Questões de Concurso
Para professor - história
Foram encontradas 28.945 questões
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Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Provas:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor de Educação Infantil - PEI
|
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PEB I |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Artes |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Ciências |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Educação Física |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Geografia |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Matemática |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3661148
Português
Dentre as alternativas a seguir, assinale a que apresenta,
entre parênteses, a definição correta do termo da oração
destacado.
Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Provas:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor de Educação Infantil - PEI
|
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PEB I |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Artes |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Ciências |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Educação Física |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Geografia |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Matemática |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3661147
Português
“Eu me considero um intelectual “outsider”, coisa que é raro no Brasil: não pertenço a partido, grupos intelectuais, não respondo a nenhum credo, não participo de qualquer militância.” (Milton Santos)
Na frase transcrita do célebre geógrafo brasileiro Milton Santos, há o uso de aspas que, nesse caso, foi utilizada para:
Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Provas:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor de Educação Infantil - PEI
|
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PEB I |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Artes |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Ciências |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Educação Física |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Geografia |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Matemática |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3661146
Português
O adjetivo é a classe de palavras que tem a função de qualificar/delimitar o substantivo que acompanha; além disso, ele possui diferentes graus.
Assinale a alternativa que possui uma adjetivação realizada no grau superlativo absoluto analítico:
Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Provas:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor de Educação Infantil - PEI
|
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PEB I |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Artes |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Ciências |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Educação Física |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Geografia |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Matemática |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3661145
Português
De acordo com a norma gramatical, o verbo deve sempre concordar com o sujeito. No entanto, há alguns casos especiais de concordância verbal em que a dupla concordância é aceita, a depender do termo que assume a função de sujeito.
Dentre as alternativas abaixo, assinale a que o termo em destaque permite a dupla concordância:
Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Provas:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor de Educação Infantil - PEI
|
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PEB I |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Artes |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Ciências |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Educação Física |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Geografia |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Matemática |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3661144
Português
Assinale a alternativa em que a relação estabelecida pela
conjunção destacada está corretamente indicada nos
parênteses.
Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Provas:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor de Educação Infantil - PEI
|
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PEB I |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Artes |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Ciências |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Educação Física |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Geografia |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Matemática |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3661143
Português
Após ler a tirinha de Teo & O Mini Mundo, responda à questão.
O humor da tirinha se dá pelo fato de:
Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Provas:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor de Educação Infantil - PEI
|
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - PEB I |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Artes |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Ciências |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Educação Física |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Geografia |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Língua Portuguesa |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - Matemática |
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3661142
Português
Leia o texto para resolver a questão.
"Um homem na estrada recomeça sua vida
Sua finalidade, a sua liberdade
Que foi perdida, subtraída
E quer provar a si mesmo que realmente mudou
Que se recuperou e quer viver em paz
Não olhar para trás
Dizer ao crime, "nunca mais!"
Pois sua infância não foi um mar de rosas, não
Na FEBEM, lembranças dolorosas, então
Sim, ganhar dinheiro, ficar rico, enfim
Muitos morreram sim, sonhando alto assim
Me digam quem é feliz
Quem não se desespera
Vendo nascer seu filho no berço da miséria?
Um lugar onde só tinham como atração
O bar, e o candomblé pra se tomar a benção
Esse é o palco da história que por mim será contada
Um homem na estrada [...]"
(Um homem na estrada, RACIONAIS MC'S, 1993)
Na primeira estrofe da canção do grupo de RAP Racionais Mc's, é feita uma breve descrição da trajetória da personagem. Pode-se inferir, a partir do texto, que:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653964
História
A primeira metade do século XX foi um período
turbulento na história política brasileira. Entre o
suicídio de Getúlio Vargas, em 1954, e a renúncia
de Jânio Quadros, em 1961, houve forte tensão entre
diferentes expoentes do poder na República. Em
janeiro de 1963, durante o governo de João
Goulart, cerca de 12 milhões de eleitores
brasileiros foram as urnas em um pleito que
acabou por:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653963
Literatura
Pronominais
Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro.
ANDRADE, Oswald. Obras completas, Volumes 6- 7. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.
O poema em destaque está associado ao modernismo. Sobre tal movimento artístico e cultural brasileiro, é analise as afirmativas a seguir:
I – Teve como figuras notórias o poeta Oswald de Andrade e o escritor Machado de Assis.
II – Buscava, através da arte, exaltar a cultura e os costumes da população brasileira.
III – Rejeitava por completo a influência estrangeira em seu método de criação artística.
Estão corretas as afirmativas:
Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira Dizem todos os dias Deixa disso camarada Me dá um cigarro.
ANDRADE, Oswald. Obras completas, Volumes 6- 7. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.
O poema em destaque está associado ao modernismo. Sobre tal movimento artístico e cultural brasileiro, é analise as afirmativas a seguir:
I – Teve como figuras notórias o poeta Oswald de Andrade e o escritor Machado de Assis.
II – Buscava, através da arte, exaltar a cultura e os costumes da população brasileira.
III – Rejeitava por completo a influência estrangeira em seu método de criação artística.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653962
Sociologia
“Foi então que uns brancos muito legais convidaram
a gente pra uma festa deles, dizendo que era pra
gente também. Negócio de livro sobre a gente. A
gente foi muito bem recebido e tratado com toda
consideração. Chamaram até pra sentar na mesa
onde eles estavam sentados, fazendo discurso
bonito, dizendo que a gente era oprimido,
discriminado, explorado. Eram todos gente fina,
educada, viajada por esse mundo de Deus. Sabiam
das coisas. E a gente foi se sentar lá na mesa. Só que
tava cheia de gente que não deu pra gente sentar
junto com eles. Mas a gente se arrumou muito bem,
procurando umas cadeiras e sentando bem atrás
deles. Eles tavam tão ocupados, ensinando um
monte de coisa pro crioléu da plateia, que nem
repararam que se apertasse um pouco até que dava
pra abrir um espaçozinho e todo mundo sentar junto
na mesa. Mas a festa foram eles que fizeram, e a
gente não podia bagunçar com essa de chega pra cá,
chega pra lá. A gente tinha que ser educado. E era
discurso e mais discurso, tudo com muito aplauso.”
GONZALEZ, Lélia. (In: "Racismo e sexismo na cultura brasileira", epígrafe).
O trecho destacado da obra da intelectual Lélia Gonzalez faz parte de sua ampla discussão sobre racismo e sexismo no Brasil. No que diz respeito ao tema e com base na epígrafe destacada, é incorreto afirmar que:
GONZALEZ, Lélia. (In: "Racismo e sexismo na cultura brasileira", epígrafe).
O trecho destacado da obra da intelectual Lélia Gonzalez faz parte de sua ampla discussão sobre racismo e sexismo no Brasil. No que diz respeito ao tema e com base na epígrafe destacada, é incorreto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653961
História
A frase “O Estado sou Eu”, atribuída ao
monarca francês Luís XIV (1638 – 1715) está
associada a que forma de governo característica
do período?
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653960
História
Leia o trecho destacado o responda o que se segue:
“A experiência é um termo médio necessário
entre o ser social e a consciência social: é a
experiência (muitas vezes a experiência de classe)
que dá cor à cultura, aos valores e ao
pensamento: é por meio da experiência que o
modo de produção exerce uma pressão
determinante sobre outras atividades: e é pela
prática que a produção é mantida.”
THOMPSON, E. P. A miséria da teoria ou um
planetário de erros: uma crítica ao pensamento de
Althusser. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. p. 112.
No que diz respeito a produção historiográfica de E.
P. Thompson, analise as afirmativas a seguir:
I – Foi um ferrenho crítico ao método da História Social.
II – Foi um dos expoentes da Escola dos Annales.
III – Obteve prestígio com sua análise cultural do comportamento e das atitudes populares.
Estão corretas as afirmativas:
I – Foi um ferrenho crítico ao método da História Social.
II – Foi um dos expoentes da Escola dos Annales.
III – Obteve prestígio com sua análise cultural do comportamento e das atitudes populares.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653959
Sociologia
Observe o trecho destacado e responda o que se
segue:
“Sob esta perspectiva, o racismo não se resume a comportamentos individuais, mas é tratado como o resultado do funcionamento das instituições, que passam a atuar em uma dinâmica que confere, ainda que indiretamente, desvantagens e privilégios com base na raça. Antes de entrarmos na expressão institucional do racismo, vamos entender um pouco mais o que são instituições.” ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural. São Paulo: Pólen, 2019. p. 26.
A concepção de racismo analisada pelo texto em destaque é:
“Sob esta perspectiva, o racismo não se resume a comportamentos individuais, mas é tratado como o resultado do funcionamento das instituições, que passam a atuar em uma dinâmica que confere, ainda que indiretamente, desvantagens e privilégios com base na raça. Antes de entrarmos na expressão institucional do racismo, vamos entender um pouco mais o que são instituições.” ALMEIDA, Silvio. Racismo Estrutural. São Paulo: Pólen, 2019. p. 26.
A concepção de racismo analisada pelo texto em destaque é:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653958
História
A lei 10.639 de 2003 inclui nos currículos da
educação básica o estudo da História da África e dos
Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura
negra brasileira e o negro na formação da sociedade
nacional. Sobre o tema, é incorreto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653957
História
A revolução haitiana foi uma grande revolta de
escravizados e libertos que culminou na
independência do Haiti. Sobre o movimento, é
correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653956
História
Localizado na região onde fica hoje o estado
brasileiro de Alagoas, Palmares atingiu seu auge na
segunda metade do século XVII, se tornando na
memória social até os dias de hoje, o mais lembrado
dentre os quilombos do período colonial. Sobre o
tema em questão, analise as afirmativas a seguir:
I – Foi a maior comunidade de escravizados fugidos e, possivelmente, a mais duradoura da América Portuguesa.
II – Organizado como um refúgio de escravizados, contou com uma pequena organização de comunidades geridas por um poder centralizado.
III – Em seu ápice, chegou a abrigar, em média, 20 mil habitantes.
Estão corretas as afirmativas:
I – Foi a maior comunidade de escravizados fugidos e, possivelmente, a mais duradoura da América Portuguesa.
II – Organizado como um refúgio de escravizados, contou com uma pequena organização de comunidades geridas por um poder centralizado.
III – Em seu ápice, chegou a abrigar, em média, 20 mil habitantes.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG
Prova:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Cachoeira da Prata - MG - Professor PEB 3 (6º ao 9º ano) - História |
Q3653955
História
“Descolonização e revolução transformaram de
modo impressionante o mapa político do globo. O
número de Estados internacionalmente
reconhecidos como independentes na Ásia
quintuplicou. Na África, onde havia um em 1939,
agora eram cerca de cinquenta. Mesmo nas
Américas, onde a descolonização no início do
século XIX deixara atrás umas vinte repúblicas
latinas, a de então acrescentou mais uma dúzia.
Contudo, o importante nelas não era o seu número,
mas seu enorme e crescente peso demográfico, e a
pressão que representam coletivamente.”
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 337.
Sobre o contexto político destacado pelo historiador Eric Hobsbawm, é correto afirmar que:
HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p. 337.
Sobre o contexto político destacado pelo historiador Eric Hobsbawm, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653273
História
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:
Com base em documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), Parâmetros Curriculares de Santa Catarina (PCSC) e Proposta Curricular do Município de Gaspar (SC) 2008, destacamos no ensino de História princípios estruturantes apresentados em forma de mapa conceitual. O mapa conceitual foi elaborado pelo grupo de professores da Rede Municipal de Ensino como forma de destacarmos no ensino de História os seguintes princípios estruturantes que perpassam os anos finais do Ensino Fundamental:
(Proposta Curricular de Gaspar, Componente História p.102/103 – Objetivo Geral)
I. História; Fato histórico e Sujeito histórico.
II. Fonte histórica; Identidade e Cultura.
III. Memória; Historiografia e Tempo Histórico.
IV. História; Identidade e Geografia Física.
A sequência correta é:
Com base em documentos como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), Parâmetros Curriculares de Santa Catarina (PCSC) e Proposta Curricular do Município de Gaspar (SC) 2008, destacamos no ensino de História princípios estruturantes apresentados em forma de mapa conceitual. O mapa conceitual foi elaborado pelo grupo de professores da Rede Municipal de Ensino como forma de destacarmos no ensino de História os seguintes princípios estruturantes que perpassam os anos finais do Ensino Fundamental:
(Proposta Curricular de Gaspar, Componente História p.102/103 – Objetivo Geral)
I. História; Fato histórico e Sujeito histórico.
II. Fonte histórica; Identidade e Cultura.
III. Memória; Historiografia e Tempo Histórico.
IV. História; Identidade e Geografia Física.
A sequência correta é:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653272
História
“Durante os séculos XIV e XV, observamos uma Europa marcada por crises. Esse período é considerado pela historiografia como de grande excitação sócio espiritual, quando homens e mulheres passaram a vivenciar o medo de forma peculiar ante o surgimento de incontáveis aflições, diante da insegurança causada pelo clima constante de guerras e invasões, pela existência de longos períodos invernosos e de diversas epidemias, em especial da chamada “peste negra”. Cenário problemático explicado, sobretudo, pelos argumentos da fé e da cultura popular”.
(Priscilla Régis Cunha de Queiroz,Waldech César Rocha Júnior; 1ª edição Egus2015, p,50/52)
Dado esse contexto sobre História Medieval, assinale a alternativa INCORRETA:
(Priscilla Régis Cunha de Queiroz,Waldech César Rocha Júnior; 1ª edição Egus2015, p,50/52)
Dado esse contexto sobre História Medieval, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Gaspar - SC
Prova:
IESES - 2023 - Prefeitura de Gaspar - SC - Professor de História |
Q3653271
História
Após a leitura do enunciado apresentado a seguir, identifique a afirmação correta:
“A Revolução Industrial consistiu nas transformações intensas e profundas do processo de produção que ficaram explicitadas pela substituição da energia humana pela energia motriz não humana (como hidráulica, eólica, e, principalmente, a vapor), pela superação da oficina artesanal (doméstica, manufatura) pela fábrica (maquinofatura) e pela consolidação da existência de duas classes sociais: a burguesia (proprietária e exploradora dos meios de produção) e os trabalhadores juridicamente livres (vendedores de sua força de trabalho)”.
(Lourival Santana Santos, Ruy Belém de Araújo; Revolução Industrial, p.32/33)
I. A superação das contradições que geraram a crise econômica no século XVII liberou as forças que prepararam as condições conjunturais para a ocorrência da Revolução Industrial na Inglaterra, no final do século XVIII, e que, durante o século XIX, se espalhou, de forma desigual e combinada, pela Europa e os outros continentes.
II. Existe uma homogeneidade na historiografia sobre a periodização da Revolução Industrial e o decorrente processo de industrialização mundial.
III. A formação social inglesa constituiu, ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII, as condições necessárias à ocorrência da Revolução Industrial, pois antecipou, em relação aos outros países europeus, a acumulação primitiva de capital (meios de produção, comércio e finanças) nas mãos de poucos, fundamental para o pesado investimento necessário para incrementar a montagem da fábrica e a colocação de força de trabalho livre (expropriado dos instrumentos e meios de produção) para ser submetido à exploração em troca do salário.
IV. Além desses dois fatores fundamentais juntaram-se outros como a unificação e formação do Estado Nacional, que, com a derrubada dos reis absolutistas e ascendência política da burguesia ao poder.
A sequência correta é:
“A Revolução Industrial consistiu nas transformações intensas e profundas do processo de produção que ficaram explicitadas pela substituição da energia humana pela energia motriz não humana (como hidráulica, eólica, e, principalmente, a vapor), pela superação da oficina artesanal (doméstica, manufatura) pela fábrica (maquinofatura) e pela consolidação da existência de duas classes sociais: a burguesia (proprietária e exploradora dos meios de produção) e os trabalhadores juridicamente livres (vendedores de sua força de trabalho)”.
(Lourival Santana Santos, Ruy Belém de Araújo; Revolução Industrial, p.32/33)
I. A superação das contradições que geraram a crise econômica no século XVII liberou as forças que prepararam as condições conjunturais para a ocorrência da Revolução Industrial na Inglaterra, no final do século XVIII, e que, durante o século XIX, se espalhou, de forma desigual e combinada, pela Europa e os outros continentes.
II. Existe uma homogeneidade na historiografia sobre a periodização da Revolução Industrial e o decorrente processo de industrialização mundial.
III. A formação social inglesa constituiu, ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII, as condições necessárias à ocorrência da Revolução Industrial, pois antecipou, em relação aos outros países europeus, a acumulação primitiva de capital (meios de produção, comércio e finanças) nas mãos de poucos, fundamental para o pesado investimento necessário para incrementar a montagem da fábrica e a colocação de força de trabalho livre (expropriado dos instrumentos e meios de produção) para ser submetido à exploração em troca do salário.
IV. Além desses dois fatores fundamentais juntaram-se outros como a unificação e formação do Estado Nacional, que, com a derrubada dos reis absolutistas e ascendência política da burguesia ao poder.
A sequência correta é:
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