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I. Motricidade Global.
II. Organização Espacial.
III. Organização Temporal.
IV. Esquema Corporal.
( ) Capacidade de perceber e organizar estruturas como ritmo, velocidade e sequência de ações em um determinado período de tempo.
( ) Nada mais é do que a consciência do corpo. É quando o corpo passa a entender e se comunicar com o meio em que está inserido.
( ) Inclui sensações relacionadas à propriocepção, permitindo perceber as diferenças entre o corpo e o ambiente ao redor.
( ) Essa habilidade permite a execução e combinação de diversos movimentos, como correr, saltar, pular, jogar, caminhar e brincar.
Analise a sentença a seguir:
"Com o adversário na guarda fechada, fazer a primeira pegada na manga e a segunda pegada cruzando o braço atrás do cotovelo posicionando o braço sobre seu peito. Em seguida, deve-se pisar no quadril com uma das pernas, enquanto a outra escala o corpo do adversário desequilibrando-o para o lado. Para concluir a finalização, deve-se passar a outra perna sobre a cabeça segurando o braço com ambas as mãos e elevando o quadril para cima".
Lima (2019) descreveu a seguinte finalização:
De acordo com a International Brazilian Jiu Jitsu Federation , em relação às faltas técnicas:
Quando os dois atletas puxarem para guarda ao mesmo tempo, será iniciada a contagem de _____________ e, mesmo que os atletas estejam se movimentando, se ao final desses _____________ um dos atletas não tiver ido para cima, não estiver com finalização encaixada ou na iminência de completar movimento passível de pontuação, a luta será paralisada, os dois atletas punidos e a luta será reiniciada em pé.
Assinale a alternativa que corretamente completa as lacunas no excerto:
Conforme o Anexo III, da Lei Complementar n.º 662/2007, é/são responsabilidade(s) do professor:
I.Articular e coordenar a elaboração do Projeto Político Pedagógico, com foco na proposta pedagógica que defina as linhas norteadoras do currículo escolar, os princípios metodológicos, os procedimentos didáticos, as concepções de conhecimento e de avaliação, entre outros.
II.Assegurar a aplicação das Diretrizes Curriculares Nacionais e dos Parâmetros Curriculares Nacionais como referência da proposta pedagógica da escola.
III.Participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico, sugerindo objetivos gerais e específicos, propostas pedagógicas, definindo metodologias, estratégias de ensino, temas transversais, interdisciplinares, entre outros, de modo a cumprir com a legislação vigente, definindo um projeto atrativo e aplicável a unidade de ensino.
É correto o que se afirma em:
Analise as assertivas a seguir:
I.Uma aula de Educação Física que se apresente apenas como uma forma de exercitação mecânica, ou repetição de atividades sem um pensamento crítico, certamente pouco acrescentará ao aluno em seu cotidiano e tão pouco para sua vida pós-escola.
II.A atividade desenvolvida torna-se uma ação com um fim em si mesma, ou seja, vivenciada para o momento, sem relação com as demais áreas e conhecimentos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Unesco alerta sobre uso de celulares em escolas
Em relatório divulgado na em 26 de julho de 2023, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) fez alerta sobre o uso excessivo de tecnologia por crianças e adolescentes e citou exemplos de países que os smartphones são proibidos em salas de aula ou que a utilização é regulamentada. "Dados de avaliações internacionais em larga escala sugerem uma correlação negativa entre o uso excessivo das Tecnologias de informação e comunicação e o desempenho acadêmico. Descobriu-se que a simples proximidade de um aparelho celular era capaz de distrair os estudantes e provocar um impacto negativo na aprendizagem em 14 países", destaca a Unesco.
A organização aponta que os riscos do excesso de tecnologia incluem a distração e falta de interação humana, além invasão de privacidade e da disseminação do ódio. A Unesco também orienta que cautela no uso e melhor estruturação das escolas para aplicarem os meios tecnológicos que potencializam o ensino — estimulando a aprendizagem e a criatividade."Os sistemas educacionais precisam estar melhor preparados para ensinar sobre e por meio das tecnologias digitais, ferramentas que devem servir aos melhores interesses de todos os estudantes, professores e gestores. Evidências imparciais demonstram que a tecnologia está sendo usada em alguns lugares para melhorar a educação e bons exemplos desse tipo de uso têm de ser compartilhados de forma mais ampla para que a melhor forma de oferta possa ser garantida para cada contexto", pontua o Relatório de monitoramento global da educação, resumo, 2023: a tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem?
Além disso, o relatório sustenta que, embora a tecnologia tenha assegurado que os alunos acompanhassem as aulas durante a pandemia, o acesso aos meios tecnológicos ainda é muito desigual. "Em todo o mundo, apenas 40% das escolas primárias, 50% das escolas de primeiro nível da educação secundária e 65% das escolas de segundo nível da educação secundária estão conectadas à internet; 85% dos países têm leis ou políticas para melhorar a conectividade nas escolas ou entre os estudantes", diz o texto da Unesco.
Ao recomendar que as escolas estabeleçam diretrizes sobre o uso de celulares, a Unesco sustenta que ainda é um desafio traçar quais são as melhores maneira de utilizar a tecnologia nas salas de aula como uma aliada para enfrentar os desafios educacionais, pois os resultados obtidos em um contexto nem sempre são replicáveis em outros. "A tecnologia está se desenvolvendo tão rápido que não há tempo de fazer avaliações para fundamentar decisões sobre legislação, políticas e regulamentação. A pesquisa em tecnologia educacional é tão complexa quanto a própria tecnologia",diz a organização.
"Há uma variedade de opiniões sobre o quanto as tecnologias digitais podem melhorar a qualidade da educação. Alguns argumentam que, em princípio, a tecnologia digital cria ambientes de aprendizagem envolventes, anima as experiências dos estudantes, simula situações, facilita a colaboração e amplia conexões. Mas outros dizem que a tecnologia digital tende a favorecer uma abordagem individualizada à educação, reduzindo as oportunidades dos estudantes de socializar e aprender ao observar uns aos outros em cenários da vida real. Ademais, ao mesmo tempo em que a tecnologia leva à superação de alguns problemas, ela traz os seus próprios", acrescenta a Unesco.
Um dos caminhos que a Unesco aponta para a questão do uso de tecnologia na educação é a melhoria na eficiência, já que os meios tecnológicos podem ser ferramentas para reduzir o tempo que estudantes e professores gastam em tarefas de "menor importância", em termos de aprendizagem. "No entanto, há opiniões conflitantes sobre o que é importante. A forma pela qual a tecnologia educacional é usada é mais complexa do que somente uma substituição de recursos", argumenta.
Retirado e adaptado de: GOUVEIA, Aline. Celular: Unesco alerta sobre uso em escolas e cita países que proibiram. Correio Braziliense. Disponível em: 233/07/5513100-cceluar-unnneco--ecommeendappoibc cao-em-escola-ddetodo-oommundo.hmm celular-unesco-recomenda-proibicao-em-escolas-de-todo-o-mundo.html Acesso em: 18 out., 2023.
Analise o seguinte trecho, retirado do texto "Unesco alerta sobre uso de celulares em escolas": Em relatório divulgado na em 26 de julho de 2023, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) fez alerta sobre o uso excessivo de tecnologia por crianças e adolescentes e citou exemplos de países que os smartphones são proibidos em salas de aula ou que a utilização é regulamentada. Agora, em relação à regência, analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O verbo fazer em "a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) fez alerta" é verbo transitivo direto, por isso, não há um artigo antes de "alerta".
(__)Na construção "países que os smartphones são proibidos em salas de aula ou que a utilização é regulamentada", podemos afirmar que falta a preposição "em" antes de "que".
(__)No trecho "os smartphones são proibidos em salas de aula", temos um problema de regência, pois o correto seria "os smartphones são proibidos nas salas de aula".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Analise a imagem a seguir:
Fonte: Campos (2019)
Dada a sequência Meia-lua de frente com armada:
Aluno A: meia-lua de frente com perna direita; meia-lua de frente com perna esquerda; armada com perna direita.
Aluno B: cocorinha, esquerda e direita; negativa com perna esquerda.
Aluno A: ____________________. Complete:
I.É dever de todos zelar pela dignidade da pessoa idosa.
II.Deve-se colocar a pessoa idosa a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.da União II.dos estados III.do Distrito Federal IV.dos municípios
É correto o que se afirma em:
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