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Q2544289 Português
Uso da Inteligência Artificial na educação

Tecnologia deve ser integrada, mas não substitui professor
Publicado em 2 de janeiro de 2024 | Por Presleyson Lima


        O uso crescente da Inteligência Artificial (IA) entre os universitários brasileiros é um fenômeno que merece nossa atenção e reflexão. De acordo com uma recente pesquisa global realizada pela chegg.org, cerca de metade dos estudantes de ensino superior no Brasil já utiliza a inteligência artificial em suas vidas acadêmicas e pessoais. Esse dado nos leva a questionar o impacto dessa tecnologia em nossa sociedade e a importância de sua integração à educação. 
        A Inteligência Artificial tem se mostrado uma ferramenta poderosa no ambiente acadêmico. Ela pode auxiliar os estudantes em diversas áreas, desde a pesquisa até a aprendizagem personalizada. Plataformas de ensino online que utilizam IA podem adaptar o conteúdo de acordo com o ritmo de aprendizado de cada aluno, tornando o processo de ensino mais eficiente e eficaz.
        A Inteligência Artificial pode ser uma aliada na pesquisa científica. Ela é capaz de analisar grandes volumes de dados em tempo recorde, o que pode acelerar a produção de conhecimento em diversas áreas como direito, ciência da computação e engenharias. Isso é particularmente importante em um país como o Brasil que tem uma produção científica relevante, mas, muitas vezes, enfrenta limitações de recursos.
        No entanto, é preciso ter cuidado para não deixar que a Inteligência Artificial substitua completamente o papel do professor. A interação humana no ambiente acadêmico é fundamental para o desenvolvimento integral dos estudantes. A IA pode ser uma aliada, mas não deve ser uma substituta.
        Além disso, é importante considerar questões éticas relacionadas ao uso da IA na educação. A coleta e o uso de dados dos estudantes devem ser transparentes e respeitar a privacidade e a segurança das informações. Também é necessário garantir que a IA não reproduza preconceitos e discriminações presentes em nossa sociedade.
        O uso crescente da Inteligência Artificial entre os universitários brasileiros é um reflexo do avanço tecnológico em nossa sociedade. Essa tendência pode trazer benefícios significativos para a educação e a pesquisa, mas é preciso usála com responsabilidade, garantindo que os aspectos éticos e humanos não sejam negligenciados. A integração da IA à educação deve ser feita de forma consciente e equilibrada, visando sempre ao desenvolvimento integral dos estudantes.
        O uso da Inteligência Artificial pelos universitários brasileiros é uma tendência que reflete a evolução tecnológica em nossa sociedade. No entanto, é necessário abordar essa transformação com responsabilidade, garantindo que a IA seja uma aliada na educação, sem comprometer os aspectos éticos, humanos e criativos do processo de aprendizado. A integração bem-sucedida da inteligência artificial na educação pode contribuir significativamente para o progresso educacional no Brasil, desde que seja feita de forma consciente e equilibrada.

Presleyson Lima é professor na Dom Helder Escola Superior, doutorando em sistemas de informação.
LIMA, Presleyson. Uso da inteligência artificial na educação. O Tempo, 02 de janeiro de 2024. Opinião. Disponível em: https://www.otempo.com.br/opiniao/artigos/uso-da-inteligencia-artificial-naeducacao-1.3303962. Acesso em: 02 jan. 2024.
Analisando-se a estrutura do texto apresentado, percebe-se que o tipo textual predominante nele, bem como seu gênero, são, respectivamente,
Alternativas
Q2537225 Pedagogia
“Trata-se de uma fotografia da realidade com a qual se detecta com a maior clareza possível quem compõe a classe onde se irá lecionar, os problemas especiais de cada um dos alunos, os domínios de conteúdos e habilidades, os recursos à disposição e os que deverão ser conseguidos e as expectativas da comunidade” (Tosi, 2013). O trecho descreve qual tipo de avaliação usada na educação escolar?
Alternativas
Q2537224 Pedagogia
Na Educação 3.0, a escolha e a organização do currículo são: 
Alternativas
Q2537223 Pedagogia
Sobre a metodologia de projetos, Antunes (2014) chama atenção para os seguintes aspectos:

I. Os alunos assumem, essencialmente, o papel de protagonistas.
II. O trabalho com a metodologia de projetos somente se justifica quando os alunos colocam seus interesses e sua energia na busca de temas relevantes, essenciais para a aprendizagem no programa da disciplina.
III. É essencial que se determine com clareza tanto o que se busca na aprendizagem conceitual como na aprendizagem procedimental do aluno.

Quais estão corretos?
Alternativas
Q2537221 Pedagogia
Para este pensador, o desenvolvimento mental, tanto do ponto de vista cognitivo como afetivo e social, é uma construção contínua. Nesse sentido, o ambiente social e físico, a maturação do sistema nervoso e o processo de equilibração progressiva são fatores que interferem no desenvolvimento. O trecho se refere às ideias de qual renomado pensador? 
Alternativas
Q2537220 Pedagogia
Para Luckesi (2014), não existe “avaliação quantitativa”; segundo o autor, para ser efetivamente avaliação, implica que ela seja qualitativa, pois avaliar significa __________ um determinado objeto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
Alternativas
Q2537219 Pedagogia
Fava (2014) enfatiza que as grandes modificações pelas quais a educação está passando têm atingido e transformado também o papel do professor. Sobre esse novo papel, é dito que o professor deve:

I. Ser uma liderança carismática, com objetivo de formar seguidores.
II. Oferecer aos seus alunos causas muito mais do que conteúdos.
III. Estar conectado a novos paradigmas e modelos mentais e ser capaz de utilizar e dominar ferramentas digitais.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2537218 Pedagogia
Segundo Libâneo (2013), a Pedagogia Progressista designa as teorias que partem de uma análise crítica das realidades sociais e da educação. São elas:

I. Pedagogia Renovada.
II. Pedagogia Libertadora.
III. Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2537217 Pedagogia

De acordo com Haydt (2006), são características de um bom plano de ensino:



1. Clareza.


2. Subjetividade.


3. Impropriedade.


4. Unidade.


5. Funcionalidade.



O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Alternativas
Q2537216 Pedagogia
Para Perrenoud (2002), correspondem a ideias básicas de uma formação docente orientada para a profissionalização e para a prática reflexiva, EXCETO: 
Alternativas
Q2537215 Pedagogia
Sobre a organização da Educação Básica, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as seguintes assertivas:

I. Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.
II. O ensino da arte é componente curricular facultativo na Educação Básica.
III. O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q2537214 Pedagogia
Entre os eixos estruturantes e os objetivos propostos pela Política Nacional de Educação Digital (PNED), estão:

I. Capacitação e especialização digital.
II. Educação digital escolar.
III. Incursão digital.
IV. Prospecção, pesquisa e informatização.

Quais estão corretos?
Alternativas
Q2537213 Pedagogia
Sobre a organização curricular, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica enfatizam que:

I. A organização do tempo curricular deve ser construída de forma homogênea e uniforme, tendo como bases e limites as aulas das diversas disciplinas.
II. A ampliação e a diversificação dos tempos e espaços curriculares pressupõem profissionais da educação dispostos a reinventar e construir a escola, em uma responsabilidade compartilhada com os demais agentes: família, Estado e sociedade.
III. A organização curricular precisa acolher diferentes saberes e diferentes manifestações culturais.

Quais estão corretas? 
Alternativas
Q2537212 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
O Decreto Municipal nº 94/2022 estabelece critérios para a concessão de bolsas de estudo aos servidores estatutários e estáveis do Município de Passo Fundo, sendo elas de no máximo: 
Alternativas
Q2537211 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao afirmar o seu compromisso com a educação integral, considera a criança, o adolescente, o jovem e o adulto como sujeitos de:
Alternativas
Q2537210 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
Para responder à questão, considere a Lei Complementar nº 204/2008 do município de Passo Fundo. 

De acordo com o art. 4º da Lei Complementar nº 204/2008, a carreira do magistério, constituída de cargos efetivos, é constituída por áreas. A área I refere-se ao(à):
Alternativas
Q2537209 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
Para responder à questão, considere a Lei Complementar nº 204/2008 do município de Passo Fundo. 

De acordo com a referida Lei, art. 10, §2º, não terá direito à progressão o professor que, no período aquisitivo, tenha:

1. Mais de duas faltas injustificadas em cada ano.
2. Gozado mais de 30 dias de licença para tratamento de saúde.
3. Se afastado por mais de 60 dias por motivo de doença em pessoa da família.
4. Se afastado por licença para tratar de interesse particular.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Alternativas
Q2537208 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul

Para responder à questão, considere a Lei Complementar nº 204/2008 do município de Passo Fundo.


Segundo o art. 12 da referida Lei, somente concorrerá à promoção o membro do magistério que tenha interstício de quantos anos de efetivo exercício no nível?

Alternativas
Q2537207 Legislação dos Municípios do Estado do Rio Grande do Sul
Para responder à questão, considere a Lei Complementar nº 204/2008 do município de Passo Fundo. 

O art. 22 da referida Lei dispõe que a jornada de trabalho do professor, em função docente, inclui uma parte de horas-aula e uma parte de horas-atividade. As horas-atividade correspondem a quantos por cento do total da jornada semanal do professor?
Alternativas
Respostas
9581: D
9582: A
9583: B
9584: E
9585: A
9586: E
9587: C
9588: D
9589: D
9590: C
9591: B
9592: C
9593: A
9594: D
9595: B
9596: A
9597: A
9598: B
9599: B
9600: D