Questões de Concurso para Professor - Língua Portuguesa

Q3853517

Q3853517 Português

Texto associado

O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

A expressão “quebrando a harmonia da coisa” (l. 20) é um exemplo de qual figura de linguagem?

A

Metonímia.

B

Hipérbole.

C

Metáfora.

D

Ironia.

E

Prosopopeia.

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Q3853516

Q3853516 Português

Texto associado

O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

A seguir, apresenta-se um conjunto de palavras que poderiam aparecer em um texto informativo como o da COP30. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente, segundo a norma ortográfica vigente.

A

Extrapolação – interferência – insustentável – escasses.

B

Eminente – prorrogável – convergência – superfície.

C

Iminente – sussecivo – pretenção – transcrever.

D

Consiênte – deficiente – suscetível – projeção.

E

Excessão – consensual – transição – eficiência.

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Q3853515

Q3853515 Meio Ambiente

Texto associado

O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

A expressão “pontos de não retorno” (l. 19) significa:

A

Limites críticos além dos quais os ecossistemas não conseguem se regenerar.

B

Locais turísticos de difícil acesso.

C

Regiões do planeta que podem ser reconstruídas rapidamente.

D

Áreas onde o impacto ambiental pode ser facilmente revertido.

E

Zonas de estudo ainda não exploradas pela ciência.

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Q3853514

Q3853514 Português

Texto associado

O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

No trecho “É inaceitável” (l. 18), a palavra “inaceitável” poderia ser corretamente substituída, sem alterar o sentido do trecho, por:

A

Improvável.

B

Compreensível.

C

Tolerável.

D

Justificável.

E

Inadmissível.

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Q3853513

Q3853513 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

A linguagem utilizada no texto é adequada ao gênero informativo. Nesse tipo de texto, é comum o uso de:

A

Linguagem clara, objetiva e com dados que sustentam as informações.

B

Frases curtas, gírias e emojis para aproximar-se do leitor.

C

Linguagem técnica, extremamente especializada.

D

Tom poético, subjetivo e metafórico.

E

Primeira pessoa para narrar a experiência dos cientistas.

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Q3853512

Q3853512 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

O texto pode ser classificado como pertencente ao gênero notícia. Qual das características abaixo é típica desse gênero e está presente no texto?

A

Uso predominante de primeira pessoa para relatar uma experiência pessoal.

B

Estrutura em versos e linguagem figurada para transmitir emoções.

C

Marcação de turnos de fala entre interlocutores.

D

Exposição objetiva de fatos atuais e informações verificáveis.

E

Predomínio de enredo narrativo com personagens e clímax.

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Q3853511

Q3853511 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

O objetivo principal do texto é:

A

Explicar detalhadamente os métodos científicos utilizados para calcular o orçamento de carbono.

B

Alertar sobre a gravidade do avanço das emissões de CO₂ e informar sobre o pedido dos pesquisadores para ações mais firmes contra o aquecimento global.

C

Noticiar a presença de pesquisadores estrangeiros na COP30 e descrever suas trajetórias acadêmicas.

D

Descrever os impactos da seca na Amazônia ao longo dos últimos dois anos.

E

Analisar como o aquecimento dos oceanos influencia os recifes de corais tropicais.

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Q3853510

Q3853510 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

De acordo com o texto, é correto afirmar que:

A

Os compromissos assumidos em 2015 já foram totalmente cumpridos pelos países signatários.

B

A diminuição anual das emissões está acima do previsto pelos cientistas.

C

O aquecimento global está estabilizado, embora ainda seja preocupante.

D

As emissões globais já foram reduzidas em 5% ao ano conforme o planejamento.

E

A velocidade das emissões atuais é incompatível com as metas do Acordo de Paris.

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Q3853509

Q3853509 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Em relação às consequências do aquecimento global mencionadas no texto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O branqueamento severo dos corais se agravou devido ao aquecimento e à acidificação dos oceanos.

B

A Amazônia sofreu uma das piores secas já registradas, influenciada pelas mudanças climáticas.

C

As ondas de calor podem se tornar um fenômeno menos frequente à medida que a temperatura global aumenta.

D

Para cumprir o Acordo de Paris, seria necessário reduzir as emissões em 5% ao ano, mas o atual cenário aponta apenas para uma redução cumulativa de 5% ao longo da próxima década.

E

Secas severas passaram a ser 30 vezes mais prováveis por causa das mudanças climáticas.

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Q3853508

Q3853508 Português

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O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

O texto apresenta informações sobre o “orçamento de carbono” e o ritmo atual de emissões. Considerando esses dados, assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre o orçamento restante e o aquecimento global.

A

O orçamento de carbono restante é superior às emissões anuais atuais, indicando que o aquecimento acima de 1,5 °C ocorrerá no final do século.

B

Mesmo com o orçamento de 170 bilhões de toneladas de CO₂, o ritmo de emissões de 38,1 bilhões de toneladas por ano levará ao esgotamento desse limite em poucos anos.

C

O orçamento de carbono foi calculado com base nas emissões das maiores economias globais, desconsiderando países em desenvolvimento.

D

O esgotamento do orçamento de carbono depende exclusivamente do ritmo de desmatamento da Amazônia.

E

O orçamento de carbono é uma estimativa que considera apenas o aquecimento causado nos oceanos, e não na atmosfera.

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Q3853507

Q3853507 Português

Texto associado

O pedido urgente dos cientistas aos negociadores da COP30

Por Maria Clara Rossini

(Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-pedido-urgente-dos-cientistas-aos-negociadores-dacop30/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

De acordo com o texto, qual é o principal pedido dos cientistas aos Chefes de Delegação na COP30?

A

Criar novos acordos de carbono que permitam aumentar o limite de emissões até 2 °C.

B

Estabelecer metas voluntárias e flexíveis para combustíveis fósseis, com prazo indeterminado.

C

Desenvolver um roteiro claro para eliminar gradualmente os combustíveis fósseis e zerar o desmatamento.

D

Criar um fundo econômico destinado apenas ao monitoramento de recifes de corais.

E

Suspender temporariamente o Acordo de Paris para reavaliação científica.

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Q3842491

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842491 Gestão de Pessoas

Uma secretaria municipal realiza diagnóstico organizacional e identifica que os servidores apresentam baixos índices de engajamento, apesar de a estrutura física ter sido recentemente modernizada e os salários estarem acima da média regional. Nas entrevistas, os servidores relatam que "aqui o reconhecimento para quem trabalha bem é receber mais trabalho", que "a chefia só aparece para cobrar prazos" e que "os colegas não valorizam quem se esforça porque isso expõe quem faz o mínimo". A gestão, surpresa com os resultados, questiona como o engajamento pode estar baixo se as condições objetivas de trabalho são satisfatórias. Considerando essa situação, analise as proposições apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) A percepção de reconhecimento pelos pares, embora relevante para o clima organizacional, exerce influência secundária sobre o engajamento quando comparada ao reconhecimento institucional formalizado em progressões de carreira.
(__) A modernização da estrutura física e a remuneração competitiva constituem condições necessárias, porém insuficientes, para a promoção do engajamento, que demanda investimento em dimensões relacionais e simbólicas do trabalho.
(__) O relato de que servidores dedicados recebem mais tarefas como forma de reconhecimento indica prática gerencial que, embora sobrecarregue individualmente, tende a elevar o engajamento coletivo pela redistribuição de demandas.
(__) A resistência dos colegas à dedicação diferenciada de alguns servidores reflete dinâmica grupal que pode neutralizar os efeitos de práticas institucionais de reconhecimento sobre o engajamento individual.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F − V. F − V − F − V.

B

F − V − F − V.

C

V − F − V − F.

D

F − V − V − F.

E

F − F − V − V.

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Q3842489

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842489 Português

A preposição é uma unidade linguística desprovida de independência, isto é, não aparece sozinha no discurso. Desse modo, ela se junta a substantivos, adjetivos, verbos e advérbios para marcar relações gramaticais e construir sentidos. A preposição "contra", por exemplo tem como função semântica básica estabelecer uma relação de oposição entre dois termos, com graus de intensidade segundo a natureza dos elementos envolvidos. Porém, essa preposição não se restringe à mera noção de oposição. Tendo isso como referência, leia e analise o texto a seguir:
Com 1.222 páginas, o GEO-7 lista cinco "verdades críticas" que precisam ser atacadas imediatamente na luta contra a mudança climática:
Há uma crise ambiental. [...];
Há uma crise de governança. [...];
Uma reforma financeira é necessária.[...];
Governos e sociedades têm que dar respostas integradas. [...];
É preciso justiça e equidade. [...] Comunidades mais vulneráveis e os povos originários precisam ter prioridade.
(Disponível em: https://iclnoticias.com.br/economia-verde-onu/. Acesso em: 16 dez. 2025. Adaptado.)

Dado o contexto, assinale a alternativa que indica o sentido construído pela preposição "contra" no texto:

A

Estabelece uma sobreposição entre as partes conectadas.

B

Indica um obstáculo.

C

Implica uma situação adversa a ser enfrentada e/ou superada.

D

Indica uma reciprocidade de ações.

E

Estabelece o alvo de um ato prejudicial.

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Q3842488

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842488 Pedagogia

acordo com o Manual de Implementação Escolar: estratégia de desenvolvimento socioemocional, disponibilizado pelo MEC, são cinco os núcleos de competências socioemocionais a orientar a prática docente: autoconhecimento, autogestão, consciência social, tomada de decisão responsável e habilidades de relacionamento. Tendo isso em consideração, assinale a alternativa que define o que é a consciência social como competência socioemocional a ser desenvolvida no ambiente escolar:

A

Capacidade para compreender a perspectiva do outro, colocar-se em seu lugar, sentir empatia, respeitando a diversidade, sentindo compaixão pelos outros, compreendendo normas sociais e reconhecendo os recursos e apoios da família, da escola e da comunidade.

B

Capacidade para estabelecer e manter relacionamentos saudáveis, de apoio e cooperação em ambientes diversos, comunicando-se de forma objetiva, ouvindo com empatia, cooperando com os demais, etc.

C

Conhecimento de si, de suas forças e limitações, capacidade para compreender as próprias emoções e pensamentos, tendo consciência da influência deles no comportamento em diferentes situações e contextos.

D

Capacidade de fazer escolhas e interações conscientes e construtivas em diversas situações, levando em consideração padrões sociais e éticos, estando atento às questões de segurança e à avaliação de benefícios e consequências das ações para o bem-estar pessoal, social e coletivo.

E

Capacidade para gerenciar de forma eficiente as emoções, pensamentos e comportamentos em diferentes situações e contextos e para atingir objetivos e aspirações, controlando impulsos, administrando o estresse e sentindo motivação para seguir objetivos pessoais e coletivos.

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Q3842487

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842487 Pedagogia

O Brasil é um país multiétnico e pluricultural, o que exige que seja garantido a todos os estudantes o direito de aprender e de ampliar seus conhecimentos sem ser obrigados a negar a si mesmos, ao grupo étnico/racial a que pertencem, a adotar costumes, ideias e comportamentos que lhes são adversos. Considerando esse conhecimento e as legislações e documentos vigentes a respeito da educação e da diversidade étnico-racial, sabe-se que tanto sistemas de ensino, quanto estabelecimentos e professores(as) devem ter como referência, entre outros pertinentes às bases filosóficas e pedagógicas, princípios que ancoram suas ações no contexto educacional. Nesse sentido, analise os princípios a seguir:

I. Consciência política e histórica da diversidade, conduzindo, por exemplo, para a superação da indiferenças, injustiça e desqualificação com que os negros, os povos indígenas e também as classes populares às quais os negros, no geral, pertencem, são comumente tratados.
II. Fortalecimento de identidades e de direitos, orientando, por exemplo, para o rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e os povos indígenas.
III. Ações educativas de combate ao racismo e a discriminações, encaminhando, por exemplo, para a conexão dos objetivos, estratégias de ensino e atividades com a experiência de vida dos alunos e professores, valorizando aprendizagens vinculadas às suas relações com pessoas negras, brancas, mestiças, assim como as vinculadas às relações entre negros, indígenas e brancos no conjunto da sociedade.

É princípio de uma educação ancorada na diversidade étnico-racial o que se apresenta em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e III, apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3842486

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842486 Português

De acordo com a professora Carla Coscarelli, em entrevista à revista Palimpsesto (v. 19), a teoria dos multiletramentos "nos lembra que precisamos pensar nas múltiplas linguagens orquestradas em um texto e que textos são sempre multimodais". A respeito disso, analise as sentenças:

I. Os multiletramentos chamam a atenção do(a) docente para a diversidade cultural das nossas sociedades, que precisa ser compreendia e respeitada, o que inclui evidentemente as particularidades culturais e linguísticas que acompanham cada estudante para o contexto escolar.
II. O preconceito linguístico existe, gera discriminação e, como todos os tipos de preconceito, precisa ser combatido porque é uma forma de colocar algumas pessoas em posição de inferioridade para que outras assumam o lugar de superiores. No contexto escolar, esse tipo de preconceito é mínimo, uma vez que a comunidade escolar está ciente do problema e há um trabalho diverso em torno das diversidades linguísticas.
III. A noção de multiletramentos possibilita a visão de que somos diversos, múltiplos e que diferentes culturas se manifestam em diferentes combinações de linguagens, sendo muito empobrecedor eleger apenas uma forma ou uma cultura para prevalecer sobre as outras.

É correto o que se apresenta em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3842485

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842485 Português

Os textos escritos na norma-padrão brasileira são constituídos por períodos gramaticalmente bem formados. Assim, períodos simples e complexos têm uma estrutura autônoma, com fronteiras muito bem definidas. Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:

I. Uma oração não é um arranjo linear de palavras, disponibilizadas uma após a outra. Na verdade, uma oração equivale a uma estrutura de constituintes em hierarquia.
II. Os verbos ocupam papel central na estruturação dos períodos, selecionando suas outras partes. Isso significa que as formas verbais fazem determinadas exigências sintáticas, solicitando a presença de outros itens lexicais ou expressões para dar completude ao período.
III. Cada verbo presente num período indica a existência de uma oração. Assim, entende-se que um período é um conjunto estrutural formado por uma ou mais orações e oração é objeto gramatical cujas partes se apresentam hierarquicamente organizadas.

É correto o que se apresenta em:

A

I e III, apenas.

B

I, apenas.

C

II e III, apenas.

D

II, apenas.

E

I, II e III.

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Q3842484

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842484 Pedagogia

Trata-se de uma concepção educativa que incentiva processos de construção de ação-reflexão-ação em que o estudante assume uma postura ativa em relação a seu aprendizado numa situação prática de experiências, por meio de problemas que lhe sejam desafiantes e lhe permitam pesquisar e descobrir soluções aplicáveis à realidade.

A respeito do processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa que indica corretamente a que se refere a definição anterior:

A

Metodologias ativas.

B

Metodologia de sala de aula invertida.

C

Metodologia tradicional.

D

Metodologia construtivista.

E

Metodologia tecnicista.

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Q3842483

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842483 Português

Segundo José Carlos Azeredo (2021), em Gramática Houaiss da língua portuguesa, p. 92, "Nossa condição de seres históricos, nascidos e criados numa dada cultura, faz de cada um de nós uma espécie de arquivo de imagens e modos de conhecer e de dizer pertencentes a toda a sociedade." A partir disso e da mobilização de seus conhecimentos a respeito de linguagem, discurso e texto, analise as sentenças e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O que quer que expressemos sempre carrega em sua formulação verbal sinais de nossa vinculação cultural e histórica e de nossa contextualização social.
(__) Nossas experiências de mundo, por mais que as consideremos íntimas e particulares, são organizadas para fins comunicativos, a fim de que o outro, amparado em sua própria bagagem cultural e discursiva, possa interpretar e compreender o que comunicamos.
(__) Por mais que um texto seja produzido por uma única pessoa, ele jamais pode ser considerado invenção radical desse sujeito ou mesmo uma obra cem por cento homogênea, exclusiva desse único enunciador.
(__) Quando produzimos nossos enunciados/textos, ativamos, mesmo sem nos dar conta disso, nossa memória textual e procedemos a "colagens" discursivas, constituindo o que se compreende por "heterogeneidade enunciativa", responsável por fazer de nossos discursos um tecido entremeado de vozes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − F − F − V.

B

V − F − V − V.

C

V − V − V − V.

D

F − V − F − F.

E

V − F − F − F.

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Q3842482

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Língua Portuguesa |

Q3842482 Português

Os gêneros textuais são múltiplos e teoricamente inumeráveis, mas os encadeamentos das unidades de informação no interior dos textos segue padrões que variam entre poucos modos de organização, os tipos textuais. Tendo isso como base, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os tipos textuais a suas respectivas definições:

Primeira coluna: tipos textuais
1.Exposição
2.Narração
3.Descrição
4.Argumentação
5.Injunção

Segunda coluna: definições
(__) Sequenciação própria da enunciação de fatos que envolvem personagens movidos por certos propósitos e respectivas ações encadeadas na linha do tempo, seja por simples sucessão cronológica, seja também por relações de causa e efeito.
(__) Emprego de formas da língua com que o enunciador explicita sua intenção de levar o destinatário, ouvinte ou leitor, a praticar atos ou ter atitudes.
(__) Tipo de construção textual em que se encadeiam os traços que servem para caracterizar a composição de um ambiente, de um ser vivo, de um objeto, de um conceito, de um evento.
(__) Informar, explicar e refletir de modo sistemático, abrangente e profundo sobre algum assunto relevante, lançando mão de dados, informações, conceitos, etc.
(__) Encadeamento de proposições com vista à defesa de uma opinião e ao convencimento do interlocutor.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

2 − 5 − 3 − 1 − 4.

B

1 − 2 − 4 − 3 − 5.

C

3 − 4 − 2 − 5 − 1.

D

4 − 5 − 3 − 2 − 1.

E

2 − 3 − 1 − 5 − 4.

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