Questões de Concurso
Para professor - língua portuguesa
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Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050861
Português
Tendo em vista as regras de concordância, assinale a opção
em que a forma verbal está errada:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050860
Português
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, um
dígrafo vocálico e um dígrafo consonantal:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050859
Literatura
Com origem na Antiguidade, o gênero dramático é um dos
gêneros literários que envolvem a literatura teatral, que tem
como principais elementos o autor, o texto e o público. Assinale
a alternativa que apresenta uma subdivisão desse gênero:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050858
Português
Assinale a alternativa da frase que apresenta a figura de
sintaxe, elipse:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050857
Português
Leia as frases a seguir:
I. “Ele retirou três dentes do alho”.
II. “O braço da cadeira estava danificado”.
A figura de linguagem que aparece nas frases está corretamente indicada na alternativa:
I. “Ele retirou três dentes do alho”.
II. “O braço da cadeira estava danificado”.
A figura de linguagem que aparece nas frases está corretamente indicada na alternativa:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050856
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Era uma vez um menino curioso e entediado. Começou assustando-se
com as cadeiras, as mesas e os demais objetos domésticos. Apalpavaos, mordia-os e jogava-os no chão: esperava certamente uma resposta
que os objetos não lhe davam. Descobriu alguns objetos mais
interessantes que os sapatos: os copos – estes, quando atirados ao
chão, quebravam-se. Já era alguma coisa, pelo menos não
permaneciam os mesmos depois da ação. Mas logo o menino (que era
profundamente entediado) cansou-se dos copos: no fim de tudo era
vidro e só vidro. Mais tarde, pôde passar para o quintal e descobriu as
galinhas e as plantas. Já eram mais interessantes, sobretudo as
galinhas, que falavam uma língua incompreensível e bicavam a terra.
Conheceu o peru, a galinha-d´Angola e o pavão. Mas logo se acostumou
a todos eles, e continuou entediado como sempre. Não pensava, não
indagava com palavras, mas explorava sem cessar a realidade. Quando
pôde sair à rua, teve novas esperanças: um dia escapou e percorreu o
maior espaço possível, ruas, praças, largos onde meninos jogavam
futebol, viu igrejas, automóveis e um trator que modifica um terreno.
Perdeu-se. Fugiu outra vez para ver o trator trabalhando. Mas eis que o
trabalho do trator deu na banalidade: canteiros para flores
convencionais, um coreto etc. E o menino cansou-se da rua, voltou para
o seu quintal. O tédio levou o menino aos jogos de azar, aos banhos de
mar e às viagens para a outra margem do rio. A margem de lá era igual
à de cá. O menino cresceu e, no amor como no cinema, não encontrou
o que procurava. Um dia, passando por um córrego, viu que as águas
eram coloridas. Desceu pela margem, examinou: eram coloridas! Desde
então, todos os dias dava um jeito de ir ver as cores do córrego. Mas
quando alguém lhe disse que o colorido das águas provinha de uma
lavanderia próxima, começou a gritar que não, que as águas vinham do
arco-íris. Foi recolhido ao manicômio. E daí?
(GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris. São Paulo: Ática, 2001. p. 5)
A frase “E daí?” encontrada no final do texto, traz uma ideia
sobre o que o narrador pensa sobre o destino do menino. Que
está corretamente indicada na alternativa:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050855
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Era uma vez um menino curioso e entediado. Começou assustando-se
com as cadeiras, as mesas e os demais objetos domésticos. Apalpavaos, mordia-os e jogava-os no chão: esperava certamente uma resposta
que os objetos não lhe davam. Descobriu alguns objetos mais
interessantes que os sapatos: os copos – estes, quando atirados ao
chão, quebravam-se. Já era alguma coisa, pelo menos não
permaneciam os mesmos depois da ação. Mas logo o menino (que era
profundamente entediado) cansou-se dos copos: no fim de tudo era
vidro e só vidro. Mais tarde, pôde passar para o quintal e descobriu as
galinhas e as plantas. Já eram mais interessantes, sobretudo as
galinhas, que falavam uma língua incompreensível e bicavam a terra.
Conheceu o peru, a galinha-d´Angola e o pavão. Mas logo se acostumou
a todos eles, e continuou entediado como sempre. Não pensava, não
indagava com palavras, mas explorava sem cessar a realidade. Quando
pôde sair à rua, teve novas esperanças: um dia escapou e percorreu o
maior espaço possível, ruas, praças, largos onde meninos jogavam
futebol, viu igrejas, automóveis e um trator que modifica um terreno.
Perdeu-se. Fugiu outra vez para ver o trator trabalhando. Mas eis que o
trabalho do trator deu na banalidade: canteiros para flores
convencionais, um coreto etc. E o menino cansou-se da rua, voltou para
o seu quintal. O tédio levou o menino aos jogos de azar, aos banhos de
mar e às viagens para a outra margem do rio. A margem de lá era igual
à de cá. O menino cresceu e, no amor como no cinema, não encontrou
o que procurava. Um dia, passando por um córrego, viu que as águas
eram coloridas. Desceu pela margem, examinou: eram coloridas! Desde
então, todos os dias dava um jeito de ir ver as cores do córrego. Mas
quando alguém lhe disse que o colorido das águas provinha de uma
lavanderia próxima, começou a gritar que não, que as águas vinham do
arco-íris. Foi recolhido ao manicômio. E daí?
(GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris. São Paulo: Ática, 2001. p. 5)
O texto “O menino e o arco íris" de Ferreira Gullar é:
Ano: 2022
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Sapeaçu - BA
Prova:
BRB - 2022 - Prefeitura de Sapeaçu - BA - Professor Fundamental Anos Finais - Língua Portuguesa |
Q4050854
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Era uma vez um menino curioso e entediado. Começou assustando-se
com as cadeiras, as mesas e os demais objetos domésticos. Apalpavaos, mordia-os e jogava-os no chão: esperava certamente uma resposta
que os objetos não lhe davam. Descobriu alguns objetos mais
interessantes que os sapatos: os copos – estes, quando atirados ao
chão, quebravam-se. Já era alguma coisa, pelo menos não
permaneciam os mesmos depois da ação. Mas logo o menino (que era
profundamente entediado) cansou-se dos copos: no fim de tudo era
vidro e só vidro. Mais tarde, pôde passar para o quintal e descobriu as
galinhas e as plantas. Já eram mais interessantes, sobretudo as
galinhas, que falavam uma língua incompreensível e bicavam a terra.
Conheceu o peru, a galinha-d´Angola e o pavão. Mas logo se acostumou
a todos eles, e continuou entediado como sempre. Não pensava, não
indagava com palavras, mas explorava sem cessar a realidade. Quando
pôde sair à rua, teve novas esperanças: um dia escapou e percorreu o
maior espaço possível, ruas, praças, largos onde meninos jogavam
futebol, viu igrejas, automóveis e um trator que modifica um terreno.
Perdeu-se. Fugiu outra vez para ver o trator trabalhando. Mas eis que o
trabalho do trator deu na banalidade: canteiros para flores
convencionais, um coreto etc. E o menino cansou-se da rua, voltou para
o seu quintal. O tédio levou o menino aos jogos de azar, aos banhos de
mar e às viagens para a outra margem do rio. A margem de lá era igual
à de cá. O menino cresceu e, no amor como no cinema, não encontrou
o que procurava. Um dia, passando por um córrego, viu que as águas
eram coloridas. Desceu pela margem, examinou: eram coloridas! Desde
então, todos os dias dava um jeito de ir ver as cores do córrego. Mas
quando alguém lhe disse que o colorido das águas provinha de uma
lavanderia próxima, começou a gritar que não, que as águas vinham do
arco-íris. Foi recolhido ao manicômio. E daí?
(GULLAR, Ferreira. O menino e o arco-íris. São Paulo: Ática, 2001. p. 5)
A expressão a seguir foi retirada do texto:
“Mas logo se acostumou a todos eles”
O termo destacado faz referência no texto a:
“Mas logo se acostumou a todos eles”
O termo destacado faz referência no texto a:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045382
Português
Os textos literários têm função estética, propõem-se ao entretenimento, à arte, ao belo e à ficção. Os textos não literários são aqueles cuja função é utilitária, servindo à informação, ao convencimento, à explicação e ao ordenamento.
Assinale a opção que contenha apenas textos literários ou apenas textos não literários.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045381
Literatura
Segundo Aristóteles, os gêneros literários são Lírico, Épico e Dramático.
Hodiernamente, os gêneros literários passaram a ser:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045380
Português
Nesse sentido, esse estudo é relevante 'e serve' para simular em ambiente tropical os parâmetros de água.
A expressão destacada no texto trata-se de uma oração:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045379
Português
A frequência e a quantidade de água foram baseadas em um balanço hídrico.
Assinale a opção que contenha o número CORRETO de elementos mencionados.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045378
Português
A evapotranspiração refere-se 'à perda conjunta de água'.
A expressão destacada, sintaticamente, trata-se de:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045377
Português
'É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata, lealdade.'
Analisando o texto, infere-se que se trata de um texto:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045376
Português
Os pesquisadores aplicaram, nos experimentos, o modelo Soybean, capaz 'de simular a evapotranspiração da cultura da soja'.
A expressão destacada no texto trata-se de uma oração:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045375
Português
A evapotranspiração refere-'se' à perda conjunta de água.
O elemento em destaque trata-se de:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045374
Literatura
Vários são os elementos que compõem uma narrativa, sendo, em princípio, a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Além desses fatores, existem outros, como o enredo, espaço, tempo, etc.
Em relação às divisões do Enredo, assinale a opção CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045373
Português
Dragão de Comodo caça morcego a dois metros de altura.
Em relação ao uso ou não da crase, constata-se que:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045372
Português
Os pesquisadores avaliaram a evapotranspiração e a produtividade hídrica da cultura da soja em ambiente tropical.
Assinale a opção que contenha uma locução adjetiva.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q4045371
Literatura
A __________ é a vida, parte da vida, não se admitindo que possa haver conflito entre uma e outra. Através das obras literárias, tomamos contato com a vida, nas suas verdades eternas, comuns a todos os homens e lugares, porque são as verdades da mesma condição humana (COUTINHO, 2019).
O conceito do qual nos fala Afrânio Coutinho refere-se à(o):
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