Questões Discursivas

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Q4139331 História
No que diz respeito à consolidação da História como disciplina escolar autônoma ao longo do Brasil-Império, qual fator foi determinante? 
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Q4139330 Português
Leia o texto a seguir.

Essa discrepância gritante entre pensamento e prática marcou o período de transformação do capitalismo global [...] Seria de se esperar, obviamente, que qualquer pensador racional e ‘esclarecido’ pudesse percebê-la. Contudo, não foi o que aconteceu.

BUCK-MORSS, Susan. Hegel e o Haiti. Tradução de Sebastião Nascimento. Prefácio de Vladimir Safatle. São Paulo: n-1 edições, 2017, p. 13-14.

Segundo o texto, qual era a contradição fundamental do pensamento iluminista? 
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Q4139329 História
Segundo estudiosos, a frase “Speak softly and carry a big stick; you will go far”, cuja tradução é: “Fale macio e carregue um grande porrete na mão; você vai longe”, foi utilizada por Theodore Roosevelt para explicar a doutrina da política externa dos Estados Unidos conhecida como “Big Stick”. Essa política é definida corretamente como a combinação entre
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Q4139328 História
Após o Ato Institucional nº 5 (AI-5) em 1968, diversas organizações de esquerda armada intensificaram suas ações ou surgiram no cenário político brasileiro. Quais eram os pontos em comum na estratégia da maioria desses grupos? 
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Q4139327 História
Leia o texto a seguir.

Nos últimos anos os estudos relativos ao fim do Mundo Antigo e à Antiguidade Tardia ganharam novas perspectivas. Tais estudos comportam um recorte temporal compreendido entre os séculos IV e VIII da era cristã no Ocidente e revelam preceitos distintos daquela já, felizmente, distante da ideia que colocava tal período histórico como época de “barbárie” e “trevas”.


GREIN, Everton. Translatio ad mundus: a transformação do mundo romano e a antiguidade tardia. Elementos teóricos para uma perspectiva historiográfica. História da Historiografia — International Journal of Theory and History of Historiography, Ouro Preto, v. 2, n. 3, p. 106–122, 2009.

De acordo com o texto, como a historiografia recente tem caracterizado o período histórico conhecido como Antiguidade Tardia? 
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Q4139326 Pedagogia
As disputas em torno das versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do componente de História tiveram como foco 
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Q4139325 Português
Leia o texto a seguir.

A noção de região, por exemplo, tem origem militar, vem do latim regione, e nomeava originalmente uma área sob o comando, que vem da palavra latina regere, de uma dada força militar, de uma dada legião romana, de um regimento. Ela se confunde, muitas vezes, com a noção de província, que vem do latim vincere, ou seja, território vencido ou habitado por povos vencidos, submetidos ao domínio romano.

ALBUQUERQUE JÚNIOR, Durval Muniz de. O objeto em fuga: algumas reflexões em torno do conceito de região. Fronteiras: Revista de História, Dourados, MS, v. 10, n. 17, p. 56-57 (texto completo), jan./jun. 2008.

Ao investigar a arqueologia do conceito de “região”, o autor do texto aponta que sua origem remete diretamente 
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Q4139324 História
No contexto da América Portuguesa, as “Câmaras Municipais”  
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Q4139323 História
Quando Getúlio Vargas decretou o Estado Novo, em novembro de 1937, ele justificou a medida afirmando que o país enfrentava uma grave ameaça à ordem. Qual o argumento apresentado pelo governo para legitimar o golpe? 
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Q4139322 História
O período em que os Jacobinos controlaram o poder político durante a Revolução Francesa ficou conhecido como
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Q4139321 História e Geografia de Estados e Municípios
Leia o texto a seguir.

Os patrimônios difíceis – também conhecidos como patrimônios sombrios, dissonantes, marginais ou da dor – remetem a locais associados ao sofrimento, à exceção, encarceramento, segregação, punição e morte.

MENEGUELLO, Cristina; PISTORELLO, Daniela. Patrimônios difíceis e ensino de História: uma complexa interação. Revista História Hoje, v. 10, n. 196, jun. 2021.

No contexto de Goiás, de acordo com o texto, um patrimônio difícil é 
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Q4139320 Português
Leia o texto a seguir.

O marco temporal realiza uma política anti-indígena ao exigir o critério da atualidade da ocupação para caracterizar o direito indígena, no sentido de que a presença indígena na área reivindicada deve estar dada como um fato atual no dia em que a Constituição foi promulgada.

Ramalho, Walderez. Marco temporal e políticas do tempo: raízes de um equívoco histórico. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 45, n. 98, p. 202.

A tese do “marco temporal” é considerada uma “política antiindígena”, porque 
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Q4139319 História
Na História do Brasil, a escravidão moldou condutas e gerou desigualdades que persistem ainda hoje. É possível dizer que o passado escravocrata se manifesta no presente por meio da 
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Q4139318 História
O tenentismo foi um importante movimento político ocorrido durante a Primeira República que 
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Q4139317 Legislação dos Municípios do Estado de Goiás
Com base na Lei Orgânica do Município de Senador Canedo (Lei nº 1/1990), o percentual mínimo da receita de impostos que o Município de Senador Canedo deve aplicar na manutenção e desenvolvimento do ensino é de 
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Q4139316 Pedagogia
Segundo o paradigma teórico da “Educação Histórica”, são exemplos corretos de “conceitos de segunda ordem”: 
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Q4139315 Português
Leia o texto a seguir.

A instituição social (uma sociedade de estudos de...) permanece a condição de uma linguagem científica [...] A instituição não dá apenas estabilidade social a uma ‘doutrina’. Ela a torna possível e, sub-repticiamente, a determina.

CERTEAU, Michel de. A operação historiográfica. In: A escrita da história. 2ª edição. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2007, p. 70.

De acordo com o texto, a operação historiográfica está diretamente ligada
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Q4137750 Pedagogia
Acerca do financiamento da educação no Brasil é correto afirmar que: 
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Q4137749 Pedagogia
Temas ligados à legislação de ensino interagem com a educação histórica em pelo menos duas dimensões: por um lado, há a regulação da educação que deve ser sempre respeitada; por outro lado, é possível tratar da sua história em sala de aula. Sobre isso, é correto afirmar que:
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Q4137748 Pedagogia
A educação histórica tem vivido o desafio da educação inclusiva, esta não podendo ser pensada apenas como a adaptação de atividades, mas, sim, como a construção de experiências em meio às quais todas as pessoas envolvidas se percebam como sujeitos da construção do conhecimento histórico. Sobre isso, é correto afirmar que: 
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Respostas
121: B
122: D
123: A
124: D
125: A
126: A
127: C
128: B
129: A
130: D
131: C
132: B
133: A
134: B
135: C
136: B
137: D
138: E
139: A
140: C