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Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414593
Português
Na frase “As matérias às quais me dedico são de física e química.”, o sinal indicativo de crase justifica-se:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414592
Linguística
Considerando-se a filosofia da linguagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Significado.
(2) Significante.
(3) Signo.
( ) Combinação de duas partes separadas da linguagem, e a conexão entre essas duas partes é arbitrária, ou seja, não é motivada pela natureza da coisa referida.
( ) Parte material ou perceptível do signo, como a sequência de sons, letras ou gestos que compõem uma palavra.
( ) Parte conceitual ou mental do signo, que representa o conceito associado à palavra.
(1) Significado.
(2) Significante.
(3) Signo.
( ) Combinação de duas partes separadas da linguagem, e a conexão entre essas duas partes é arbitrária, ou seja, não é motivada pela natureza da coisa referida.
( ) Parte material ou perceptível do signo, como a sequência de sons, letras ou gestos que compõem uma palavra.
( ) Parte conceitual ou mental do signo, que representa o conceito associado à palavra.
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414591
Português
Sobre o preconceito linguístico, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414590
Português
Texto associado
A Missão
O rio Lombe brilhava na vegetação densa. Vinte vezes o
tinham atravessado. Teoria, o professor, tinha escorregado
numa pedra e esfolara profundamente o joelho. O
Comandante dissera a Teoria para voltar à Base,
acompanhado de um guerrilheiro. O professor, fazendo uma
careta, respondera: — Somos dezesseis. Ficaremos catorze.
Matemática simples que resolvera a questão: era difícil
conseguir-se um efetivo suficiente. De mau grado, o
Comandante deu ordem de avançar. Vinha por vezes juntar-se a Teoria, que caminhava em penúltima posição, para
saber como se sentia. O professor escondia o sofrimento. E
sorria sem ânimo. À hora de acampar, alguns combatentes
foram procurar lenha seca, enquanto o Comando se reunia.
Pangu-Akitina, o enfermeiro, aplicou um penso no ferimento
do professor. O joelho estava muito inchado e só com
grande esforço ele podia avançar. Aos grupos de quatro,
prepararam o jantar: arroz com corned-beef. Terminaram a
refeição às seis da tarde, quando já o sol desaparecera e a
noite cobrira o Mayombe. As árvores enormes, das quais
pendiam cipós grossos como cabos, dançavam em sombras
com os movimentos das chamas. Só o fumo podia libertar-se
do Mayombe e subir, por entre as folhas e as lianas,
dispersando-se rapidamente no alto, como água precipitada
por cascata estreita que se espalha num lago. Eu, o
Narrador, sou Teoria. Nasci na Gabela, na terra do café. Da
terra recebi a cor escura de café, vinda da mãe, misturada ao
branco defunto do meu pai, comerciante português. Trago
em mim o inconciliável e é este o meu motor. Num Universo
de sim ou não, branco ou negro, eu represento o talvez.
Talvez é não, para quem quer ouvir sim e significa sim para
quem espera ouvir não. A culpa será minha se os homens
exigem a pureza e recusam as combinações? Sou eu que
devo tornar-me em sim ou em não? Ou são os homens que
devem aceitar o talvez? Face a este problema capital, as
pessoas dividem-se aos meus olhos em dois grupos: os
maniqueístas e os outros. É bom esclarecer que raros são os
outros, o Mundo é geralmente maniqueísta.
(Fonte: Pepetela — Adaptado.)
Assinalar a alternativa que expressa uma EXCEÇÃO à ótica irônica do narrador quanto às diferentes perspectivas sociais sobre sua identidade:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414589
Português
Texto associado
A Missão
O rio Lombe brilhava na vegetação densa. Vinte vezes o
tinham atravessado. Teoria, o professor, tinha escorregado
numa pedra e esfolara profundamente o joelho. O
Comandante dissera a Teoria para voltar à Base,
acompanhado de um guerrilheiro. O professor, fazendo uma
careta, respondera: — Somos dezesseis. Ficaremos catorze.
Matemática simples que resolvera a questão: era difícil
conseguir-se um efetivo suficiente. De mau grado, o
Comandante deu ordem de avançar. Vinha por vezes juntar-se a Teoria, que caminhava em penúltima posição, para
saber como se sentia. O professor escondia o sofrimento. E
sorria sem ânimo. À hora de acampar, alguns combatentes
foram procurar lenha seca, enquanto o Comando se reunia.
Pangu-Akitina, o enfermeiro, aplicou um penso no ferimento
do professor. O joelho estava muito inchado e só com
grande esforço ele podia avançar. Aos grupos de quatro,
prepararam o jantar: arroz com corned-beef. Terminaram a
refeição às seis da tarde, quando já o sol desaparecera e a
noite cobrira o Mayombe. As árvores enormes, das quais
pendiam cipós grossos como cabos, dançavam em sombras
com os movimentos das chamas. Só o fumo podia libertar-se
do Mayombe e subir, por entre as folhas e as lianas,
dispersando-se rapidamente no alto, como água precipitada
por cascata estreita que se espalha num lago. Eu, o
Narrador, sou Teoria. Nasci na Gabela, na terra do café. Da
terra recebi a cor escura de café, vinda da mãe, misturada ao
branco defunto do meu pai, comerciante português. Trago
em mim o inconciliável e é este o meu motor. Num Universo
de sim ou não, branco ou negro, eu represento o talvez.
Talvez é não, para quem quer ouvir sim e significa sim para
quem espera ouvir não. A culpa será minha se os homens
exigem a pureza e recusam as combinações? Sou eu que
devo tornar-me em sim ou em não? Ou são os homens que
devem aceitar o talvez? Face a este problema capital, as
pessoas dividem-se aos meus olhos em dois grupos: os
maniqueístas e os outros. É bom esclarecer que raros são os
outros, o Mundo é geralmente maniqueísta.
(Fonte: Pepetela — Adaptado.)
Sobre o emprego verbal do trecho “O rio Lombe brilhava
na vegetação densa. Vinte vezes o tinham atravessado.
Teoria, o professor, tinha escorregado numa pedra e
esfolara profundamente o joelho. O Comandante dissera a
Teoria para voltar à Base, acompanhado de um guerrilheiro.
O professor, fazendo uma careta, respondera: — Somos
dezesseis. Ficaremos catorze. Matemática simples que
resolvera a questão: era difícil conseguir-se um efetivo
suficiente”, analisar os itens abaixo:
I. O verbo “brilhava” está conjugado em modo/tempo típico de gêneros narrativos.
II. Os verbos “esfolara”, “cobrira”, “era”, “dissera”, “respondera” e “resolvera” indicam uma ação no passado ocorrida antes de outra ação também no passado.
III. O verbo “esfolara” pode ser substituído sem qualquer prejuízo gramatical pela locução verbal “havia esfolado”.
IV. Verbos no pretérito mais-que-perfeito são amplamente utilizados na linguagem coloquial de gêneros orais.
Estão CORRETOS:
I. O verbo “brilhava” está conjugado em modo/tempo típico de gêneros narrativos.
II. Os verbos “esfolara”, “cobrira”, “era”, “dissera”, “respondera” e “resolvera” indicam uma ação no passado ocorrida antes de outra ação também no passado.
III. O verbo “esfolara” pode ser substituído sem qualquer prejuízo gramatical pela locução verbal “havia esfolado”.
IV. Verbos no pretérito mais-que-perfeito são amplamente utilizados na linguagem coloquial de gêneros orais.
Estão CORRETOS:
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Catuípe - RS
Provas:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Anos Iniciais
|
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Artes |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Ciências |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Educação Física |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Geografia |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - História |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Catuípe - RS - Professor - Língua Portuguesa |
Q3414486
Português
Texto associado
O Enigma de Reigate
Depois de trabalhar intensamente mais de 15 horas
por dia, eis que Sherlock Holmes ficou doente. Para seu
amigo e fiel escudeiro Dr. Watson, era necessário tirá-lo de
Londres e levá-lo ao campo. Assim, eles foram passar uns
dias na casa do coronel Hayter, um veterano militar morador
nas proximidades de Reigate. O descanso, porém, durou
pouco. Logo na manhã seguinte, o mordomo do Coronel
Hayter avisou sôfrego: o cocheiro William Kirwan, que
trabalhava havia anos na casa dos Cunninghams, foi
assassinado com um tiro no coração. A notícia é que um
ladrão entrara pela janela da copa e William lutou com ele
para defender a propriedade do seu nobre patrão, o
Sr. Cunningham, juiz de paz da cidade. Isso tudo aconteceu
por volta da meia-noite.
O palpite do Coronel Hayter é que os mesmos
criminosos que mataram William foram os mesmos que
saquearam a casa do Sr. Acton na última segunda-feira: “Os
ladrões saquearam a biblioteca, e conseguiram muito pouco
pelo trabalho”.
Todo o lugar foi revirado. As gavetas e os armários
foram arrombados, resultando no desaparecimento de um
bizarro volume de Homero, tradução de Pope, dois
candelabros de prata, um peso de marfim para papéis, um
pequeno barômetro de carvalho e um rolo de barbante.” —
explicou Coronel Hayter para Sherlock e Watson. Para o
jovem inspetor Forrester, responsável pelo caso, não resta
dúvida: foi a mesma quadrilha que agiu nos dois crimes. Ele
afirmou que no caso da invasão da casa de Acton não houve
nenhum vestígio. Agora, porém, algumas pistas foram
deixadas. Após o sinal do alarme, o assassino foi visto
fugindo tanto pelo Sr. Cunningham quanto pelo filho dele,
Sr. Alec Cunningham, que disseram que ele tinha estatura
média e estava vestido de preto. As investigações ainda
estão apurando se ele é uma pessoa da comunidade ou
alguém de fora dela.
Com o morto foi encontrado um fragmento de carta,
entre o indicador e polegar que dizia: “Se você vier um
quarto para a meia-noite ao portão oriental, verá quanta
surpresa o espera...” [...].
(Fonte: DOYLE, Arthur Conan. Mundo Sherlock — adaptado.)
Em “O outro reduziu o tempo gasto nessas redes em 30 minutos diários durante sete dias.”, a expressão sublinhada:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414445
Literatura
É uma característica contrária ao ultrarromantismo,
movimento conhecido como Segunda Geração
Romântica no Brasil:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414444
Literatura
Texto associado
Leia estes versos da Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, e
responda à questão.
Nosso céu tem mais estrelas
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
Assinale a alternativa que apresenta o movimento
literário ao qual pertence esse poema.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414443
Português
Texto associado
Leia estes versos da Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, e
responda à questão.
Nosso céu tem mais estrelas
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
No último verso, o verbo ficou implícito, caracterizando a
presença da seguinte figura de linguagem:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414442
Português
“O fenômeno educativo ... que aludi foi observado ... partir
de pesquisas realizadas por estudiosos
contemporâneos.”
A alternativa que preenche corretamente os espaços da frase acima é:
A alternativa que preenche corretamente os espaços da frase acima é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414441
Português
Marque a frase que não apresenta erro de regência
verbal.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414440
Português
Assinale a alternativa cuja frase apresenta correta
concordância.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414439
Português
A escrita das palavras está correta em:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414438
Português
Assinale a opção em que o segundo período com oração
subordinada desenvolvida não corresponde ao primeiro
período com oração reduzida.
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414437
Português
“Na edição do Enem 2023, sessenta estudantes
conseguiram alcançar a nota 1.000 na redação. Trata-se
do maior número de notas máximas nos últimos anos.”
O termo “se”, destacado nesse trecho, é:
O termo “se”, destacado nesse trecho, é:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414436
Português
Leia este trecho e responda a seguir.
“A democracia e a educação são irmãs gêmeas. Ambas fazem parte do mesmo processo civilizatório desde a Grécia antiga.” http://portal.mec.gov.br
A palavra “democracia” é formada pelos radicais –demo e –cracia e significa governo do povo. Está incorreta a correspondência apresentada em:
“A democracia e a educação são irmãs gêmeas. Ambas fazem parte do mesmo processo civilizatório desde a Grécia antiga.” http://portal.mec.gov.br
A palavra “democracia” é formada pelos radicais –demo e –cracia e significa governo do povo. Está incorreta a correspondência apresentada em:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414435
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.
O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.
Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.
Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.
Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.
“Espera-se que, com ela, a reformulação dos currículos
reduza a evasão.” 10º§
A oração grifada apresenta a mesma classificação que:
A oração grifada apresenta a mesma classificação que:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414434
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.
O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.
Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.
Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.
Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.
“[...] as políticas para enfrentá-las ainda são incipientes.”
2º§
A palavra destacada nessa frase exerce a função sintática de:
A palavra destacada nessa frase exerce a função sintática de:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414433
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.
O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.
Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.
Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.
Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.
“Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que [...].”
Há correspondência modo-temporal entre a forma simples do verbo destacado e a forma composta seguinte:
Há correspondência modo-temporal entre a forma simples do verbo destacado e a forma composta seguinte:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Timbaúba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor II (150H) - Língua Portuguesa |
Q3414432
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Gargalo educacional
Com dados que mostram retrocesso no ensino médio,
urge avançar em reforma.
O Brasil não pode se dar ao luxo de retrocessos no ensino
médio, o principal gargalo da educação nacional - eles têm
ocorrido, contudo.
Em 2022, de acordo com os dados mais recentes do Censo
Escolar do MEC, a taxa de evasão nessa etapa do
aprendizado chegou a 6,5%, acima dos 5% de 2021. As
razões para o abandono dos estudos por adolescentes e
jovens são conhecidas; as políticas para enfrentá-las ainda
são incipientes.
Pesquisa do IBGE de 2019 mostrou que, entre pessoas de 14
a 29 anos com nível de instrução inferior ao ensino médio,
8,1% deixaram as salas de aula aos 14 anos; o percentual
salta para 14,1% aos 15 anos e atinge 17,8% nos 17.
Entre os motivos, 39,1% apontaram a necessidade de
trabalhar e 29,2% a falta de interesse. Entre as mulheres, a
gravidez foi fator importante, com 23,8%.
Também se andou para trás na adesão dos estudantes ao
Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). No mais recente,
houve 4 milhões de inscritos, mas somente 2,7 milhões
(68%) fizeram a prova. Essa discrepância segue um padrão
histórico, mas os números mostram tendência preocupante.
No pico de 2014, as inscrições chegaram a 8,7 milhões, com
5,9 milhões de participantes efetivos. A partir de 2016, as
cifras baixam de patamar. De quase 1,8 milhão de alunos
matriculados no último ano do ensino médio em 2023, só
838 mil compareceram ao exame - isto é, menos da metade
dos formados nessa etapa do ensino.
Não há diagnóstico para a queda de interesse no Enem, que
abre as portas para o ingresso em uma pletora de
universidades. Tampouco se sabe por que em São Paulo, o
estado mais rico, a adesão de 41% é a segunda menor do
país, enquanto no Ceará a taxa vai a 80%.
Camilo Santana, ministro da Educação, anunciou que o
governo pretende pagar um valor em dinheiro a estudantes
de baixa renda do terceiro ano do ensino médio que
participarem do Enem, além de uma bolsa estudantil para
esse estrato - esta com lei já sancionada pela Presidência da
República.
Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora nem
mesmo se saiba até agora com clareza quais serão as regras
para os benefícios instituídos e como serão financiados. O
enfrentamento do problema, porém, depende de
providências mais importantes.
A mais imediata delas é a agilização da reforma do ensino
médio, hoje dependente de um entendimento entre governo
federal, estados e Congresso. Espera-se que, com ela, a
reformulação dos currículos reduza a evasão.
Para o longo prazo restam as mazelas sociais que afligem
os estudantes - e que não são um desafio apenas da
educação.
“Em tese ao menos, as iniciativas são meritórias, embora
nem mesmo se saiba até agora [...].”
Assinale a alternativa em que a substituição da palavra destacada nessa frase altera seu sentido.
Assinale a alternativa em que a substituição da palavra destacada nessa frase altera seu sentido.
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