Questões de Concurso para Professor - História

Q3328868

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - História |

Q3328868 História

O Renascimento foi um período de intensa atividade cultural, intelectual, artística e científica que ocorreu na Europa entre os séculos XIV e XVI. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta:

A

O Renascimento foi um período de estagnação cultural, marcado pela falta de inovação e criatividade.

B

Durante o Renascimento, houve uma ênfase na valorização do conhecimento e da cultura clássica greco-romana.

C

O Renascimento foi um movimento exclusivamente artístico, sem impacto significativo em outras áreas da cultura.

D

Durante o Renascimento, a igreja exerceu um controle rígido sobre a produção cultural e artística.

E

A principal característica do Renascimento foi a ênfase na importância da vida espiritual em detrimento da vida terrena.

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Q3328867

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - História |

Q3328867 História

Sobre o sistema econômico Mercantilismo, assinale a alternativa correta:

A

O Mercantilismo defendia a ideia de que os países deveriam buscar a autossuficiência econômica, evitando o comércio internacional.

B

O Mercantilismo pregava a ideia de que a riqueza de um país deveria ser medida pela quantidade de terras que possuía.

C

De acordo com os princípios do Mercantilismo, a acumulação de metais preciosos era essencial para o fortalecimento econômico de um país.

D

O Mercantilismo foi uma doutrina econômica que defendia a liberdade de comércio e a não intervenção do Estado na economia.

E

Durante o Mercantilismo, os governos europeus não impuseram nenhuma política econômica específica.

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Q3328866

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Professor IV - História |

Q3328866 História

Assinale a alternativa que descreve um evento que contribuiu significativamente para a formação dos Estados Nacionais na Europa:

A

A Guerra dos Cem Anos, que resultou na fragmentação do poder político na região.

B

A invasão mongol, que destruiu grande parte das estruturas políticas existentes e permitiu o surgimento de novos Estados.

C

A Peste Negra, que enfraqueceu a estrutura feudal e permitiu o surgimento de novas formas de organização política.

D

A Reforma Protestante, que provocou conflitos religiosos e políticos e levou à consolidação de Estados Nacionais.

E

O Tratado de Tordesilhas, que dividiu as terras descobertas e por descobrir entre Portugal e Espanha.

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Q3323900

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323900 História

No contexto da Revolução Francesa, o pensador iluminista Condorcet contribui na produção de um relatório sobre a educação que teve por resultado imediato:

A

A adoção de um sistema educacional público, laico e gratuito na França e nas colônias.

B

Não obteve resultado imediato, pois, era necessário primeiramente organizar a defesa do território.

C

Foi adotado como política pública com efeito imediato, pois apresentou detalhada estimativa de custos.

D

Reforçava os preceitos religiosos na educação francesa.

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Q3323899

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323899 História

Sobre o papel das cidades na crise do feudalismo e na passagem para o capitalismo, assinale a alternativa correta.

A

Podemos entender as cidades em toda a Europa como um polo de resistência externa ao sistema feudal.

B

O momento de transição para o capitalismo pouco alterou o modo de vida nas cidades.

C

A sociedade feudal desenvolveu um tipo especial de vida urbana.

D

Não haviam cidades na Europa feudal.

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Q3323898

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323898 História

No século XIX e início do XX os Estados Unidos da América desenvolvem uma ação imperialista em diferentes lugares. Sobre o conflito em Cuba no fim do século XIX, assinale a alternativa correta.

A

Os Estados Unidos da América agiu como mediador do conflito entre Cuba e Espanha.

B

Os Estados Unidos América interferiu na guerra em favor da Espanha.

C

Em 1898, os Estados Unidos da América tomam da Espanha o controle de Cuba e Porto Rico.

D

Os Estados Unidos da América entram na guerra contra a Espanha após a explosão do U.S.S Maine na baia de Guantánamo.

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Q3323897

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323897 Pedagogia

Segundo a última atualização da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na seção III, é próprio do Ensino Fundamental:

A

A obrigatoriedade da educação escolar a partir dos quatro anos de idade em todo território nacional.

B

A impossibilidade, sob quaisquer circunstâncias, do ensino remoto.

C

O estudo sobre símbolos nacionais apenas na disciplina de história.

D

A inclusão de conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes.

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Q3323896

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323896 Pedagogia

Assinale a alternativa abaixo que contém parte de um dos procedimentos básicos descritos na BNCC para a disciplina de História nos Anos Finais do Ensino Fundamental que pautam o processo de ensino e aprendizagem.

A

Desenvolvimento das condições necessárias para que os alunos selecionem, compreendam e reflitam sobre os significados da produção, circulação e utilização de documentos (materiais ou imateriais).

B

Identificar eventos considerados importantes na história do Oriente, ordenando-os de forma cronológica e localizando-os no espaço geográfico.

C

Reconhecimento e interpretação da versão oficial dos fenômenos históricos.

D

Analisar de forma acrítica fontes primárias, relacionando-as com as diferentes versões de um fenômeno em face do crescimento das fake news.

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Q3323895

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323895 História

Sobre a história econômica do Brasil em sua fase colonial, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O ciclo do ouro sucedeu o ciclo do café.

( ) Ao contrário da agricultura a mineração foi submetida desde o início a um regime especial quem inuciosa e rigorosamente a disciplina.

( ) A mineração do ouro no Brasil ocupará durante três quartos de século o centro das atenções de Portugal. Todas as demais atividades entrarão em decadência.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V.

B

F – V – V.

C

F – F – F.

D

F – V – F.

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Q3323894

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323894 História

As Guerras Púnicas marcaram a história de Roma na Antiguidade. A Segunda Guerra Púnica teve um elemento especial que a diferenciou da Primeira Guerra Púnica. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta:

A

Em 218 a.C. Aníbal cruzou os Alpes invadindo o norte da Itália e surpreendendo os romanos que concentravam sua atenção em Sagunto cidade aliada de Roma situada na região de Hispânia.

B

Os conflitos aconteceram em território romano, que conseguiu articular suas defesas levando Aníbal, líder cartaginês, a uma derrota decisiva nas proximidades do monte Palatino.

C

Cipião o Africano, foi um general romano aliado de Aníbal que abriu os portões de Roma à invasão cartaginesa.

D

Aníbal Barca, liderava uma extensa esquadra naval que assolou repetidas vezes a costa de toda península Itálica.

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Q3323893

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323893 História

A história política do Brasil no século XX é complexa. Analise a citação a seguir. “Na madrugada de 11 de novembro de 1955, tanques e tropas de infantaria ocupa mas ruas do Rio de Janeiro e das principais cidades do país. Os ministérios da Marinha e da Aeronáutica são cercados, o acesso à Base Aérea do Galeão, bloqueado”. Assinale a alternativa que melhor descreve o evento acima mencionado:

A

Golpe Civil-Militar.

B

Atentado da Rua Toneleiros.

C

Suicídio de Getúlio Vargas.

D

Golpe Preventivo de Lott.

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Q3323892

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323892 Pedagogia

Conforme a Base Nacional Comum Curricular para a disciplina de História referente às unidades temáticas e objetos do conhecimento do sétimo ano do Ensino Fundamental, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A unidade temática “Humanismos, Renascimentos e o Novo Mundo” tem um de seus conteúdos programáticos “As descobertas científicas e a expansão marítima”.
( ) Não consta no rol de unidades temáticas para o sétimo ano “Os processos de independência nas Américas”.
( ) É parte da unidade temática “Lógicas comerciais e mercantis da modernidade” o seguinte objeto do conhecimento: “A estruturação dos vice-reinos nas Américas”

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F.

B

V – F – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

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Q3323891

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor História |

Q3323891 Pedagogia

Em 2003 foi promulgada a Lei 10.639, que altera a Lei 9.9394 de 1996, conhecida como LDB, incluindo como obrigatório o ensino História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio. Sobre a alteração proposta pela lei é correto afirmar que:

A

Passa a ser obrigatório em todo território nacional, apenas em instituições públicas, o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira.

B

O conteúdo programático que se refere a lei incluirá a luta dos negros no Brasil, a cultura negra e asiática brasileira.

C

Os conteúdos referentes a História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

D

Evidenciar a ausência da contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.

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Q3323146

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de História |

Q3323146 História

Sobre os objetivos para o terceiro ciclo, no ensino da História, considere V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) Conhecer realidades históricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivência nelas existentes.
( ) Caracterizar e distinguir relações sociais da cultura com a natureza em diferentes realidades históricas.
( ) Caracterizar e distinguir relações sociais de trabalho em diferentes realidades históricas.
( ) Refletir sobre as transformações tecnológicas e as modificações que elas geram no modo de vida das populações e nas relações de trabalho.

A sequência correta é:

A

V, V, F, F.

B

V, F, V, F.

C

F, V, F, V.

D

V, V, F, V.

E

V, V, V, V.

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Q3323145

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de História |

Q3323145 Pedagogia

Sobre o ensino da História, não é correto afirmar;

A

A disciplina de História para a formação do aluno é muito importante, isso porque, conhecendo o passado com clareza, o aluno pode entender os fatos e acontecimentos que envolvem seu cotidiano presente, e assim, esses podem contribuir para a construção de um cidadão crítico e reflexivo.

B

A História, não precisa fazer parte do currículo em todas as Unidades Escolares que ofertam o ensino fundamental, uma vez que a mesma não é de relevância para a formação escolar, cultural e social do estudante, bem como para a sua visão de mundo e sociedade, possibilitando a formação do processo de identidade dos alunos.

C

O conhecimento histórico ainda é considerado como o menos relevante na sociedade, algumas características da concepção tradicional no ensino de história são predominantes e se encontram cada vez mais presentes nas práticas pedagógicas.

D

É compromisso do professor estimular a construção da identidade histórica, e que a disciplina de História, enquanto recurso de aquisição de identidade e de memória nunca seja tida como um instrumento para decorar e desestimular os educandos.

E

O caráter conservador ainda presente no ensino histórico, diante de uma aparente desmotivação dos educandos, precisa ser desconstruído, por ser a mesma uma das ferramentas de transformação de identidade social.

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Q3323144

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de História |

Q3323144 História e Geografia de Estados e Municípios

Quanto a História da Bahia, analise:

I A Bahia é um estado da Região Nordeste do Brasil. A história do povoamento do território baiano está atrelada à chegada dos portugueses no Brasil, em 22 de abril de 1500, na costa da atual cidade de Porto Seguro, quando se iniciou a colonização brasileira. A cidade de Salvador, capital da Bahia, foi também a primeira capital do Brasil.
II - O povoamento foi iniciado pela ocupação da costa e, a partir de 1534, os colonizadores começaram a desbravar o território interiorano baiano, por meio da criação de oito capitanias hereditárias, que foram entregues para influentes portugueses da época.
III - A partir da Independência do Brasil (1822) e da Proclamação da República (1889), a situação política baiana adquiriu maior estabilidade. Porém, mesmo assim, o estado foi palco de conflitos importantes, como a Revolta dos Malês (1835) e a Guerra dos Maacates (1896), revoltas populares que desafiaram, sem sucesso, o poder central brasileiro.

Está(ão) correta(s):

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I, apenas.

D

I e III. apenas.

E

II e III, apenas.

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Q3323143

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de História |

Q3323143 História

“Época que vai de 1500 até 1822, ano da independência do Brasil. Nesta época, o Brasil era governado por Portugal e isto significava que suas riquezas deveriam ir para este país. Também qualquer problema administrativo e com a justiça era resolvido ali.”

A definição refere-se ao período:

A

Período Pré-Histórico.

B

República.

C

Período Imperial.

D

.Período Colonial.

E

Período Pré-Cabralino.

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Q3323142

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de História |

Q3323142 História

Sobre a Idade Contemporânea, não é correto afirmar:

A

A Idade Contemporânea é um tempo histórico que foi inaugurado na Revolução Industrial e dura até os dias atuais. É um período em que profundas mudanças aconteceram.

B

Na Idade Contemporânea, o Estado passou a ser definitivamente separado da Igreja e demais religiões.

C

Na Idade Contemporânea, muitas revoluções aconteceram, entre elas a industrial, que garantiu a ascensão da burguesia tanto economicamente como politicamente, o que gerou uma nova ordem mundial, o sistema capitalista.

D

Com o sistema capitalista, começou a luta de classes, que no século XX veio a se concretizar na Guerra Fria, e a disputa entre capitalistas e socialistas.

E

O desenvolvimento tecnológico também é uma marca da Idade Contemporânea, assim como a quantidade de guerras (I e II mundiais e muitas outras).

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Q3323141

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de História |

Q3323141 História

“Bloco nacionalista germânico europeu, liderado pelo Império Alemão e a ÁustriaHungria, de acordos entre a Alemanha,"Áustria-Hungria e Itália" na década de 1880, foi criado para adquirir força política e militar, em razão de inimigos em comum ou acordos comerciais”.
https://brasilescola.uol.com.br/guerras

A definição refere-se a:

A

Tríplice Entente.

B

Revolução Russa.

C

Tríplice Aliança.

D

Tratado de Versalhes.

E

Crise de Guerra.

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Q3323140

Ano: 2024 Banca: MS Consultoria Órgão: Prefeitura de Nova Itarana - BA Prova: MS Consultoria - 2024 - Prefeitura de Nova Itarana - BA - Professor de História |

Q3323140 História

Sobre a Primeira Guerra Mundial, considere V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) A Primeira Guerra mundial transcorreu entre os anos de 1914 e 1918 na Europa, Oriente Médio, norte da África e Ásia e foi considerada um conflito sem precedentes à época.
( ) A principal razão para o conflito da Primeira Guerra ter estourado no contexto do início do século XX foi a ampla rivalidade que havia entre as nações europeias, rivalidade de caráter político e econômico, que pode ser sintetizada no conceito de imperialismo.
( ) Para compreender a Primeira Guerra Mundial, é necessário saber que, desde a segunda metade do século XIX, nações europeias como França, Alemanha, Inglaterra, Rússia e Itália, assim como outras fora do continente europeu, como Estados Unidos e Japão , tinham projetos imperialistas.

A sequência correta é:

A

V, F, V.

B

V, V, V.

C

F, V, V.

D

F, V, F.

E

F, F, F.

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