Questões de Concurso para Professor - Inglês

Q4043678

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043678 Pedagogia

Ciente de que o Plano Nacional de Educação – PNE (2014–2024) estabelece metas voltadas à valorização e à formação dos profissionais da educação, aspectos determinantes para a melhoria da qualidade do ensino, correlacione os objetivos referentes aos professores (Coluna I) às metas que lhes são conexas (Coluna II).

COLUNA I

1. Formação Inicial.
2. Formação Continuada.
3. Progressão Profissional.
4. Remuneração.

COLUNA II

( ) Equiparar o rendimento médio dos profissionais do magistério ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente.
( ) Assegurar planos de carreira estruturados, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.
( ) Oferecer programas permanentes de atualização e aperfeiçoamento, articulados às necessidades das redes de ensino.
( ) Garantir que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

1-3-2-4.

B

2-3-4-1.

C

3-2-1-4.

D

4-3-2-1.

E

1-2-3-4.

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Q4043677

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043677 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC atualizou a nomenclatura dos chamados temas transversais para Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), com o objetivo de evidenciar sua relevância e atualidade para a educação básica (1998, p. 19-20). Dentre esses temas — que não se vinculam a uma única área do conhecimento, mas devem ser abordados de forma integrada e complementar por todas — destacam-se:

1. Direitos da criança e do adolescente.
2. Educação para o trânsito.
3. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso.
4. Educação financeira e fiscal.
5. Educação alimentar e nutricional.

Assinale:

A

Se os temas incluírem apenas 1, 2 e 5.

B

Se os temas incluírem apenas 2, 3 e 4.

C

Se os temas incluírem apenas 1, 3 e 4.

D

Se os temas incluírem apenas 1, 2, 3 e 5.

E

Se os temas incluírem 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q4043676

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043676 Inglês

Texto associado

Text 4

The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations. Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual procedures to be boring and unsatisfying.

RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

According to the text 4 “The decline of Audiolingualism”, mark T (True) or F (False):

( ) Audiolingualism was most widely used in the 1960s.
( ) The method was criticized exclusively because students found it boring.
( ) Many learners could not transfer classroom skills to real-life communication.
( ) The theoretical foundations of Audiolingualism were considered sound.
( ) The method was used in teaching both English and other foreign languages.

A

T – F – T – F – T.

B

T – T – F – F – T.

C

F – F – T – T – F.

D

T – F – F – T – T.

E

F – T – T – F – T.

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Q4043675

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043675 Inglês

Texto associado

Text 4

The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations. Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual procedures to be boring and unsatisfying.

RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

In the expression “the practical results”, the word practical functions as:

A

Head noun of the nominal group.

B

Postmodifier of the noun.

C

Premodifier of the noun.

D

Determiner of the nominal group.

E

Complement of the verb.

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Q4043674

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043674 Inglês

Texto associado

Text 4

The decline of Audiolingualism Audiolingualism reached its period of most widespread use in the 1960s and was applied both to the teaching of foreign languages in the United States and to the teaching of English as a second or foreign language. It led to such widely used courses as English 900 and the Lado English Series, as well as to texts for teaching the major European languages. But then came criticism on two fronts. On the one hand, the theoretical foundations of Audiolingualism were attacked as being unsound in terms of both language theory and learning theory. On the other hand, practitioners found that the practical results fell short of expectations. Students were often found to be unable to transfer skills acquired through Audiolingualism to real communication outside the classroom, and many found the experience of studying through audiolingual procedures to be boring and unsatisfying.

RICHARDS, Jack C. Richards; RODGERS, Theodore S. Rodgers. Approaches and methods in language teaching. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.

In the sentence “the practical results fell short of expectations”, the phrasal verb fell short of is closest in meaning to:

A

Exceeded.

B

Resulted from.

C

Gave rise to.

D

Lived up to.

E

Failed to meet.

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Q4043673

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043673 Inglês

Texto associado

Text 3

Teaching with mental health challenges

Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/

In an ESP reading context focused on education, the text is mainly useful because it:

A

Presents technical medical procedures for diagnosing mental illness in school environments.

B

Explains linguistic strategies used in psychotherapy sessions conducted by educators.

C

Teaches classroom management techniques unrelated to emotional well-being.

D

Discusses the professional role of teachers regarding empathy, advocacy, and institutional mental health support.

E

Prioritizes statistical data over professional reflection in the educational field.

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Q4043672

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043672 Inglês

Texto associado

Text 3

Teaching with mental health challenges

Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/

In the sentence from text 3 “Schools must provide adequate mental health resources and professionals”, the modal verb must expresses:

A

Possibility

B

Prohibition

C

Strong obligation

D

Past deduction

E

Suggestion

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Q4043671

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043671 Inglês

Texto associado

Text 3

Teaching with mental health challenges

Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/

Read the statements about the text 3:

I. Teachers’ personal experiences with mental health challenges may contribute positively to classroom empathy.
II. The text argues that teachers should assume the role of therapists in schools.
III. Open discussions about mental health can help reduce stigma in the school community.

Choose the correct alternative:

A

Only statements I and II are true.

B

Only statements I and III are true.

C

Only statements II and III are true.

D

All statements are true.

E

Only statement III is true.

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Q4043670

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043670 Inglês

Texto associado

Text 3

Teaching with mental health challenges

Sewell, A. (2024, December 9). Supporting teachers with anxiety and depression. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/teachermental-health-challenges/

Considering the argumentative line of the text, the main idea of the text 3 is that:

A

Teachers experiencing mental health challenges should be discouraged from discussing such issues in school contexts, since this may interfere with academic objectivity and classroom discipline.

B

Although teachers’ lived experiences with mental health may enrich classroom empathy and advocacy, institutional support systems remain indispensable to prevent the inappropriate transfer of therapeutic responsibilities onto educators.

C

The pedagogical value of teachers’ personal mental health experiences lies primarily in their capacity to replace institutional psychological services through informal emotional support.

D

Suicide prevention in schools depends essentially on teachers’ individual willingness to assume counseling roles beyond their pedagogical assignments.

E

Emotional openness in educational spaces is less relevant than academic instruction, since mental health discussions may weaken the authority of the teaching profession.

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Q4043669

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043669 Inglês

Texto associado

Text 2

Reddit. (2023, June 8). Anatomy of an English Teacher [Comic]. r/comics. https://www.reddit.com/r/comics/comments/144c8h2/anatomy_of_an_english_teacher_oc/

The humorous effect in the comic “Anatomy of an ELA Teacher” is mainly constructed through:

A

The literal anatomical description of the teacher’s physical traits, emphasizing scientific precision and neutrality.

B

The criticism of teachers’ lack of professionalism, represented by exaggerated visual stereotypes and disorganized habits.

C

The ironic fragmentation of the teacher figure into symbolic elements that caricature routines, material culture, and professional identity associated with language teaching.

D

The defense of a romanticized pedagogical model in which aesthetic appearance is more relevant than instructional competence.

E

The contrast between the teacher’s formal attire and the rejection of academic practices, especially reading and grammar instruction.

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Q4043668

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043668 Inglês

Texto associado

Text 1

Where did English come from?

Blanco, C. (2025, April 17). Dear Duolingo: Where did English come from? Duolingo Blog. https://blog.duolingo.com/history-of-english-language/

In the excerpt “English became the predominant language of Engla lond”, the lexical item predominant, when interpreted according to the semantic progression established in the text, conveys the notion of a language that:

A

Assumed a position of relative supremacy within the multilingual setting described by the author.

B

Occupied a marginal although symbolically prestigious role among pre-existing linguistic varieties.

C

Remained numerically expressive yet politically subordinated to Latin and Celtic dialects.

D

Functioned as an auxiliary code for restricted military communication.

E

Survived only in ritualistic and religious domains after the Viking settlements.

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Q4043667

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Simões - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Inglês |

Q4043667 Inglês

Texto associado

Text 1

Where did English come from?

Blanco, C. (2025, April 17). Dear Duolingo: Where did English come from? Duolingo Blog. https://blog.duolingo.com/history-of-english-language/

According to the text 1, from a discursive and inferential perspective, the text primarily sustains the thesis that:

A

The English language emerged as a homogeneous linguistic system whose roots can be exclusively traced to the Celtic communities originally settled in Britain, later only superficially altered by external invasions.

B

The Roman presence in Britain was the decisive and almost singular factor responsible for the linguistic matrix from which Old English directly developed.

C

The arrival of Scandinavian peoples represented the immediate replacement of Old English by a Northern Germanic standard that eventually evolved into Modern English.

D

The constitution of English is historically associated with a gradual process of territorial occupation, cultural superposition, and contact among distinct linguistic communities, which contributed cumulatively to its formation.

E

The denomination Old English refers to a merely geographical variation of Latin spoken by Roman soldiers in the southern territories of ancient Britain.

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Q4042635

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042635 Inglês

Na língua inglesa, indicadores de tempo e de lugar contribuem para situar a ação verbal em determinadas circunstâncias temporais ou espaciais. Com base nisso, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Yesterday e recently podem atuar como advérbios de tempo.

B

At school e in the city podem funcionar como marcadores de lugar.

C

Indicadores de tempo e lugar podem aparecer no início ou no final de um enunciado.

D

Marcadores de lugar são necessariamente formados por preposição seguida de substantivo.

E

Expressões como in the morning e at night podem funcionar como locuções adverbiais de tempo.

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Q4042634

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042634 Inglês

Leia o trecho a seguir, adaptado de um texto jornalístico sobre tecnologia educacional:

During a conference on education, a researcher said, “Teachers need to guide students in the responsible use of artificial intelligence.” Later, the researcher added that teachers should understand its limitations as well as its benefits.

Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir.

I. No primeiro período, a fala do pesquisador é apresentada em discurso direto.
II. No segundo período, a informação é apresentada em discurso indireto, introduzida pela conjunção that.
III. O pronome its estabelece referência contextual ao termo artificial intelligence.
IV. A repetição lexical de the researcher e teachers contribui para a clareza da referência textual.
V. A expressão that teachers should understand its limitations constitui uma oração subordinada que integra o discurso indireto.

Após análise, conclui-se que estão corretas:

A

I, II e III.

B

I, II, III e IV.

C

II, III e V.

D

I, III e IV.

E

I, II, III, IV e V.

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Q4042633

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042633 Inglês

Observe o trecho a seguir, extraído de um texto sobre educação digital:

“Many educators argue that online learning can be more flexible than traditional classroom instruction.”

Com base no uso da estrutura more flexible than, assinale a alternativa correta.

A

A estrutura indica superlativo e é usada para apontar o elemento de maior grau dentro de um grupo.

B

A expressão estabelece uma comparação de igualdade entre dois elementos.

C

A construção more + adjetivo + than é usada para formar o comparativo de superioridade, especialmente com adjetivos de duas ou mais sílabas.

D

A palavra than é utilizada para indicar causa ou consequência na frase.

E

A forma correta deveria ser flexibler than, pois adjetivos formam comparativo apenas com -er.

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Q4042632

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042632 Inglês

Sobre as características das vozes verbais em inglês, assinale a alternativa correta.

A

Na voz ativa, o sujeito recebe a ação expressa pelo verbo.

B

A voz passiva é formada pelo verbo to have seguido do particípio passado do verbo principal.

C

Na voz passiva, o sujeito sempre precisa ser acompanhado pelo agente da ação introduzido pela preposição by.

D

Na voz passiva, o sujeito sofre a ação expressa pelo verbo, sendo sua formação mais comum realizada com o verbo to be seguido do particípio passado do verbo principal.

E

A voz passiva em inglês é formada pelo verbo to be seguido do verbo principal com a terminação -ing.

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Q4042631

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042631 Inglês

Assinale a alternativa em que a frase está corretamente estruturada de acordo com a norma padrão da língua inglesa.

A

She don’t understand the instructions.

B

They has completed the activity earlier today.

C

By the time the guests arrived, we had already had dinner.

D

He study English every afternoon after school.

E

The teacher explain the lesson very clearly.

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Q4042630

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042630 Inglês

Leia a frase a seguir.

“The internationalization of artificial intelligence technologies has transformed the way people communicate, work and access information around the world.”

A palavra “internationalization” apresenta um processo de formação lexical característico da língua inglesa, envolvendo prefixação e sufixação a partir de um radical nominal. Assinale a alternativa que apresenta a análise correta da formação dessa palavra.

A

Prefixo inter- + radical nation + sufixo - ization, formando um adjetivo que expressa estado ou condição.

B

Radical nation + sufixo -alize, formando um advérbio de modo relacionado ao conceito de nação.

C

Prefixo in- + radical national + sufixo -ization, formando um substantivo que indica agente.

D

Radical nation + sufixo -ing, formando um verbo no gerúndio.

E

Prefixo inter- + radical nation + sufixos -al, - ize e -ation, resultando em um substantivo que indica processo ou ação.

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Q4042629

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042629 Inglês

Analise a frase a seguir:

“Students improve their language skills through practice.”

Assinale a alternativa em que a palavra em destaque pode ser substituída por um sinônimo adequado sem alteração significativa de sentido.

A

Decline

B

Enhance

C

Reduce

D

Weaken

E

Limit

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Q4042628

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q4042628 Inglês

Texto associado

“Technology is playing an increasingly important role in education. Many teachers use digital platforms to share materials, assign activities and communicate with students. However, researchers emphasize that technology itself does not improve learning; it is the way teachers integrate it into pedagogy that makes the difference.”

Excerto adaptado de BBC News (seção Education)

Assinale a alternativa que apresenta interpretação adequada do sentido da expressão “increasingly important” (1ª linha do texto) no contexto apresentado.

A

Indica que o papel da tecnologia na educação vem se tornando progressivamente mais relevante.

B

Refere-se a algo que perdeu relevância progressivamente ao longo do tempo.

C

Expressa uma condição hipotética sobre o uso de tecnologia no ensino.

D

Indica que a importância da tecnologia permanece estável no contexto educacional.

E

Refere-se exclusivamente à importância de plataformas digitais para comunicação entre professores.

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