o horrivel. Disponível em <https://www.instagram.com/p/DaX0rRNlgEZ/?img_in dex=8>.

Em termos linguísticos, o humor presente na tirinha acima decorre da interpretação do:

A

adjetivo "humano" com traço semântico positivo tanto pelo personagem humano quanto pelo personagem animal.

B

adjetivo "humano" com traço semântico negativo tanto pelo personagem humano quanto pelo personagem animal.

C

adjetivo "humano" com traço semântico positivo pelo personagem humano e traço semântico negativo pelo personagem animal.

D

adjetivo "humano" com traço semântico negativo pelo personagem humano e traço semântico positivo pelo personagem animal.

E

substantivo "elogio" com traço semântico positivo tanto pelo personagem humano quanto pelo personagem animal.

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Q4246229

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246229 Português

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas de acordo com as normas vigentes em Língua Portuguesa.

A

Nas mansões luxuosas daquele bairro, são comuns aquelas clarabóias nos tetos.

B

Nas regiões de florestas, a humidade é excessiva por causa do ajuntamento de árvores.

C

A idéia que eu fazia de você era de um indivíduo antipático e antissocial.

D

Em filmes de ficção científica, elas veem muitas centopeias gigantes horripilantes.

E

Havia uma obcessão muito grande por questões difíceis da parte daquele professor.

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Q4246228

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246228 Português

"A única coisa a fazer com os bons conselhos é passá-los a outros; pois nunca têm utilidade para nós próprios." (Oscar Wilde)
Em relação às palavras destacadas no pensamento acima, considere as seguintes afirmativas:

(i) Apenas duas são de natureza pronominal.
(ii) Todas têm sentido indefinido.
(iii) Apenas uma é pronome pessoal.
(iv) Apenas uma é pronome adjetivo enfático.

Estão corretas apenas:

A

(i) e (ii).

B

(i) e (iii).

C

(iii) e (iv).

D

(ii) e (iv).

E

(i), (iii) e (iv).

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Q4246227

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246227 Português

"Não tenho nenhuma memória de uma vida sem livros." (Marina Colasanti)

A locução destacada no pensamento acima exerce função:

A

adverbial em relação a “tenho”.

B

adjetiva qualificando "vida".

C

adjetiva qualificando “memória".

D

pronominal acompanhando "uma".

E

adverbial em relação a “nenhuma".

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Q4246226

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246226 Português

"O apresentador, depois de muita insistência, perguntou às pessoas do público:

- Vocês querem ver uma mágica interessante?"

Assinale a alternativa cuja forma reescrita correspondente ao trecho acima apresenta todos os sinais de pontuação empregados corretamente.

A

O apresentador, depois de muita insistência, perguntou às pessoas do público se elas queriam ver uma mágica interessante.

B

O apresentador, depois de muita insistência, perguntou às pessoas do público se elas queriam ver uma mágica interessante?

C

O apresentador depois de muita insistência perguntou, às pessoas do público, se elas queriam ver uma mágica interessante?

D

O apresentador, depois de muita insistência, perguntou: às pessoas do público, se elas queriam ver uma mágica interessante.

E

O apresentador, depois de muita insistência, perguntou: às pessoas do público "se elas queriam ver uma mágica interessante".

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Q4246225

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246225 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Uma beleza de caneta

Sempre que vou para alguma praça fazer minhas leituras, carrego comigo algumas folhas em branco e uma caneta ensebada no bolso, caso eu precise anotar alguma informação pertinente, alguma ideia que surja... Uma frase pairando sobre o vendaval conturbado de minha mente.

Abro a folha em meu colo e faço uso do belíssimo instrumento que deu título a esta crônica. Enganou-se se você pensava que eu estava me referindo ao ostensivo lance futebolístico em que o jogador passa sutilmente com a bola por entre as pernas do adversário (aliás, se alguém souber me dizer o porquê da nomenclatura deste lance fazer referência com a caneta, eu ficarei muito agradecido).

Não, senhor. A caneta aqui é aquele pequeno instrumento mágico, que imprime diretamente no papel sem o uso de uma impressora, em tempo real. Desenha palavras e formas ao gosto de seu usuário. E quando o combustível chega ao fim, precisamos fazer exatamente como os motoristas fazem com seus possantes motorizados: temos que levá-la até um posto e abastecer.

Vez ou outra, durante algumas de minhas constantes anotações, eu reparo certos olhares curiosos sobre mim. São pessoas que passam pela praça e estranham aquele meu ato antiquado demais para este mundo moderno. Gente me observando com algum espanto, transeuntes que quase não acreditam no que veem. Afinal, por que cargas d'água este sujeito não usa o aplicativo do celular para escrever? Onde foi parar o seu tablet? Será que ele não tem computador em casa? Será que ele tem casa? Céus, onde foi que ele conseguiu uma caneta? (...)

E mesmo sustentando a plena consciência de que terei que transcrever para meu computador tudo o que foi rabiscado no PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA II - ARTЕ INSTITUTO AVANÇA SÃO PAULO papel, isso não me é empecilho nenhum. E você poderia redarguir que este é sim, um trabalho desnecessário, repetitivo e saudosista... Mas sou um amante da escrita. E continuarei muito feliz em poder transcrever para o mundo virtual minhas ideias que primeiramente foram registradas por uma caneta... Marca que ficou registrada neste mundo real e cada vez menos manuscrito.

MICHEL. Uma beleza de caneta. Dimensão reluzente.

Disponível em

<https://dimensaoreluzente.blogspot.com/2017/09/umabeleza-de-caneta.html>.

"Céus, onde foi que ele conseguiu uma caneta?"

Em relação à expressão destacada no trecho acima, é correto afirmar que ela:

A

é formada por um verbo de ligação seguido de uma conjunção que introduz uma oração de valor substantivo.

B

é formada por um verbo de ligação seguido de uma conjunção que introduz uma oração de valor adverbial.

C

apresenta um verbo que faz a ligação entre um sujeito e o seu correspondente predicativo.

D

apresenta um verbo que faz a ligação entre um objeto direto e o seu correspondente predicativo.

E

não possui nenhuma função morfossintática, servindo apenas para realçar o sentido de "onde".

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Q4246224

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246224 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Uma beleza de caneta

Sempre que vou para alguma praça fazer minhas leituras, carrego comigo algumas folhas em branco e uma caneta ensebada no bolso, caso eu precise anotar alguma informação pertinente, alguma ideia que surja... Uma frase pairando sobre o vendaval conturbado de minha mente.

Abro a folha em meu colo e faço uso do belíssimo instrumento que deu título a esta crônica. Enganou-se se você pensava que eu estava me referindo ao ostensivo lance futebolístico em que o jogador passa sutilmente com a bola por entre as pernas do adversário (aliás, se alguém souber me dizer o porquê da nomenclatura deste lance fazer referência com a caneta, eu ficarei muito agradecido).

Não, senhor. A caneta aqui é aquele pequeno instrumento mágico, que imprime diretamente no papel sem o uso de uma impressora, em tempo real. Desenha palavras e formas ao gosto de seu usuário. E quando o combustível chega ao fim, precisamos fazer exatamente como os motoristas fazem com seus possantes motorizados: temos que levá-la até um posto e abastecer.

Vez ou outra, durante algumas de minhas constantes anotações, eu reparo certos olhares curiosos sobre mim. São pessoas que passam pela praça e estranham aquele meu ato antiquado demais para este mundo moderno. Gente me observando com algum espanto, transeuntes que quase não acreditam no que veem. Afinal, por que cargas d'água este sujeito não usa o aplicativo do celular para escrever? Onde foi parar o seu tablet? Será que ele não tem computador em casa? Será que ele tem casa? Céus, onde foi que ele conseguiu uma caneta? (...)

E mesmo sustentando a plena consciência de que terei que transcrever para meu computador tudo o que foi rabiscado no PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA II - ARTЕ INSTITUTO AVANÇA SÃO PAULO papel, isso não me é empecilho nenhum. E você poderia redarguir que este é sim, um trabalho desnecessário, repetitivo e saudosista... Mas sou um amante da escrita. E continuarei muito feliz em poder transcrever para o mundo virtual minhas ideias que primeiramente foram registradas por uma caneta... Marca que ficou registrada neste mundo real e cada vez menos manuscrito.

MICHEL. Uma beleza de caneta. Dimensão reluzente.

Disponível em

<https://dimensaoreluzente.blogspot.com/2017/09/umabeleza-de-caneta.html>.

Asssinale a alternativa cuja palavra apresentada entre parênteses é sinônima da destacada no trecho correspondente.

A

"Uma frase pairando sobre o vendaval conturbado de minha mente." (organizado)

B

"estranham aquele meu ato antiquado demais para este mundo moderno." (progressista)

C

"isso não me é empecilho nenhum." (facilidade)

D

"eu estava me referindo ao ostensivo lance futebolístico" (imponente)

E

"E você poderia redarguir que este é sim, um trabalho desnecessário" (aliviar)

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Q4246223

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Provas: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - História | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Português | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física | Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica I |

Q4246223 Português

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Uma beleza de caneta

Sempre que vou para alguma praça fazer minhas leituras, carrego comigo algumas folhas em branco e uma caneta ensebada no bolso, caso eu precise anotar alguma informação pertinente, alguma ideia que surja... Uma frase pairando sobre o vendaval conturbado de minha mente.

Abro a folha em meu colo e faço uso do belíssimo instrumento que deu título a esta crônica. Enganou-se se você pensava que eu estava me referindo ao ostensivo lance futebolístico em que o jogador passa sutilmente com a bola por entre as pernas do adversário (aliás, se alguém souber me dizer o porquê da nomenclatura deste lance fazer referência com a caneta, eu ficarei muito agradecido).

Não, senhor. A caneta aqui é aquele pequeno instrumento mágico, que imprime diretamente no papel sem o uso de uma impressora, em tempo real. Desenha palavras e formas ao gosto de seu usuário. E quando o combustível chega ao fim, precisamos fazer exatamente como os motoristas fazem com seus possantes motorizados: temos que levá-la até um posto e abastecer.

Vez ou outra, durante algumas de minhas constantes anotações, eu reparo certos olhares curiosos sobre mim. São pessoas que passam pela praça e estranham aquele meu ato antiquado demais para este mundo moderno. Gente me observando com algum espanto, transeuntes que quase não acreditam no que veem. Afinal, por que cargas d'água este sujeito não usa o aplicativo do celular para escrever? Onde foi parar o seu tablet? Será que ele não tem computador em casa? Será que ele tem casa? Céus, onde foi que ele conseguiu uma caneta? (...)

E mesmo sustentando a plena consciência de que terei que transcrever para meu computador tudo o que foi rabiscado no PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA II - ARTЕ INSTITUTO AVANÇA SÃO PAULO papel, isso não me é empecilho nenhum. E você poderia redarguir que este é sim, um trabalho desnecessário, repetitivo e saudosista... Mas sou um amante da escrita. E continuarei muito feliz em poder transcrever para o mundo virtual minhas ideias que primeiramente foram registradas por uma caneta... Marca que ficou registrada neste mundo real e cada vez menos manuscrito.

MICHEL. Uma beleza de caneta. Dimensão reluzente.

Disponível em

<https://dimensaoreluzente.blogspot.com/2017/09/umabeleza-de-caneta.html>.

O autor-narrador do texto "Uma beleza de caneta" se apresenta em:

A

primeira pessoa e é bastante tradicional, saudosista.

B

terceira pessoa e é bastante tradicional, saudosista.

C

primeira pessoa e é usuário exclusivo das novas tecnologias.

D

terceira pessoa e é usuário exclusivo das novas tecnologias.

E

primeira pessoa e é averso ao uso de papel e caneta.

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Q4244531

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244531 Biologia

Em uma lagoa, uma espécie nativa de peixe alimenta-se principalmente de pequenos crustáceos presentes na água. Após a introdução de uma espécie invasora de peixe, observou-se uma redução gradual da população da espécie nativa ao longo de alguns anos. Estudos conduzidos por pesquisadores mostraram que ambas as espécies utilizavam os mesmos recursos alimentares e ocupavam áreas semelhantes da lagoa.

Considerando os dados apresentados, assinale a hipótese que melhor explica a redução da população nativa após a introdução da espécie invasora.

A

A redução da população nativa ocorreu devido à diminuição da variabilidade genética da espécie invasora.

B

A espécie nativa sofreu seleção artificial realizada pelos pesquisadores responsáveis pelo monitoramento.

C

A espécie invasora promoveu alteração direta no material genético da espécie nativa, reduzindo sua taxa de reprodução ao longo das gerações.

D

A redução da população nativa ocorreu devido à evolução de uma relação de mutualismo entre as espécies, que diminuiu a eficiência alimentar da espécie nativa.

E

A sobreposição de nichos ecológicos entre as espécies levou ao aumento da competição interespecífica por recursos limitados, reduzindo a população da espécie nativa.

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Q4244530

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244530 Biologia

Durante a investigação de um caso de infertilidade masculina, um laboratório de reprodução assistida analisou uma amostra de tecido testicular de um paciente que apresentava baixa contagem de espermatozoides. Os pesquisadores verificaram que as células germinativas iniciavam normalmente o processo de divisão celular, porém não conseguiam completar a etapa responsável por reduzir à metade o número de cromossomos. Como consequência, não foram formados gametas viáveis.

A etapa da meiose cuja conclusão é essencial para que ocorra essa redução do número de cromossomos nos gametas corresponde à

A

anáfase I, quando os cromossomos homólogos são separados e migram para polos opostos da célula.

B

metáfase II, quando os cromossomos se alinham novamente no plano equatorial para o crossing-over.

C

metáfase I, quando os cromossomos homólogos se alinham no plano equatorial da célula.

D

prófase I, quando ocorre o pareamento dos cromossomos homólogos.

E

anáfase II, quando as cromátides-irmãs são separadas.

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Q4244529

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244529 Biologia

Em uma ilha oceânica, uma espécie de lagarto apresentava uma população com predominância de indivíduos com tamanho corporal intermediário. Após a introdução acidental de uma ave predadora, observou-se que esses indivíduos passaram a ser capturados com maior frequência, pois apresentavam menor vantagem tanto para se esconder entre as rochas quanto para se deslocar em áreas abertas. Por outro lado, lagartos muito pequenos e muito grandes apresentaram maior sobrevivência e sucesso reprodutivo. Após várias gerações, verificou-se o aumento da frequência dos fenótipos extremos e a redução da frequência dos indivíduos intermediários.
Observe os gráficos a seguir, considerando que as linhas tracejadas representam a distribuição dos fenótipos antes da introdução da ave.

Imagem associada para resolução da questão

O conjunto de gráficos que representa corretamente esse processo evolutivo é

A

II.

B

III.

C

IV.

D

IV.

E

V.

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Q4244528

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244528 Biologia

O Governo do Brasil lançou, em março de 2025, a atualização do mapeamento dos manguezais brasileiros, identificando 1.229.644 hectares desses ecossistemas ao longo da costa do país.
Essa ampla distribuição evidencia a relevância dos manguezais para a manutenção dos serviços ecossistêmicos, incluindo sua contribuição no enfrentamento das mudanças climáticas, pois

A

aumentam a salinidade dos oceanos, reduzindo a intensidade das marés.

B

atuam como importantes áreas de captura e armazenamento de “carbono azul”.

C

reduzem a erosão costeira ao estabilizar sedimentos por meio de seus sistemas radiculares

D

contribuem para a manutenção da qualidade da água ao reter sedimentos e poluentes provenientes do continente.

E

funcionam como áreas de reprodução e abrigo para diversas espécies marinhas de importância ecológica e econômica.

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Q4244527

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244527 Biologia

A exposição prolongada a dispositivos digitais, especialmente no período noturno, pode interferir na regulação do sono. Isso ocorre porque a luz azul emitida pelas telas pode reduzir a produção de um hormônio produzido principalmente pela glândula pineal, cuja secreção aumenta durante a noite e contribui para a regulação do ciclo sono-vigília.

Esse hormônio é denominado

A

cortisol.

B

insulina.

C

tiroxina.

D

adrenalina.

E

melatonina.

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Q4244526

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244526 Biologia

O uso da tirzepatida tem crescido rapidamente desde sua aprovação para o tratamento do diabetes tipo 2 e da obesidade. Um estudo publicado em 2025, com dados de mais de 1,8 milhão de adultos com diabetes tipo 2 nos Estados Unidos, mostrou que a participação da tirzepatida entre os medicamentos utilizados para controle da glicemia aumentou de 4% para 12% das dispensações entre 2022 e 2023. A tirzepatida atua estimulando mecanismos hormonais que favorecem a liberação de insulina após as refeições e melhoram a resposta dos tecidos a esse hormônio.

Adaptado de Ostrominski, J. W. et al. Trends in Utilization of Glucose, in the United States. Annals of Internal Medicine, 2025.

Nesse contexto, a principal ação fisiológica da insulina na regulação da glicemia consiste em

A

estimular a glicogenólise hepática, aumentando a disponibilidade de glicose para os tecidos.

B

favorecer a captação de glicose por tecidos sensíveis à insulina e estimular seu armazenamento sob a forma de glicogênio.

C

aumentar a produção hepática de glicose por meio da gliconeogênese após as refeições.

D

estimular a secreção de glucagon pelas células alfa pancreáticas, reduzindo a utilização celular de glicose.

E

promover a degradação de reservas energéticas, aumentando a concentração de glicose circulante.

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Q4244525

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244525 Biologia

Há 200 anos, os ancestrais da mosca-da-maçã depositavam seus ovos apenas em espinheiros. Atualmente, essas moscas utilizam tanto os espinheiros (plantas nativas da América do Norte) quanto as macieiras cultivadas, introduzidas por imigrantes europeus. As fêmeas tendem a depositar seus ovos no mesmo tipo de fruto em que se desenvolveram, enquanto os machos geralmente procuram parceiras nesse mesmo ambiente. Como consequência, moscas associadas aos espinheiros acasalam predominantemente entre si, e o mesmo ocorre com as moscas associadas às macieiras. Esse comportamento reduz o fluxo gênico entre os grupos, embora ambos ocupem a mesma região geográfica.

Adaptado de Understanding Evolution – Sympatric Speciation (University of California Museum of Paleontology)

Com base no trecho e nos mecanismos evolutivos, o processo descrito representa um exemplo de

A

convergência evolutiva, pois populações distintas passaram a apresentar características semelhantes.

B

deriva genética, pois as diferenças surgiram exclusivamente por eventos aleatórios de reprodução.

C

especiação alopátrica, pois as populações estão separadas por barreiras geográficas.

D

especiação simpátrica, pois a redução do fluxo gênico ocorre sem isolamento geográfico.

E

irradiação adaptativa, pois uma única espécie originou diversas espécies em diferentes continentes.

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Q4244524

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244524 Biologia

Pesquisadores analisaram duas populações de aves que habitam ilhas vizinhas separadas por uma barreira marítima. Evidências genéticas indicam que ambas descendem de uma população ancestral comum isolada há aproximadamente 10 mil anos. Ao longo desse período, as populações acumularam diferenças em características morfológicas e comportamentais associadas às condições ambientais de cada ilha. No entanto, durante eventos ocasionais de dispersão, indivíduos de ambas as populações entram em contato, cruzam-se naturalmente e produzem descendentes férteis e viáveis.

Com base no conceito biológico de espécie e nos mecanismos evolutivos envolvidos, é correto afirmar que

A

as populações representam espécies distintas, pois diferenças morfológicas acumuladas ao longo do tempo são suficientes para caracterizar especiação.

B

o processo de especiação foi concluído, uma vez que o isolamento geográfico levou ao acúmulo de diferenças genéticas entre as populações.

C

as populações encontram-se em processo de divergência evolutiva, mas a manutenção do fluxo gênico e da capacidade de reprodução entre elas impede que sejam consideradas espécies distintas.

D

a produção de descendentes férteis demonstra que a seleção natural não atuou sobre as populações após o isolamento geográfico.

E

a existência de diferenças adaptativas entre as populações comprova a ocorrência de isolamento reprodutivo completo.

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Q4244523

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244523 Biologia

Em 1995, lobos foram reintroduzidos no Yellowstone National Park após décadas de ausência. A medida provocou mudanças significativas no ecossistema. Com a presença dos lobos, houve redução da população de alces e alterações em seu comportamento de forrageamento. Como consequência, observou-se a recuperação da vegetação em áreas ribeirinhas, o aumento de habitats para diversas espécies e mudanças na dinâmica ecológica de todo o parque.

Com base nesse contexto, a principal função ecológica desempenhada pelos lobos nesse ecossistema é

A

exercer controle populacional sobre herbívoros, influenciando indiretamente outros níveis do ecossistema.

B

aumentar a produtividade primária ao realizar relações mutualísticas com a vegetação.

C

ocupar o mesmo nicho ecológico dos alces, reduzindo a competição interespecífica.

D

promover a fixação de nutrientes no solo por meio de suas atividades de caça.

E

atuar como decompositores, acelerando a reciclagem da matéria orgânica.

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Q4244522

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Ciências |

Q4244522 Biologia

Os microplásticos podem ser ingeridos por diferentes organismos e permanecer acumulados em seus tecidos ao longo do tempo. Ao serem transferidos entre níveis da cadeia alimentar, essas partículas podem atingir concentrações mais elevadas nos organismos dos níveis tróficos superiores.

O fenômeno ecológico descrito é denominado

A

nitrificação.

B

mutualismo.

C

eutrofização.

D

sucessão ecológica.

E

magnificação trófica.

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