Questões de Concurso para Professor - Inglês | Qconcursos.com

Q2516880

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alegria - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Pedagogo | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Português |

Q2516880 Português

Analise as assertivas abaixo sobre pontuação:
I. A frase “Chegou em casa pegou as chaves e saiu novamente.” não requer o uso de vírgula.
II. Em “Meu irmão mais novo, finalmente passou no vestibular.” há um uso inadequado da vírgula.
III. A frase “Vamos aos fatos: o projeto precisa ser finalizado até sexta-feira.” está corretamente pontuada.
Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2516879

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alegria - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Pedagogo | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Português |

Q2516879 Português

Assinale a alternativa que contém um exemplo de oração subordinada concessiva.

A

Mariano foi ao mercado, mas voltou sem comprar nada.

B

Pedroso, que estava cansado, decidiu ir dormir cedo.

C

O time de futebol perdeu o jogo, embora tenha jogado bem.

D

Marcela não gosta de comer carne nem peixe.

E

Lucas gosta de estudar, de maneira que se dedica muito aos estudos vespertinos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2516875

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alegria - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Pedagogo | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Língua Inglesa | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Português |

Q2516875 Português

Texto associado

Ronnie Lessa diz que matou Marielle por promessa de chefiar nova milícia no Rio

Por Fantástico

(Disponível em: g1.globo.com/fantastico/noticia/2024/05/26/ronnie-lessa-diz-que-matou-marielle-porpromessa-de-chefiar-nova-milicia-no-rio.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise as assertivas abaixo sobre o texto:
I. A afirmação dos advogados de Chiquinho Brazão, entre as linhas 26 e 27, é considerada um intertexto.
II. Pode-se dizer que a intenção do texto é informar o leitor sobre as motivações que levaram ao assassinato de Marielle Franco e de seu motorista.
III. O termo “onde” (l. 14) funciona como um recurso coesivo que retoma “área” (l. 16).
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Q2508888

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508888 Inglês

Texto associado

Read Text II for question.

TEXT II

This study intended to investigate the language learning strategies used by learners of English as a foreign language, aiming to find the amount of strategies and the domain differences of the strategies used; to reveal the link between strategy use and success levels; and to find out the difference in strategy use between genders and its influence on their achievement in English. 257 (153 male, 104 female) students from Atılım University English Preparatory School participated in the study. At the time of the study all the participants were in the same proficiency level, and were distributed to different classes of the same level. The data were gathered through strategy inventory for language learning (SILL) of Oxford (1990), which was translated to Turkish by Cesur and Fer (2007). The instrument, based on Oxford’s (1990) classification of the language learning strategies, is composed of 50 items in six subscales. The participants responded to the inventory before the end of the level they were in. The data were analyzed through SPSS (15.0) to find the relationship of language learning strategies, gender and achievement in learning the target language. To reveal the interconnections between these factors, independent t-tests and an ANOVA test, along with post hoc procedures were performed on the gathered data. The findings of the study revealed that use of language learning strategies are positively effective in success in English, that females were significantly more successful than males in terms of achievement tests, and that they used more language learning strategies in learning English. Depending on the statistical results, it is discovered that there is a significant connection between gender, language learning strategies and achievement in English.

Available at: https://open.metu.edu.tr/handle/11511/18929 (adapted)

What was the study’s conclusion regarding the use of language learning strategies and success in English?

A

Employing language learning strategies effectively enhances success in English.

B

The relevance of learning strategies was not tied to gender.

C

Learning strategies had a detrimental effect.

D

Strategy use had no impact on language success.

E

No significant differences in strategy use were observed between genders.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q2508887

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508887 Inglês

Texto associado

Read Text II for question.

TEXT II

This study intended to investigate the language learning strategies used by learners of English as a foreign language, aiming to find the amount of strategies and the domain differences of the strategies used; to reveal the link between strategy use and success levels; and to find out the difference in strategy use between genders and its influence on their achievement in English. 257 (153 male, 104 female) students from Atılım University English Preparatory School participated in the study. At the time of the study all the participants were in the same proficiency level, and were distributed to different classes of the same level. The data were gathered through strategy inventory for language learning (SILL) of Oxford (1990), which was translated to Turkish by Cesur and Fer (2007). The instrument, based on Oxford’s (1990) classification of the language learning strategies, is composed of 50 items in six subscales. The participants responded to the inventory before the end of the level they were in. The data were analyzed through SPSS (15.0) to find the relationship of language learning strategies, gender and achievement in learning the target language. To reveal the interconnections between these factors, independent t-tests and an ANOVA test, along with post hoc procedures were performed on the gathered data. The findings of the study revealed that use of language learning strategies are positively effective in success in English, that females were significantly more successful than males in terms of achievement tests, and that they used more language learning strategies in learning English. Depending on the statistical results, it is discovered that there is a significant connection between gender, language learning strategies and achievement in English.

Available at: https://open.metu.edu.tr/handle/11511/18929 (adapted)

How was the relationship between gender and the use of language learning strategies described in the study?

A

Men were significantly more successful than women.

B

Women used fewer strategies than men.

C

Women used more strategies and were more successful than men.

D

There were no significant differences and were more successful than men

E

Gender was not considered in the study.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q2508886

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508886 Inglês

Texto associado

Read Text II for question.

TEXT II

This study intended to investigate the language learning strategies used by learners of English as a foreign language, aiming to find the amount of strategies and the domain differences of the strategies used; to reveal the link between strategy use and success levels; and to find out the difference in strategy use between genders and its influence on their achievement in English. 257 (153 male, 104 female) students from Atılım University English Preparatory School participated in the study. At the time of the study all the participants were in the same proficiency level, and were distributed to different classes of the same level. The data were gathered through strategy inventory for language learning (SILL) of Oxford (1990), which was translated to Turkish by Cesur and Fer (2007). The instrument, based on Oxford’s (1990) classification of the language learning strategies, is composed of 50 items in six subscales. The participants responded to the inventory before the end of the level they were in. The data were analyzed through SPSS (15.0) to find the relationship of language learning strategies, gender and achievement in learning the target language. To reveal the interconnections between these factors, independent t-tests and an ANOVA test, along with post hoc procedures were performed on the gathered data. The findings of the study revealed that use of language learning strategies are positively effective in success in English, that females were significantly more successful than males in terms of achievement tests, and that they used more language learning strategies in learning English. Depending on the statistical results, it is discovered that there is a significant connection between gender, language learning strategies and achievement in English.

Available at: https://open.metu.edu.tr/handle/11511/18929 (adapted)

What is the main topic of this passage?

A

The gender differences in language learning strategies.

B

To encourage more research on gender differences in language learning enviroments

C

To understand the impact of self-steem to language learners

D

To check the levels of proficiency in men and women

E

The history and evolution language strategies

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Q2508885

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508885 Inglês

Considering the following sentences, which one of the alternatives presents only the adequate choices of comparison for each sentence?

I- The Beatles are definitely the best British band of all time.

II- I disagree, because I believe Queen was better.

III- There is no point in arguing about that when we all know Led Zepellin was the least appreciated.

A

II

B

I, II and III

C

III

D

I and II

E

I and III

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Q2508884

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508884 Inglês

Choose the word or phrase that best completes the sentence:

The classes allow language students from many different countries to communicate ______________.

A

each other

B

to them

C

themselves

D

with each other

E

each one

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Q2508883

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508883 Inglês

Choose the word or phrase that best completes the sentence:

___________ people trying to get into the stores at Black Friday last year.

A

It was too many

B

There were too much

C

There was too many

D

It were too much

E

There were too many

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Q2508882

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508882 Inglês

Choose the word or phrase that best completes the sentence:

If I had known how difficult this test was, I ___________ it.

A

Won’t have taken

B

Wouldn’t have taken

C

Won’t take it

D

Should have taken

E

Mightn’t have taken

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Q2508881

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508881 Inglês

Choose the word or phrase that best completes the sentence:

Lisa ___________ she would be late for our meeting.

She _____________ she was not feeling well.

A

Told that / said that

B

Told that / said me that

C

Told me that / said that

D

Told me that / said me that

E

Told me that/ told

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Q2508880

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508880 Inglês

Choose the word or phrase that best completes the sentence:

During the military regimen, the police __________ arrest you for criticizing the president.

A

could

B

might

C

shall

D

may

E

should

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Q2508879

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508879 Inglês

Choose the word or phrase that best completes the sentence:

When I went to the backyard, I found that the pool _____________.

A

overflows

B

Had overflowed

C

is overflowing

D

had been overflown

E

overflowed

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Q2508878

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508878 Inglês

Look at the sentences and choose the alternative that presents the CORRECT TENSE:
“I’m contacting you to inform that my sister, Heather, and her family ____________ next Friday as part of their journey around the country. By the time they get here they ____________ to Wisconsin.”

A

Will arrive – will be arriving

B

Arrive – have been

C

Will have been - arrived

D

Arrives – are being

E

Will be arriving – will have been

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Q2508877

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508877 Inglês

How is motivation defined in the text?

A

As the orientation and significance of learning practices.

B

As a simple behavioral pattern observed during learning processes.

C

As the result of diverse teaching strategies.

D

As a fixed element in psychological studies.

E

As a stable component in psychological research.

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Q2508876

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508876 Inglês

The word “therefore” used in the text can be substituted, without change in meaning, by which one of the following?

A

On the other hand.

B

However.

C

In particular.

D

As a result.

E

Certainly

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Q2508875

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508875 Inglês

What does the term “willingness” most closely mean in the context of this text?

A

Avoidance of a specific topic.

B

Indifference in communication.

C

Being prone to do something.

D

Directness in speech.

E

Speech accomodation.

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Q2508874

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |

Q2508874 Inglês

What does the “L2 Motivational Self System” primarily involve?

A

A system incorporating ideal L2 self, ought to self, and L2 learning experience.

B

A theory or overall educational motivation

C

A concept developed to understand second language acquisition.

D

A model composed of different types of learning experiences.

E

A psychological tool to enhance personal motivation in learners.

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Q2506446

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |

Q2506446 Pedagogia

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - A educação crítica é de suma importância, pois promove a educação para a cidadania e para a justiça social, considerando o fazer do professor na criação de pedagogias capazes de produzir identidades, relações sociais e valores morais que possam levar a menos injustiça e à repetição de episódios históricos traumáticos

PORQUE

II - a educação crítica só é possível se nos dedicarmos a um processo de pensamento decolonial, de maneira que estejamos inseridos em uma sociedade em que nossas escolhas e ações nos levem a viver bem com os outros, entendendo essa forma de viver como mais importante do que viver melhor do que os outros.

Sobre as asserções é correto afirmar que

A

as duas são falsas.

B

a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.

C

a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.

D

as duas asserções são verdadeiras.

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Q2506445

Ano: 2024 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Contagem - MG Prova: FCM - 2024 - Prefeitura de Contagem - MG - Professor de Educação Básica - PEB2 - Inglês |

Q2506445 Inglês

Ao abordar a “opção decolonial” no ensino de línguas, Kumaravadivelu (2016, p.82 apud Jucá, 2021, p. 119) afirma que “a única opção significativa para a comunidade subalterna é a opção decolonial”.

A “opção decolonial” implica nos

A

desvincularmos da lógica do controle, da exploração e da dominação do poder colonial ou colonialidade do poder frente às diferentes esferas inter -relacionadas da vida humana.

B

desvincularmos do poder colonial, mas trabalhando a partir da lógica da colonialidade e desempenhando o papel de ‘intelectuais tradicionais’ ao invés daquele de ‘intelectuais orgânicos’.

C

mantermos sedimentados dentro da lógica imperialista, apenas empenhados em “melhorar” nosso desempenho e o desempenho daqueles que ainda não respondem adequadamente às exigências (sutil e subliminarmente) impostas.

D

mantermos trabalhando dentro dos confins das instituições da ordem hegemônica existente e estarmos apenas superficialmente interessados em elevar os membros menos afortunados das comunidades subalternas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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