Questões de Concurso
Para professor de música
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Q1230485
Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, referente à interrupção da contagem do tempo de exercício para fins de progressão por merecimento, sempre que o titular a cargo de Professor.
( ) Somar duas penalidades de advertência. ( ) Sofrer pena de suspensão disciplinar, mesmo que convertida em multa pecuniária. ( ) Contemplar (3) três faltas injustificadas ao serviço. ( ) Somar 5 (cinco) atrasos no comparecimento ao serviço e/ou saídas antes do horário marcado para o término da jornada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Somar duas penalidades de advertência. ( ) Sofrer pena de suspensão disciplinar, mesmo que convertida em multa pecuniária. ( ) Contemplar (3) três faltas injustificadas ao serviço. ( ) Somar 5 (cinco) atrasos no comparecimento ao serviço e/ou saídas antes do horário marcado para o término da jornada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1230468
Pedagogia
De acordo com o Plano Nacional de Educação, os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que:
I. Assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as culturais. II. Considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural. III. Garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades. IV. Promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.
Quais estão corretas?
I. Assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as culturais. II. Considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural. III. Garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades. IV. Promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.
Quais estão corretas?
Q1230365
Pedagogia
A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:
I. Garantia de acesso e frequência facultativa ao ensino regular. II. Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente. III. Horário especial para o exercício das atividades.
Quais estão corretos?
I. Garantia de acesso e frequência facultativa ao ensino regular. II. Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente. III. Horário especial para o exercício das atividades.
Quais estão corretos?
Q1095493
Pedagogia
Texto associado
Os estudos de Green e Bigum (1995) mostram uma nova espécie de habitante nas escolas: o jovem de uma sociedade altamente tecnológica. Esse é um grande desafio da educação contemporânea porque não se pode continuar a fazer o que sempre foi feito, isto é, dar aulas meramente expositivas. Diante dessa perspectiva, julgue os itens seguintes.
Os jovens desta geração encontram dificuldades para lidar com a alta densidade dos vetores de comunicação.
Q1095492
Pedagogia
Texto associado
Os estudos de Green e Bigum (1995) mostram uma nova espécie de habitante nas escolas: o jovem de uma sociedade altamente tecnológica. Esse é um grande desafio da educação contemporânea porque não se pode continuar a fazer o que sempre foi feito, isto é, dar aulas meramente expositivas. Diante dessa perspectiva, julgue os itens seguintes.
As novas tecnologias indicam que as escolas e outras instituições sociais, tais como bibliotecas públicas, deverão ser, no mínimo, significativamente reconstruídas para dar uma dimensão de cenário mais radical.
Q1095491
Pedagogia
Texto associado
Os estudos de Green e Bigum (1995) mostram uma nova espécie de habitante nas escolas: o jovem de uma sociedade altamente tecnológica. Esse é um grande desafio da educação contemporânea porque não se pode continuar a fazer o que sempre foi feito, isto é, dar aulas meramente expositivas. Diante dessa perspectiva, julgue os itens seguintes.
A natureza específica da tecnologia não deve impactar no ensino nem no modelo de juventude da sociedade atual.
Q1095490
Conhecimentos Gerais
Com base na origem da música popular brasileira, em seus estilos e em sua aplicabilidade no contexto social, julgue o item que se segue.
A marchinha de carnaval Ó Abre Alas, de Chiquinha Gonzaga, foi considerada como a primeira composição do gênero.
A marchinha de carnaval Ó Abre Alas, de Chiquinha Gonzaga, foi considerada como a primeira composição do gênero.
Q1095489
Educação Artística
Com base na origem da música popular brasileira, em seus estilos e em sua aplicabilidade no contexto social, julgue o item que se segue.
A música popular abstinha‐se de manifestações
políticas.
Q1095488
Educação Artística
Com base na origem da música popular brasileira, em seus estilos e em sua aplicabilidade no contexto social, julgue o item que se segue.
O choro teve origem a partir de formas musicais europeias (mazurca, polca, schottisch), como uma forma brasileira de tocar esses estilos.
Q1095487
Educação Artística
Com base na origem da música popular brasileira, em seus
estilos e em sua aplicabilidade no contexto social, julgue o item que se segue.
Durante o Período Colonial e o Primeiro Império, o lundu (africano) e a modinha (portuguesa) eram tocados, no Brasil, exatamente como em seus países de origem.
Durante o Período Colonial e o Primeiro Império, o lundu (africano) e a modinha (portuguesa) eram tocados, no Brasil, exatamente como em seus países de origem.
Q1095486
Educação Artística
Texto associado
A música popular das cidades mostrava‐se mais vulnerável às influências internacionais que poderiam atrapalhar o processo de nacionalização. Além disso, nem toda música popular parecia ser de criação estritamente popular; parte dela soava como versão facilitada da música culta: por exemplo, as canções calcadas em árias de óperas famosas, com textos de poetas locais. Outra parte soava como cópia da música folclórica: por exemplo, as toadas e os poemas sertanejos de Catulo da Paixão Cearense, mal‐vistos pelos modernistas.
Elizabeth Travassos. Modernismo e música brasileira.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. p. 51.
A partir do texto acima, julgue os itens subsequentes.
A modinha não se popularizou por ser extremamente erudita.
Q1095485
Educação Artística
Texto associado
A música popular das cidades mostrava‐se mais vulnerável às influências internacionais que poderiam atrapalhar o processo de nacionalização. Além disso, nem toda música popular parecia ser de criação estritamente popular; parte dela soava como versão facilitada da música culta: por exemplo, as canções calcadas em árias de óperas famosas, com textos de poetas locais. Outra parte soava como cópia da música folclórica: por exemplo, as toadas e os poemas sertanejos de Catulo da Paixão Cearense, mal‐vistos pelos modernistas.
Elizabeth Travassos. Modernismo e música brasileira.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. p. 51.
A partir do texto acima, julgue os itens subsequentes.
A palavra “popular” impõe cuidados que saltam aos olhos na terminologia que mapeia o universo alheio à música das salas de concerto e dos conservatórios: fala‐se de popular, mas também de popularesco, semiculto e popularizado.
Q1095484
Educação Artística
Texto associado
A música popular das cidades mostrava‐se mais vulnerável às influências internacionais que poderiam atrapalhar o processo de nacionalização. Além disso, nem toda música popular parecia ser de criação estritamente popular; parte dela soava como versão facilitada da música culta: por exemplo, as canções calcadas em árias de óperas famosas, com textos de poetas locais. Outra parte soava como cópia da música folclórica: por exemplo, as toadas e os poemas sertanejos de Catulo da Paixão Cearense, mal‐vistos pelos modernistas.
Elizabeth Travassos. Modernismo e música brasileira.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. p. 51.
A partir do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Fenômenos como esses desestabilizavam a divisão do universo cultural em dois níveis: o erudito e o popular.
Q1095483
Educação Artística
Texto associado
A estética é a área da filosofia que estuda as concepções de forma e beleza e a maneira como o ser humano enxerga, ouve e percebe o meio em que vive. Tem‐se visto a música como uma expressão da estrutura social, um elemento político, que trata da relação entre o homem e o tempo.
L. B. Meyer. Emotion and Meaning in Music. 1956.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens a seguir acerca de estética musical.
Visa compreender como as formas sonoras agem no ser humano, como um discurso melódico influencia na vida de quem o ouve e como a melodia e a expressão se relacionam.
Q1095482
Filosofia
Texto associado
A estética é a área da filosofia que estuda as concepções de forma e beleza e a maneira como o ser humano enxerga, ouve e percebe o meio em que vive. Tem‐se visto a música como uma expressão da estrutura social, um elemento político, que trata da relação entre o homem e o tempo.
L. B. Meyer. Emotion and Meaning in Music. 1956.
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens a seguir acerca de estética musical.
A estética musical não se resume apenas a relacionar a música com várias artes de acordo com pontos em comum, mas a compreender e definir o significado e o objetivo da música e seu impacto no ser humano.
Q1095481
Música
Texto associado
O discurso musical se desenvolve por meio de estruturas melódicas e rítmicas, formando, assim, uma estrutura definida, como se fosse uma gramática musical. Em sua distribuição no tempo, os sons tendem a se articular em pequenos agrupamentos delimitados por cesuras. Esses agrupamentos concatenam‐se entre si, formando novos grupos maiores, os quais se encadeiam com os seguintes, formando novos grupos. O caráter dessa projeção é semelhante ao discurso verbal e seu estudo recebe o nome de fraseologia. Considerando essas informações, julgue os itens que se seguem.
A frase é a menor unidade formal/construtiva de uma melodia.
Q1095480
Educação Artística
Texto associado
O discurso musical se desenvolve por meio de estruturas melódicas e rítmicas, formando, assim, uma estrutura definida, como se fosse uma gramática musical. Em sua distribuição no tempo, os sons tendem a se articular em pequenos agrupamentos delimitados por cesuras. Esses agrupamentos concatenam‐se entre si, formando novos grupos maiores, os quais se encadeiam com os seguintes, formando novos grupos. O caráter dessa projeção é semelhante ao discurso verbal e seu estudo recebe o nome de fraseologia. Considerando essas informações, julgue os itens que se seguem.
O inciso é a maior unidade formal do discurso musical, finalizada com uma cadência.
Q1095479
Educação Artística
Texto associado
O discurso musical se desenvolve por meio de estruturas melódicas e rítmicas, formando, assim, uma estrutura definida, como se fosse uma gramática musical. Em sua distribuição no tempo, os sons tendem a se articular em pequenos agrupamentos delimitados por cesuras. Esses agrupamentos concatenam‐se entre si, formando novos grupos maiores, os quais se encadeiam com os seguintes, formando novos grupos. O caráter dessa projeção é semelhante ao discurso verbal e seu estudo recebe o nome de fraseologia. Considerando essas informações, julgue os itens que se seguem.
Melodia é uma sucessão de sons que representam os movimentos horizontais da música. Toda melodia se caracteriza pela variação de alturas e ritmos.
Q1095478
Música
Com relação às funções harmônicas estabelecidas pelo campo harmônico da tonalidade maior, julgue o próximo item.
Os acordes que exercem função subdominante são encontrados sobre o terceiro, o quarto e o sétimo graus da escala diatônica.
Os acordes que exercem função subdominante são encontrados sobre o terceiro, o quarto e o sétimo graus da escala diatônica.
Q1095477
Música
Com relação às funções harmônicas estabelecidas pelo campo harmônico da tonalidade maior, julgue o próximo item.
A função dominante é a mais importante de todas, pois resume a tonalidade, representando repouso, relaxamento e estabilidade tonal.
A função dominante é a mais importante de todas, pois resume a tonalidade, representando repouso, relaxamento e estabilidade tonal.
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