Analise a frase de Murilo Araújo abaixo:

"O trilo dos grilos, tímido, de aço fino, esgrime, com o raiozinho dos astros, límpido, argentino".

Após análise, marque a alternativa INCORRETA:

Sobre o conteúdo da "Proposta Curricular de Santa Catarina" tem-se que:

"Um dos grandes avanços do caderno é a atualização de aspectos relativos às relações de gênero, educação ambiental, especial, do campo, étnico-racial e indígena, todas abordadas de forma ________.

Marque a alternativa com a expressão que completa corretamente o enunciado desta questão:

Sobre a frase: "Livro: modesto, pouco prático", analise as assertivas com o código V (Verdadeiro) ou F (Falso).

(__)Uso de dois pontos para uma pausa breve entre substantivo e adjetivo biforme.

(__)Trata-se de um período simples, oração absoluta.

(__)Uso de um termo paroxítono que faz oposição semântica com "pouco".

(__)Uso de um termo proparoxítono identificado morfologicamente como adjetivo biforme.

Marque a alternativa com a sequência CORRETA:

Vícios de linguagem são expressões ou estruturas linguísticas inadequadas segundo a norma culta. Eles ocorrem devido à desatenção ou desconhecimento por parte do enunciador.

(Vícios de linguagem: o que são, principais, exemplos - Mundo Educação (uol.com.br)).

Analise as frases seguintes:

I.Ninguém disse-nos nada.

II.Cheguei na biblioteca na hora marcada.

III.Os homens que foram investigados proporam alterar os depoimentos.

Marque a alternativa que identifica o tipo de vicio de linguagem, de acordo com a ordem em que estão apresentadas as frases (I; II e III):

As funções da linguagem são formas de utilização da linguagem segundo a intenção do falante. Elas são classificadas em seis tipos: função referencial, função emotiva, função poética, função fática, função conativa e função metalinguística. Cada uma das funções faz relação com um dos elementos da comunicação, que também são seis: emissor, receptor, código, canal, mensagem, referente.

(MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. Ed. Scipione. São Paulo).

Nesse contexto, sabendo que Chico Buarque usa verbos no modo imperativo com a intenção de fazer contato direto com o receptor, marque a alternativa com o nome da função da linguagem que predomina no poema:

Bom Conselho

Ouça um bom conselho

Que eu lhe dou de graça

Inútil dormir que a dor não passa

Espere sentado

Ou você se cansa

Está provado, quem espera nunca alcança

Venha, meu amigo

Deixe esse regaço

Brinque com meu fogo

Venha se queimar

Faça como eu digo

Faça como eu faço

Aja duas vezes antes de pensar

Corro atrás do tempo

Vim de não sei onde

Devagar é que não se vai longe

Eu semeio o vento

Na minha cidade

Vou pra rua e bebo a tempestade

(Chico Buarque)

Sobre a estrofe seguinte, analise as assertivas:

"Vozes veladas, veludosas vozes, / Volúpias dos violões, vozes veladas, / Vagam nos velhos vórtices velozes / Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas".

(Cruz e Souza. Violões que choram.. (armazemdetexto.blogspot.com)).

I.Os versos estão estruturados no estilo do simbolismo brasileiro.

II.A mensagem dos versos é transmitida no âmbito da sugestão.

III.O efeito sonoro produzido pelos versos acentua o efeito mórbido da estrofe.

IV.A repetição do fonema [ V ] comprova a construção feita com aliteração e contribui para o efeito sonoro dos versos, evidenciando o uso da função poética da linguagem.

Marque a alternativa com a sequência CORRETA:

Analise as características dos versos transcritos a seguir:

"Mas essa dor da vida que devora / A ânsia de glória, o dolorido afã. / A dor no peito emudecera ao menos. / Se eu morresse amanhã!"

Marque a alternativa que identifica o período da Literatura Brasileira identificado pelas características dos versos analisados:

Marque a frase escrita no sentido denotativo:

Se o processo constitutivo de um texto é resultante de uma bagagem do próprio autor, podemos associar essa ação à intertextualidade, já que o texto foi criado por alguém que leu inúmeros outros textos. Logo, estabelece-se uma conexão implícita devido ao que Kristeva (2005, p. 185) vai chamar de "absorção de uma multiplicidade de textos (de sentidos)", graças ao possível espaço intertextual.

(Fonte:13ª Jornada Nacional de Literatura (upf.br)) − (P.4).

Interdiscursividade é o processo em que incorporam percursos temáticos e/ou percursos figurativos, temas e/ou figuras de um discurso em outro (+ ideológico).

(Fonte:https://www5.pucsp.br/cps/downloads/biblioteca /encontro_2_sem_filme.pdf#:~:text=Interdiscursividade).

Sobre o contexto de "intertextualidade e interdiscursividade", marque a alternativa INCORRETA:

I. A concepção de alfabetização como o ensino das habilidades de codificação e decodificação, predominante durante o século XX, foi pedagogicamente efetivada por meio da criação de diferentes métodos de alfabetização - métodos sintéticos (fônicos e silábicos, por exemplo) x métodos analíticos (método global, por exemplo) - que padronizaram a aprendizagem da leitura e da escrita.

II. As cartilhas como método de alfabetização passaram a ser amplamente utilizadas como livro didático para o ensino nessa área e se constituíam, na maioria das vezes, no único ou no principal material de ensino da leitura e da escrita.

III. Ensinar a ler e escrever com base nos métodos analíticos ou sintéticos exigia que as crianças apresentassem uma prontidão para o início do processo de alfabetização. Essa prontidão estava relacionada ao desenvolvimento de habilidades somente motoras e, na maioria das vezes, era desenvolvida a partir do 1º ano de ensino fundamental.

Qual alternativa é entendida como afirmação que o(s) item(ns) é(são) correto(s)?

Analise os itens:

I. O uso da língua varia sempre que imposto, de acordo com a necessidade do usuário, uma mesma pessoa pode se expressar utilizando diferentes maneiras a depender da situação.

II. Em uma conversa com colegas ou familiares, a linguagem usada é mais descontraída, com o uso de gírias, palavras informais, reduzidas e gestos.

III. Quando se trata de uma conversa no ambiente de trabalho, com chefe, ou ao enviar documentos usando as redes sociais via e-mail ou outras redes, tende-se a usar a norma inculta.

É correto afirmar em:

Considera-se o "você", que passou por uma grande transformação. No século XII, as pessoas diziam "vossa mercê" e hoje, na linguagem falada, e mesmo na escrita informal, encontramos "cê", que não é a melhor nem a pior que "você" ou "vossa mercê", embora entre os não-linguistas a tendência seja a de considerá-la ruim, feia ou deteriorada. Esse exemplo justifica uma:

Segundo o PCNEM, é correto afirmar que:

I. O texto é a unidade básica da linguagem verbal, compreendido como a fala e o discurso que se produz, e a função comunicativa, o principal eixo de sua atualização e a razão do ato linguístico.

II. O aluno deve ser considerado um produtor de textos, aquele que pode ser entendido pelos textos que produz e que o constituem como ser humano.

III. O texto só existe na sociedade e é produto de uma história social e cultural, único em cada contexto, porque marca o diálogo entre os interlocutores que o produzem e entre os outros textos que o compõem.

Baktin (2006) apregoa que a ________ não é uma atividade individual, mas um legado histórico-cultural da humanidade, e a enunciação humana mais primitiva, ainda que realizada por um organismo individual é, do ponto de vista do seu conteúdo, de sua significação, organizada fora do indivíduo pelas condições extraorgânicas do meio social.

Qual palavra conceitual preenche corretamente a lacuna?

Sobre a relação professor-aluno-PCN, no sucesso da aprendizagem, é correto afirmar que:

I. Os PCNs de Língua Portuguesa consideram as especificidades das situações de comunicação (gêneros discursivos e conhecimentos compartilhados e não compartilhados pelos interlocutores).

II. Para que o aluno adquira habilidades em organizar o discurso de forma adequada, deve apropriar-se da linguagem.

III. O primeiro passo do professor de língua portuguesa, em sala de aula, é fazer um espaço onde cada sujeito tenha o direito à palavra reconhecido como legítimo.

Paulo Freire (1990) traz a seguinte reflexão: “[...] o ato de ler e escrever deve começar a partir de uma compreensão muito abrangente do ato de ler o mundo, coisa que os seres humanos fazem antes de ler a palavra”. É possível atrelar esse pensamento quanto à estratégia de ensino de língua portuguesa:

A gramática gerativista proposta por Noam Chomsky:

É correto afirmar que:

I. A Linguística é a ciência da linguagem verbal, eminentemente humana.

II. Ferdinand de Saussure credenciou a Linguística com status, métodos e resultados suficientemente relevantes para que passasse a ser considerada ciência.

III. A linguagem está nos animais, a linguagem está no homem, a linguagem está na natureza.

Quanto à Linguística Textual, há a dimensão pragmática dos gêneros e tipos de texto, que corresponde aos macroatos de fala, às atitudes comunicativas e aos diversos modos como esses macroatos se atualizam em diferentes situações comunicativas. Nessa dimensão, quanto ao tipo injuntivo ou diretivo, quais suas principais evidências?

Assinale a única alternativa correta sobre a avaliação escolar. “Durante o ano letivo, as notas vão sendo observadas, médias vão sendo obtidas. O que predomina é a nota: não importa como elas foram obtidas nem por quais caminhos. São operadas e manipuladas como se nada tivessem a ver com o percurso ativo do processo de aprendizagem.” (LUCKESI, 2011, p. 36) Essa citação refere-se à: