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Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858672
Atualidades
Na manhã da quarta-feira, 28 de julho de
2021, o ministro de Ciência, Tecnologia e
Inovação, Marcos Pontes, esclareceu durante
uma transmissão ao vivo pelas redes sociais
que um componente dos computadores onde estão hospedados os sistemas de informática
do Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico (CNPq) pifou e
precisará de reposição. Nas redes sociais, os
cientistas usaram o termo "apagão do CNPq"
para se manifestar sobre a situação e contar
como o trabalho deles foi prejudicado por essa
indisponibilidade.
Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-57992217
O "apagão do CNPq" dificultou aos cientistas brasileiros acessarem os diversos sistemas de informática, entre eles:
O "apagão do CNPq" dificultou aos cientistas brasileiros acessarem os diversos sistemas de informática, entre eles:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858671
Atualidades
O temido dia do adeus chegou. Lionel
Messi se despediu oficialmente do Barcelona
na manhã de 08 de agosto de 2021. O camisa
10 concedeu entrevista coletiva no estádio
Camp Nou para abordar a sua saída do clube
catalão, no qual fez toda a sua carreira como
profissional.
Fonte: https://www.uol.com.br/esporte/futebol/ultimasnoticias/2021/08/08/messi-despedida-barcelona.htm
Em qual clube de futebol o jogador argentino foi atuar após sua saída do Barcelona?
Em qual clube de futebol o jogador argentino foi atuar após sua saída do Barcelona?
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858670
Atualidades
O Brasil alcançou, nas Olimpíadas de
Tóquio, sua melhor participação na história
dos Jogos Olímpicos no quadro de medalhas,
que usualmente compara o desempenho dos
países. Até hoje, a melhor posição da história
do Brasil no quadro de medalhas havia sido na
Rio-2016, quando o Time Brasil terminou em
13° colocado.
Fonte: https://www.jcnet.com.br/noticias/esportes/2021/08/769844-brasil-e-12---e-alcanca-melhor-resultado-da-historia-no-quadro-de-medalhas.html
A posição que o Time Brasil conquistou e a quantidade total de medalhas nas Olimpíadas de Tóquio foi respectivamente:
A posição que o Time Brasil conquistou e a quantidade total de medalhas nas Olimpíadas de Tóquio foi respectivamente:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858669
Atualidades
Em 31 de dezembro de 2019, a
Organização Mundial da Saúde (OMS) foi
alertada sobre vários casos de pneumonia na
cidade de Wuhan, província de Hubei, na
República Popular da China. Uma semana
depois, em 7 de janeiro de 2020, as
autoridades chinesas confirmaram que haviam
identificado um novo tipo de coronavírus,
responsável por causar a doença COVID-19.
Em 30 de janeiro de 2020, a OMS declarou
que o surto constituiu uma Emergência de
Saúde Pública e em 11 de março de 2020, a
COVID-19 foi caracterizada pela OMS como
uma pandemia.
Fonte: https://www.paho.org/pt/covid19/historicoda-pandemia-covid-19
Esse novo coronavírus, responsável por causar a doença COVID-19, em 11 de fevereiro de 2020, foi denominado:
Esse novo coronavírus, responsável por causar a doença COVID-19, em 11 de fevereiro de 2020, foi denominado:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858668
Conhecimentos Gerais
“Na mostra competitiva, os curtas de
ficção, documentário e animação concorrem
ao prêmio de Melhor Curta-Metragem de cada
categoria e ao Prêmio do Júri Popular, por
votação aberta. A mostra não competitiva
exibe curtas experimentais, videoclipes e
videoartes”. O encontro tem agenda prevista
para os dias 5 a 9 de outubro de 2021.
Fonte: https://www.jcnet.com.br/noticias/cultura/2021/07/767244-4----filma-bauru-recebe-inscricoes.html
O texto acima refere-se ao Festival Filma Bauru, que tem como objetivo promover a circulação de obras audiovisuais realizadas em Bauru e demais cidades do interior do estado de São Paulo, e contribuir para o desenvolvimento do setor fora do eixo das capitais. Neste ano, o evento completa sua:
O texto acima refere-se ao Festival Filma Bauru, que tem como objetivo promover a circulação de obras audiovisuais realizadas em Bauru e demais cidades do interior do estado de São Paulo, e contribuir para o desenvolvimento do setor fora do eixo das capitais. Neste ano, o evento completa sua:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858667
Pedagogia
No âmbito da BNCC, competência é
definida como a mobilização de
conhecimentos (conceitos e procedimentos),
habilidades (práticas cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores, para
resolver demandas complexas da vida
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e
do mundo do trabalho. A BNCC, no Ensino
Fundamental, para a Área do Conhecimento
de Linguagens dispõe como competências:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858666
Pedagogia
As propostas curriculares do Ensino
Fundamental, visarão desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe os meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores, seguindo
princípios dentre os quais temos o de justiça,
solidariedade, liberdade e autonomia; de
respeito à dignidade da pessoa humana e de
compromisso com a promoção do bem de
todos. Estes princípios são considerados, de
acordo com a Resolução CNE/CEB nº 7/10,
como:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858665
Pedagogia
Pelo Decreto nº 7.611/2011, prover
condições de acesso, participação e
aprendizagem no ensino regular e garantir
serviços de apoio especializados de acordo
com as necessidades individuais dos
estudantes, trata-se de:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858664
Pedagogia
De acordo com o que dispõe o Estatuto da
Pessoa com Deficiência, cabe ao poder
público assegurar, criar, desenvolver,
implementar, incentivar, acompanhar e
avaliar:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858663
Pedagogia
Na Educação Básica, é necessário
considerar duas dimensões em sua
inseparabilidade, buscando recuperar, para a
função social desse nível da educação, a sua
centralidade, que é o educando, pessoa em
formação na sua essência humana. Essas
dimensões, definidas na Resolução CNB/CEB
nº 04/2010, são:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858662
Pedagogia
Podemos considerar, com base nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Especial na Educação Básica,
educandos com necessidades educacionais
especiais aqueles que, durante o processo
educacional, apresentarem:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858661
Pedagogia
O PNE- Plano Nacional da Educação
define como uma de suas metas “ universalizar o ensino fundamental de 9
(nove) anos para toda a população de 6 (seis)
a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo
menos 95% (noventa e cinco por cento) dos
alunos concluam essa etapa na idade
recomendada, até o último ano de vigência
deste PNE”. Para tal meta o PNE define
estratégias, dentre as quais temos:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858660
Pedagogia
A LDBEN prevê critérios para a
verificação do rendimento escolar dentre os
quais encontramos:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858659
Pedagogia
Segundo consta no ECA - Lei 8.069/1990
é assegurado à criança e ao adolescente:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858658
Pedagogia
No que se refere ao plano nacional de
educação, a Constituição de 1988 prega que a
lei o estabelecerá e que será assegurada a
manutenção e desenvolvimento do ensino em
seus diversos níveis, etapas e modalidades por
ações integradas dos poderes públicos das
diferentes esferas federativas que conduzam a:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858657
Pedagogia
Ancorados na pedagogia Histórico-crítica
(Fonseca, Cabelo e Oliveira, 2016), o desafio
é promover a possibilidade de acesso das
crianças e adolescentes com algum tipo de
privação aos significados culturais
desenvolvidos pelo homem (por questões
físicas, cognitivas, sensoriais e/ou sociais),
sendo fundamental preservar e promover no
processo educativo:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858656
Pedagogia
Para o efetivo cumprimento da função
social da escola, apresenta-se algumas
possibilidades de trabalho e desafios a serem
enfrentados para a consolidação e ampliação
dos espaços de participação na educação
escolar (Zonta et al., 2016). Dentre esses,
escolha a alternativa que expõe essas
possibilidades e desafios:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858655
Pedagogia
A avaliação é uma ferramenta central que
norteia a ação pedagógica docente e que serve
como referência para a organização didática.
Assim o processo avaliativo, pelo professor,
torna-se sinônimo de saberes necessários ao
ato de ensinar e do conhecimento sobre o que
o aluno já se apropriou (Martins, 2013). Dessa
forma, a avaliação deverá ser repensada de
acordo com as relações estabelecidas entre o
professor e o aluno. Portanto, a partir dessa
compreensão, qual das alternativas abaixo
indica o processo avaliativo que considera a
aprendizagem do aluno:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858654
Pedagogia
Ao planejar suas aulas semanais, será
importante ao professor organizar seu tempo
didático e transmitir aos alunos a sua forma de
organização, de modo que estes se sintam
seguros diante do processo. Eles poderão
antever as próximas atividades, o que
diminuirá a ansiedade e permitirá a percepção
do tempo e sua organização na escola (Santos
e Tsuhako, 2016). O registro da rotina é um
recurso imprescindível para desenvolver
habilidades de aprendizagem, escolha a
alternativa que aponta habilidades
desenvolvidas em função do estabelecimento
da Rotina Escolar e de Aprendizagem:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |
Q1858653
Pedagogia
Há por parte dos(as) professores(as) uma
ávida busca por modos de se aplicar - “na
prática de sala de aula” - procedimentos
didáticos que contemplem os pressupostos de
um determinado método pedagógico e por
outro lado, há de se considerar que, em se
tratando dos fundamentos teóricometodológicos que orientam a pedagogia
histórico-crítica, essa busca não é tão simples
e imediata de ser contemplada (Teixeira e
Agudo, 2016). Ao assumir a pedagogia
histórico-crítica como orientadora de um
currículo, é preciso ter claro duas premissas
básicas:
I - Primeiro, que se trata de uma pedagogia que tem suas bases epistemológicas, ontológicas e do estudo do conhecimento no materialismo histórico-dialético. II – Segundo que é preciso ter clareza que a “adoção dessa pedagogia não deve se limitar à busca de maneiras de se aplicar o método didático da pedagogia histórico-crítica”.
Em função da análise acima citada, escolha a alternativa sobre as premissas indicadas:
I - Primeiro, que se trata de uma pedagogia que tem suas bases epistemológicas, ontológicas e do estudo do conhecimento no materialismo histórico-dialético. II – Segundo que é preciso ter clareza que a “adoção dessa pedagogia não deve se limitar à busca de maneiras de se aplicar o método didático da pedagogia histórico-crítica”.
Em função da análise acima citada, escolha a alternativa sobre as premissas indicadas:
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