Questões de Concurso
Para professor - língua portuguesa
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Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680029
Português
Julgue as informações seguintes:
I.Coesão é o emprego de mecanismo de sintaxe que relaciona palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre si. Em outras palavras, a coesão ocorre quando, através de um pronome relativo, uma conjunção, ou um pronome oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se vai dizer e o que já foi dito. São muitos os erros de coesão no dia a dia e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e do pronome oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele, do seu antecedente. (...)
II.Os tipos textuais designam uma sequência definida pela natureza linguística de sua composição. São observados aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas. Os tipos textuais são o narrativo, descritivo, argumentativo/dissertativo, injuntivo e expositivo.
III.Os textos injuntivos descrevem características tanto físicas quanto psicológicas acerca de um determinado indivíduo ou objeto. Os tempos verbais aparecem demarcados no presente ou no pretérito imperfeito. Ex: "Perto do mar, junto às velhas e carcomidas muralhas musgosas de uma antiga fortaleza, em redor da qual cresce a erva como a hera de um solar em ruínas, há uma tosca vivenda dentro de um pequeno cercado de espinheiros e miúdas e coloridas rosas agrestes".
Está(ão) correta(s):
I.Coesão é o emprego de mecanismo de sintaxe que relaciona palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre si. Em outras palavras, a coesão ocorre quando, através de um pronome relativo, uma conjunção, ou um pronome oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se vai dizer e o que já foi dito. São muitos os erros de coesão no dia a dia e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e do pronome oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele, do seu antecedente. (...)
II.Os tipos textuais designam uma sequência definida pela natureza linguística de sua composição. São observados aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas. Os tipos textuais são o narrativo, descritivo, argumentativo/dissertativo, injuntivo e expositivo.
III.Os textos injuntivos descrevem características tanto físicas quanto psicológicas acerca de um determinado indivíduo ou objeto. Os tempos verbais aparecem demarcados no presente ou no pretérito imperfeito. Ex: "Perto do mar, junto às velhas e carcomidas muralhas musgosas de uma antiga fortaleza, em redor da qual cresce a erva como a hera de um solar em ruínas, há uma tosca vivenda dentro de um pequeno cercado de espinheiros e miúdas e coloridas rosas agrestes".
Está(ão) correta(s):
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680028
Português
Os estudos atuais da Língua Portuguesa procuram
descartar, sobremaneira, não só o aspecto
sistemático e criativo da linguagem, mas também a
adequação realizada em cada momento do ato
linguístico. A tendência é a de superar reduções
excessivas praticadas em momentos precedentes na
investigação e integrar aspectos complementares
decorrentes da justa avaliação das dimensões social
e individual dos usos como centrais e determinantes.
(...)
(FONSECA, Fernanda & FONSECA, Joaquim.
Pragmática linguística e ensino de português.
Coimbra, Livraria Almedina, 1977. p. 39-40.)
Sobre os "Fundamentos que estruturam o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e a aplicação didática e metodológica desses conhecimentos nas práticas de sala de aula", marque a alternativa com informação incorreta.
Sobre os "Fundamentos que estruturam o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e a aplicação didática e metodológica desses conhecimentos nas práticas de sala de aula", marque a alternativa com informação incorreta.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680027
Literatura
Analise as características dos textos seguintes:
I - Saí para dar uma volta, outro dia, e notei uma coisa. Fazia um tempo glorioso - melhor impossível, e com toda probabilidade o último do gênero a se ver por estas bandas durante muitos meses gelados -, no entanto quase todos os carros que passavam estavam com os vidros fechados. Todos aqueles motoristas tinham ajustado o controle de temperatura de seus veículos hermeticamente fechados para criar um clima interno idêntico ao que já existia no mundo exterior, e me ocorreu então que, no que se refere ao ar fresco, os americanos perderam de vez a cabeça, ou (...)
(BRYSON, Bill. Crônicas de um país bem grande. Trad. De Beth Vieira. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. Fragmento)
II - Minha verdade espantada é que sempre estive só de ti e não sabia. Agora sei: sou só. Eu e minha liberdade que não sei usar. Grande responsabilidade da solidão. Quem não é perdido não conhece a liberdade e não a ama. Quanto a mim, assumo a minha solidão, que, às vezes, se extasia como diante de fogos de artifício. Sou só e tenho que viver uma certa glória íntima que, na solidão, pode se tornar dor. E a dor, silencia. Guardo o seu nome em silêncio. Guardo o seu nome em segredo. Preciso de segredo para viver. (Clarice Lispector)
Marque a alternativa com identificação carreta dos gêneros literários, de acordo com suas respectivas características textuais:
I - Saí para dar uma volta, outro dia, e notei uma coisa. Fazia um tempo glorioso - melhor impossível, e com toda probabilidade o último do gênero a se ver por estas bandas durante muitos meses gelados -, no entanto quase todos os carros que passavam estavam com os vidros fechados. Todos aqueles motoristas tinham ajustado o controle de temperatura de seus veículos hermeticamente fechados para criar um clima interno idêntico ao que já existia no mundo exterior, e me ocorreu então que, no que se refere ao ar fresco, os americanos perderam de vez a cabeça, ou (...)
(BRYSON, Bill. Crônicas de um país bem grande. Trad. De Beth Vieira. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. Fragmento)
II - Minha verdade espantada é que sempre estive só de ti e não sabia. Agora sei: sou só. Eu e minha liberdade que não sei usar. Grande responsabilidade da solidão. Quem não é perdido não conhece a liberdade e não a ama. Quanto a mim, assumo a minha solidão, que, às vezes, se extasia como diante de fogos de artifício. Sou só e tenho que viver uma certa glória íntima que, na solidão, pode se tornar dor. E a dor, silencia. Guardo o seu nome em silêncio. Guardo o seu nome em segredo. Preciso de segredo para viver. (Clarice Lispector)
Marque a alternativa com identificação carreta dos gêneros literários, de acordo com suas respectivas características textuais:
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680026
Português
Texto associado
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O HÍFEN NO DIVÃ
(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão
importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo
quando tinha que unir palavras que não poderiam
prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam
atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer,
achando que estavam até mesmo me fazendo um
favor. Isso foi me causando desde um delírio de
grandeza até um complexo muito forte de
inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência,
formas de me proteger. Passei a considerar
ignorantes todos aqueles que me desprezavam
conscientemente ou não.
(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista.
Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar
essas duas palavras, para mostrar a diferença entre
o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova
ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo.
Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.
(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo
simplesmente me extinguir como fizeram com o
trema. Sei que ele foi perdendo importância no
nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi
ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a
próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito
importante, num mundo onde muitos evitam dizer
tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais
será extinta, pois existem até mesmo pessoas
reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.
(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas
vezes, que vale a regra anterior. Como se todos
conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés
de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando
entre algumas palavras e querendo permanecer
entre outras que não me aceitam mais. O pseudo
analista disse que preciso me adaptar.
Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse
fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu
lado, lutando por minha posição. Não, acho que está
a serviço da Academia Brasileira de Letras.
(5º§) Agora, estou também com mania de
perseguição. Completamente perdido. As pessoas
evitam palavras antes separadas por mim, por não
saberem mais como escrevê-las.
(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado,
vejo palavras deformadas, como: motosserra,
autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom.
Permaneço entre as cores (azul-marinho,
azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa
(que deprimente), mas não me conformo.
(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha
causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O
acento indicativo de crase simplesmente me ignorou.
Tem vários casos e a certeza de que, sendo
polêmico, enquanto existirem concursos e
vestibulares estará garantido.
(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda,
saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique
morando no seu divã (mesmo que não haja lugar
para mim nessa palavra).
(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)
Hífen é um sinal gráfico que tem como (principal)
função unir os elementos que formam uma palavra
composta, além de ligar os pronomes átonos aos
verbos. Você também encontrará o hífen em
situações de separação de sílabas, quando, por
exemplo, precisamos separar parte da palavra para
a próxima linha durante a escrita de um texto.
Portanto, o hífen é o sinal não serve apenas para
uma única situação.
(https://ead.uri.br/blog/como-usar-hifen)
Considerando as "principais funções do hífen na Língua Portuguesa", marque a INCORRETA.
Considerando as "principais funções do hífen na Língua Portuguesa", marque a INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680025
Português
Texto associado
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O HÍFEN NO DIVÃ
(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão
importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo
quando tinha que unir palavras que não poderiam
prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam
atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer,
achando que estavam até mesmo me fazendo um
favor. Isso foi me causando desde um delírio de
grandeza até um complexo muito forte de
inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência,
formas de me proteger. Passei a considerar
ignorantes todos aqueles que me desprezavam
conscientemente ou não.
(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista.
Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar
essas duas palavras, para mostrar a diferença entre
o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova
ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo.
Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.
(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo
simplesmente me extinguir como fizeram com o
trema. Sei que ele foi perdendo importância no
nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi
ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a
próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito
importante, num mundo onde muitos evitam dizer
tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais
será extinta, pois existem até mesmo pessoas
reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.
(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas
vezes, que vale a regra anterior. Como se todos
conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés
de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando
entre algumas palavras e querendo permanecer
entre outras que não me aceitam mais. O pseudo
analista disse que preciso me adaptar.
Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse
fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu
lado, lutando por minha posição. Não, acho que está
a serviço da Academia Brasileira de Letras.
(5º§) Agora, estou também com mania de
perseguição. Completamente perdido. As pessoas
evitam palavras antes separadas por mim, por não
saberem mais como escrevê-las.
(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado,
vejo palavras deformadas, como: motosserra,
autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom.
Permaneço entre as cores (azul-marinho,
azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa
(que deprimente), mas não me conformo.
(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha
causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O
acento indicativo de crase simplesmente me ignorou.
Tem vários casos e a certeza de que, sendo
polêmico, enquanto existirem concursos e
vestibulares estará garantido.
(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda,
saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique
morando no seu divã (mesmo que não haja lugar
para mim nessa palavra).
(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)
O período: "Mesmo que não haja lugar para mim
nessa palavra" está elaborado com ideia:
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680024
Português
Texto associado
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O HÍFEN NO DIVÃ
(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão
importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo
quando tinha que unir palavras que não poderiam
prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam
atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer,
achando que estavam até mesmo me fazendo um
favor. Isso foi me causando desde um delírio de
grandeza até um complexo muito forte de
inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência,
formas de me proteger. Passei a considerar
ignorantes todos aqueles que me desprezavam
conscientemente ou não.
(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista.
Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar
essas duas palavras, para mostrar a diferença entre
o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova
ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo.
Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.
(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo
simplesmente me extinguir como fizeram com o
trema. Sei que ele foi perdendo importância no
nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi
ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a
próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito
importante, num mundo onde muitos evitam dizer
tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais
será extinta, pois existem até mesmo pessoas
reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.
(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas
vezes, que vale a regra anterior. Como se todos
conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés
de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando
entre algumas palavras e querendo permanecer
entre outras que não me aceitam mais. O pseudo
analista disse que preciso me adaptar.
Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse
fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu
lado, lutando por minha posição. Não, acho que está
a serviço da Academia Brasileira de Letras.
(5º§) Agora, estou também com mania de
perseguição. Completamente perdido. As pessoas
evitam palavras antes separadas por mim, por não
saberem mais como escrevê-las.
(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado,
vejo palavras deformadas, como: motosserra,
autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom.
Permaneço entre as cores (azul-marinho,
azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa
(que deprimente), mas não me conformo.
(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha
causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O
acento indicativo de crase simplesmente me ignorou.
Tem vários casos e a certeza de que, sendo
polêmico, enquanto existirem concursos e
vestibulares estará garantido.
(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda,
saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique
morando no seu divã (mesmo que não haja lugar
para mim nessa palavra).
(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)
Marque o que NÃO se comprova na composição
textual.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680023
Português
Texto associado
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O HÍFEN NO DIVÃ
(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão
importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo
quando tinha que unir palavras que não poderiam
prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam
atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer,
achando que estavam até mesmo me fazendo um
favor. Isso foi me causando desde um delírio de
grandeza até um complexo muito forte de
inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência,
formas de me proteger. Passei a considerar
ignorantes todos aqueles que me desprezavam
conscientemente ou não.
(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista.
Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar
essas duas palavras, para mostrar a diferença entre
o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova
ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo.
Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.
(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo
simplesmente me extinguir como fizeram com o
trema. Sei que ele foi perdendo importância no
nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi
ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a
próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito
importante, num mundo onde muitos evitam dizer
tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais
será extinta, pois existem até mesmo pessoas
reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.
(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas
vezes, que vale a regra anterior. Como se todos
conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés
de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando
entre algumas palavras e querendo permanecer
entre outras que não me aceitam mais. O pseudo
analista disse que preciso me adaptar.
Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse
fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu
lado, lutando por minha posição. Não, acho que está
a serviço da Academia Brasileira de Letras.
(5º§) Agora, estou também com mania de
perseguição. Completamente perdido. As pessoas
evitam palavras antes separadas por mim, por não
saberem mais como escrevê-las.
(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado,
vejo palavras deformadas, como: motosserra,
autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom.
Permaneço entre as cores (azul-marinho,
azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa
(que deprimente), mas não me conformo.
(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha
causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O
acento indicativo de crase simplesmente me ignorou.
Tem vários casos e a certeza de que, sendo
polêmico, enquanto existirem concursos e
vestibulares estará garantido.
(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda,
saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique
morando no seu divã (mesmo que não haja lugar
para mim nessa palavra).
(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)
Sobre os componentes textuais, marque a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680022
Português
Texto associado
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O HÍFEN NO DIVÃ
(1º§) Sempre fui incompreendido. Apesar de ser tão
importante fui, muitas vezes, desprezado. Mesmo
quando tinha que unir palavras que não poderiam
prescindir de mim. Poucas pessoas prestavam
atenção às regras. Colocavam-me a seu bel-prazer,
achando que estavam até mesmo me fazendo um
favor. Isso foi me causando desde um delírio de
grandeza até um complexo muito forte de
inferioridade. Tentei a indiferença, a prepotência,
formas de me proteger. Passei a considerar
ignorantes todos aqueles que me desprezavam
conscientemente ou não.
(2º§) Minha crise de identidade me levou ao analista.
Aliás, pseudo analista. Faço questão de separar
essas duas palavras, para mostrar a diferença entre
o falso e o legítimo. Não me conformo com a nova
ortografia. Estou numa crise existencial ao extremo.
Vejo palavras bem à vontade sem a minha presença.
(3º§) Tenho observado pessoas confusas querendo
simplesmente me extinguir como fizeram com o
trema. Sei que ele foi perdendo importância no
nosso país, mas pode se refugiar na Alemanha. Pedi
ajuda à reticência, dizendo que ela poderia ser a
próxima. Nem me ouviu. Considera-se muito
importante, num mundo onde muitos evitam dizer
tudo o que pensam. Afirma que é necessária, jamais
será extinta, pois existem até mesmo pessoas
reticentes, mesmo sem a presença dos três pontos.
(4º§) Tentam simplificar o meu caso, dizendo, muitas
vezes, que vale a regra anterior. Como se todos
conhecessem e soubessem aplicar regras. Ao invés
de simplificar, complicaram tudo. E eu fico vagando
entre algumas palavras e querendo permanecer
entre outras que não me aceitam mais. O pseudo
analista disse que preciso me adaptar.
Simplesmente assim. Adaptação. Como se fosse
fácil. Pensei que me entenderia, que estaria ao meu
lado, lutando por minha posição. Não, acho que está
a serviço da Academia Brasileira de Letras.
(5º§) Agora, estou também com mania de
perseguição. Completamente perdido. As pessoas
evitam palavras antes separadas por mim, por não
saberem mais como escrevê-las.
(6º§) Sinto-me abandonado, desprezado, humilhado,
vejo palavras deformadas, como: motosserra,
autoestima, antirracismo, antissocial, ultrassom.
Permaneço entre as cores (azul-marinho,
azul-esverdeado, por exemplo), no guarda-roupa
(que deprimente), mas não me conformo.
(7º§) Pedi ajuda ao ponto e vírgula para a minha
causa. Ele não se importa de não ser bem usado. O
acento indicativo de crase simplesmente me ignorou.
Tem vários casos e a certeza de que, sendo
polêmico, enquanto existirem concursos e
vestibulares estará garantido.
(8º§) Preciso encontrar um analista que me entenda,
saiba realmente como me sinto. Talvez eu fique
morando no seu divã (mesmo que não haja lugar
para mim nessa palavra).
(Geni Oliveira - Professora aposentada e escritora.) - (Adaptado)
Sobre as ideias textuais, julgue as assertivas com
V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a
alternativa correta.
(__)A oração: "Sempre fui incompreendido" enuncia o descontentamento do hífen.
(__)Pode-se comprovar que o hífen representa a voz do texto pelas queixas apresentadas.
(__)A voz do texto fala em tom pessoal, podendo-se comprovar pelos predicados e predicativos no singular.
(__)As queixas apresentadas pelo hífen colocam-no no lugar de vítima.
(__)No primeiro parágrafo do texto, o hífen aponta os mecanismos que usou diante de uma situação que lhe causou espécie e motivou julgamento aos que o desprezavam de forma consciente inconsciente.
(__)A oração: "Sempre fui incompreendido" enuncia o descontentamento do hífen.
(__)Pode-se comprovar que o hífen representa a voz do texto pelas queixas apresentadas.
(__)A voz do texto fala em tom pessoal, podendo-se comprovar pelos predicados e predicativos no singular.
(__)As queixas apresentadas pelo hífen colocam-no no lugar de vítima.
(__)No primeiro parágrafo do texto, o hífen aponta os mecanismos que usou diante de uma situação que lhe causou espécie e motivou julgamento aos que o desprezavam de forma consciente inconsciente.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680008
Pedagogia
A escola é um ambiente que está inserido num
contexto da sociedade, portanto as relações
socioeconômicas e políticas acabam por influenciar o
ambiente educacional. Identifique a alternativa
CORRETA sobre essa afirmativa.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680004
Pedagogia
O texto abaixo faz menção a um dos princípios
orientadores de qual conceito abaixo relacionado,
marque a alternativa CORRETA.
"Educabilidade universal, todas as crianças e alunos têm capacidade de aprendizagem e de desenvolvimento educativo."
"Educabilidade universal, todas as crianças e alunos têm capacidade de aprendizagem e de desenvolvimento educativo."
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1680001
Português
Texto associado
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE
(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu
tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por
obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito
sobre livros. Atualmente, com uma frequência
incômoda, não importa qual é a formação de quem
fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas,
colegas jornalistas, escritores e até executivos de
editoras já me disseram que o brasileiro não lê.
(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma
frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la
várias vezes. Um dos meus primeiros professores de
inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar
esse truque com uma frase em português. Mas,
depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê,
e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi
tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os
entenda. Ou talvez eu me faça entender.
(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros
produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos.
Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do
Livro, a produção anual se aproximava dos 500
milhões de exemplares. Seriam aproximadamente
2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.
(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior
mercado editorial do mundo, com um faturamento de
R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm
desembarcado no país para investir na publicação
de livros para os brasileiros que não leem. Uma das
primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003.
Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam.
Outras editoras vieram depois, no mesmo
movimento incompreensível.
(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço
médio do livro caiu 40%, descontada a inflação.
Entre os motivos para a queda estão o aumento nas
tiragens, o lançamento de edições mais populares e
a chegada dos livros a um novo público. Um
mistério, já que o brasileiro não lê.
(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é
claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de
livros de bolso da L&PM, conhecida por suas
edições baratas de clássicos da literatura, vendeu
mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com
seu sucesso, os livros conquistaram pontos de
venda alternativos, como padarias, lojas de
conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo
a mais brasileiros que não leem. Algumas já
incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta
de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso
nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.
(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem
best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos
autores cujos livros muitos brasileiros compram e,
evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca
Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de
exemplares. Seus textos são escritos para crianças e
adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram
os livros pelos tablets e só querem saber de games.
Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um
fenômeno editorial com seus romances de fantasia.
Ele é o símbolo de uma geração de novos autores
do gênero, que escrevem para centenas de milhares
de jovens brasileiros que não leem.
(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria
bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava
entre os mais vendidos do país. Em algumas
livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski
(1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou
a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a
favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.
(...)
(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014)
- (Texto Adaptado)
(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021
Julgue as assertivas com V (Verdadeiro) ou F
(Falso).
(__)A frase que dá título ao texto está construída com: artigo definido seguido de substantivo formado por derivação imprópria, ambos concordam em gênero e em número, conjunção coordenativa com ideia aditiva, artigo definido seguido de substantivo comum, contração prepositiva seguida de substantivo formado por derivação sufixal. (__)Na composição textual, temos exemplos de frases em primeira pessoa, comprovando uso do discurso direto, trechos que comprovam defesa de ponto de vista. (__)No texto, podemos comprovar, entre outros: numerais cardinais, exemplos cronológicos e dados percentuais. (__)Orações construídas com sujeito desinencial ou elíptico, a exemplo de: "costumo conversar muito sobre livros".
Em seguida, marque a alternativa CORRETA.
(__)A frase que dá título ao texto está construída com: artigo definido seguido de substantivo formado por derivação imprópria, ambos concordam em gênero e em número, conjunção coordenativa com ideia aditiva, artigo definido seguido de substantivo comum, contração prepositiva seguida de substantivo formado por derivação sufixal. (__)Na composição textual, temos exemplos de frases em primeira pessoa, comprovando uso do discurso direto, trechos que comprovam defesa de ponto de vista. (__)No texto, podemos comprovar, entre outros: numerais cardinais, exemplos cronológicos e dados percentuais. (__)Orações construídas com sujeito desinencial ou elíptico, a exemplo de: "costumo conversar muito sobre livros".
Em seguida, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Portuguesa |
Q1679992
Português
Texto associado
TEXTO
O texto abaixo servirá de base para responder a questão.
O BRASILEIRO E A LEITURA NA ATUALIDADE
(1º§) O brasileiro não lê. Ao menos é isso que eu
tenho escutado hoje. Por obrigação profissional e por
obsessão nas horas vagas, costumo conversar muito
sobre livros. Atualmente, com uma frequência
incômoda, não importa qual é a formação de quem
fala comigo, essa frase se repete. Amigos, taxistas,
colegas jornalistas, escritores e até executivos de
editoras já me disseram que o brasileiro não lê.
(2º§) Quando temos dificuldade para entender uma
frase, uma boa técnica de aprendizado é repeti-la
várias vezes. Um dos meus primeiros professores de
inglês me ensinou isso. Nunca pensei que fosse usar
esse truque com uma frase em português. Mas,
depois de ouvir tantas vezes que o brasileiro não lê,
e de discordar tanto dos que dizem isso, resolvi
tentar fazer esse exercício. Talvez enfim eu os
entenda. Ou talvez eu me faça entender.
(3º§) O brasileiro não lê, mas a quantidade de livros
produzidos no Brasil só cresceu nos últimos anos.
Na pesquisa mais recente da Câmara Brasileira do
Livro, a produção anual se aproximava dos 500
milhões de exemplares. Seriam aproximadamente
2,5 livros para cada brasileiro, se o brasileiro lesse.
(4º§) O brasileiro não lê, mas o país é o nono maior
mercado editorial do mundo, com um faturamento de
R$ 6,2 bilhões. Editoras estrangeiras têm
desembarcado no país para investir na publicação
de livros para os brasileiros que não leem. Uma das
primeiras foi a gigante espanhola Planeta, em 2003.
Naquela época, imagino, os brasileiros já não liam.
Outras editoras vieram depois, no mesmo
movimento incompreensível.
(5º§) O brasileiro não lê, mas desde 2004 o preço
médio do livro caiu 40%, descontada a inflação.
Entre os motivos para a queda estão o aumento nas
tiragens, o lançamento de edições mais populares e
a chegada dos livros a um novo público. Um
mistério, já que o brasileiro não lê.
(6º§) O brasileiro não lê - e os poucos que leem, é
claro, são os brasileiros ricos. Mas a coleção de
livros de bolso da L&PM, conhecida por suas
edições baratas de clássicos da literatura, vendeu
mais de 30 milhões de exemplares desde 2002. Com
seu sucesso, os livros conquistaram pontos de
venda alternativos, como padarias, lojas de
conveniência, farmácias e até açougues. As editoras têm feito um esforço irracional para levar seu acervo
a mais brasileiros que não leem. Algumas já
incluíram livros nos catálogos de venda porta-a-porta
de grandes empresas de cosméticos. Não é preciso
nem sair de casa para praticar o hábito de não ler.
(7º§) O brasileiro não lê, mas vez ou outra aparecem
best-sellers por aqui. Esse é o nome dado aos
autores cujos livros muitos brasileiros compram e,
evidentemente, não leem. Uma delas, a carioca
Thalita Rebouças, já vendeu mais de um milhão de
exemplares. Seus textos são escritos para crianças e
adolescentes - que, como todos sabemos, trocaram
os livros pelos tablets e só querem saber de games.
Outro exemplo é Eduardo Spohr, que se tornou um
fenômeno editorial com seus romances de fantasia.
Ele é o símbolo de uma geração de novos autores
do gênero, que escrevem para centenas de milhares
de jovens brasileiros que não leem.
(8º§) O brasileiro não lê - e, mesmo se lesse, só leria
bobagens. Mas, há poucos meses, um poeta estava
entre os mais vendidos do país. Em algumas
livrarias, a antologia Toda poesia, de Paulo Leminski
(1944-1989), chegou ao primeiro lugar. Ultrapassou
a trilogia Cinquenta tons de cinza, até então a
favorita dos brasileiros (e brasileiras) que não leem.
(...)
(Danilo Venticinque escreve às terças-feiras para a Revista EPOCA. 04.06.2014)
- (Texto Adaptado)
(http://revistaepoca.globo.com/cultura/danilo-venticinque/noticia/2013/06/o-brasileiro-nao-le.html) - Disponível 05.01.2021ponível 05.01.2021
Marque o que NÃO se comprova na estrutura
textual.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678608
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem, entendida como parte
integrante do processo educacional, carrega em si
características específicas que definem sua função e
utilização. São elas o(a)
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678607
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei
n° 9.394 de 1996, Art. 4º, inciso I, determina que a educação
básica seja obrigatória e gratuita dos
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678606
Pedagogia
A discussão sobre a função social da escola tem sido
abordada por diversos olhares que carregam em si suas
particularidades conforme o papel desenvolvido em cada
tempo histórico. Dessa forma, analise as afirmativas a seguir.
I. É indiscutível a importância da escola no desenvolvimento de uma sociedade. II. A finalidade da escola é voltada, exclusivamente, para o atendimento das classes mais vulneráveis da sociedade. III. O papel da escola perpassa a compreensão de que seu eixo principal de atuação é a evolução e a transformação do ser humano. IV. Desde sua criação, a escola tem tido o papel de expor as desigualdades sociais e econômicas. V. A escola, enquanto instituição social, tem o papel de socialização do saber sistematizado.
Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.
I. É indiscutível a importância da escola no desenvolvimento de uma sociedade. II. A finalidade da escola é voltada, exclusivamente, para o atendimento das classes mais vulneráveis da sociedade. III. O papel da escola perpassa a compreensão de que seu eixo principal de atuação é a evolução e a transformação do ser humano. IV. Desde sua criação, a escola tem tido o papel de expor as desigualdades sociais e econômicas. V. A escola, enquanto instituição social, tem o papel de socialização do saber sistematizado.
Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678605
Pedagogia
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional de 1996, em seu Art.79, “A união apoiará técnica e
financeiramente os sistemas de ensino no provimento da
educação intercultural às comunidades indígenas,
desenvolvendo programas integrados de ensino e
pesquisa”. Analise as afirmativas a seguir de acordo com
esta Lei no § 2º. Os programas a que se refere este artigo têm
como objetivos os relacionados a seguir. Marque a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678604
Pedagogia
Sobre as fases do desenvolvimento, segundo Jean
Piaget, relacione a coluna B com a coluna A.
COLUNA A
I. Operatório concreta. II. Sensório motor. III. Operacional formal. IV. Pré-operatório.
COLUNA B
( ) Esse período do desenvolvimento traz a capacidade de assimilação, que começa com os reflexos, ou seja, com as estruturas inatas, os quais possibilitam o estabelecimento dos primeiros contatos com os objetos que o cercam, favorecendo as construções dos primeiros referencias cognitivos que, para o Jean Piaget, nesse período, apresentam-se um tanto pouco desenvolvidos. ( ) É uma fase em que o egocentrismo se caracteriza por uma visão do real que tem por referência o próprio eu, ou seja, a criança não concebe ainda uma situação no mundo sem que não faça parte. Desse modo, ela se confunde com objetos e pessoas atribuindo-lhes seus próprios pensamentos. ( ) Já possui condições intelectuais para elaborar conceitos éticos como liberdade, justiça e outros, pois consegue abstrair e generalizar, cria teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de reformular. ( ) Etapa em que o processo de pensar da criança alcança a capacidade de operar mentalmente, visto que não possuía em função de operar por representações, mas possuem ainda um caráter concreto, ou seja, precisam realizar parte da tarefa empiricamente, ou com a presença e apoio de suportes de objetos e materiais concretos.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
COLUNA A
I. Operatório concreta. II. Sensório motor. III. Operacional formal. IV. Pré-operatório.
COLUNA B
( ) Esse período do desenvolvimento traz a capacidade de assimilação, que começa com os reflexos, ou seja, com as estruturas inatas, os quais possibilitam o estabelecimento dos primeiros contatos com os objetos que o cercam, favorecendo as construções dos primeiros referencias cognitivos que, para o Jean Piaget, nesse período, apresentam-se um tanto pouco desenvolvidos. ( ) É uma fase em que o egocentrismo se caracteriza por uma visão do real que tem por referência o próprio eu, ou seja, a criança não concebe ainda uma situação no mundo sem que não faça parte. Desse modo, ela se confunde com objetos e pessoas atribuindo-lhes seus próprios pensamentos. ( ) Já possui condições intelectuais para elaborar conceitos éticos como liberdade, justiça e outros, pois consegue abstrair e generalizar, cria teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de reformular. ( ) Etapa em que o processo de pensar da criança alcança a capacidade de operar mentalmente, visto que não possuía em função de operar por representações, mas possuem ainda um caráter concreto, ou seja, precisam realizar parte da tarefa empiricamente, ou com a presença e apoio de suportes de objetos e materiais concretos.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678603
Pedagogia
Em 2021, será celebrado o centenário de nascimento do
educador Paulo Freire, importante teórico do campo
educacional, que deixou um valioso legado para a educação
do País. A seguir, analise alguns dos fundamentos de seus
estudos. Marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F)
para as FALSAS.
( ) A adoção de uma prática pedagógica que privilegiasse o desenvolvimento da criticidade dos estudantes. ( ) Um ensino voltado para a transmissão de conteúdos e o professor como único detentor dos conhecimentos. ( ) Educação como prática libertadora, humana e transformadora, que possibilita aos estudantes o desenvolvimento de sua autonomia. ( ) A valorização da cultura e dos conhecimentos trazidos pelos estudantes entre outros como eixos norteadores da ação docente. ( ) Uma educação mediada por uma prática subordinada às diferenças culturais e as condições sociais como sendo determinantes para o sucesso escolar.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
( ) A adoção de uma prática pedagógica que privilegiasse o desenvolvimento da criticidade dos estudantes. ( ) Um ensino voltado para a transmissão de conteúdos e o professor como único detentor dos conhecimentos. ( ) Educação como prática libertadora, humana e transformadora, que possibilita aos estudantes o desenvolvimento de sua autonomia. ( ) A valorização da cultura e dos conhecimentos trazidos pelos estudantes entre outros como eixos norteadores da ação docente. ( ) Uma educação mediada por uma prática subordinada às diferenças culturais e as condições sociais como sendo determinantes para o sucesso escolar.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678602
Pedagogia
É indiscutível a importância da educação para a
formação humana e social. Nesse sentido, a inclusão de
todas as pessoas, independente de sua cor, raça, orientação
sexual, gênero, condição física e social, é um direito
assegurado pela legislação e fundamental para o acesso aos
conhecimentos historicamente produzidos pela
humanidade. Partindo desse entendimento, a escola pública,
como instrumento de inclusão social, analise as afirmativas
a seguir e coloque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as
FALSAS.
( ) Proporcionar práticas cotidianas homogêneas, considerando que a aprendizagem é um processo que ocorre de forma linear. ( ) Levar em consideração que os estudantes com deficiência têm limitações de aprendizagem, por isso precisam ficar separados dos estudantes ditos “normais”. ( ) Zelar pela acessibilidade de todos os estudantes, garantindo que a estrutura física da escola atenda às diferentes necessidades. ( ) Favorecer acolhimento a todos os estudantes, para uma melhor convivência no ambiente escolar, rompendo preconceitos e atitudes geradoras de constrangimento. ( ) Planejar a formação de professores com base na realidade da sala de aula, promovendo um espaço de escuta e de trocas entre os docentes e outros educadores da escola envolvidos.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
( ) Proporcionar práticas cotidianas homogêneas, considerando que a aprendizagem é um processo que ocorre de forma linear. ( ) Levar em consideração que os estudantes com deficiência têm limitações de aprendizagem, por isso precisam ficar separados dos estudantes ditos “normais”. ( ) Zelar pela acessibilidade de todos os estudantes, garantindo que a estrutura física da escola atenda às diferentes necessidades. ( ) Favorecer acolhimento a todos os estudantes, para uma melhor convivência no ambiente escolar, rompendo preconceitos e atitudes geradoras de constrangimento. ( ) Planejar a formação de professores com base na realidade da sala de aula, promovendo um espaço de escuta e de trocas entre os docentes e outros educadores da escola envolvidos.
Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Frecheirinha - CE
Provas:
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB I
|
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa |
CETREDE - 2021 - Prefeitura de Frecheirinha - CE - Professor PEB II - Matemática |
Q1678584
Português
“E um dia os homens descobrirão que esses discos
voadores estavam apenas estudando a vida dos insetos.”
Mário Quintana
A oração grifada é uma oração
A oração grifada é uma oração
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