Questões de Concurso para Professor - Educação Física

Q3316459

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316459 Educação Física

Relacione os conceitos (componentes da fisiologia do exercício), coluna A, com as descrições apropriadas, coluna B.

COLUNA A

I. Metabolismo Aeróbico.
II. Metabolismo Anaeróbico.
III. VO2 Máximo.
IV. Limiar Anaeróbico.
V. Adaptação Neuromuscular.

COLUNA B

( ) Capacidade do corpo de utilizar o oxigênio durante o exercício intenso, indicando a aptidão cardiovascular.
( ) Processo que gera energia na ausência de oxigênio, comum em exercícios intensos e de curta duração.
( ) Mudança fisiológica que ocorre quando os músculos se adaptam ao treinamento de resistência, resultando em maior força e resistência.
( ) Ponto durante o exercício intenso em que o corpo começa a acumular lactato, marcando a transição do metabolismo aeróbico para o anaeróbico.
( ) Via metabólica que utiliza oxigênio para gerar energia, especialmente em exercícios de longa duração e baixa intensidade.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

I – IV – III – II – V.

B

II – IV – III – V – I.

C

III – II – IV – I – V.

D

II – V – IV – I – III.

E

III – II – V – IV – I.

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Q3316458

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316458 Educação Física

Leia a afirmação a seguir.

Entender a cultura corporal de movimento é essencial para os educadores físicos, pois ela envolve a compreensão de que o movimento humano é mais do que uma simples atividade física; é uma forma de ______________. Esta perspectiva abrange uma variedade de práticas, incluindo _______________, e destaca a importância de considerar os aspectos culturais, sociais e históricos na educação física.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

expressão e comunicação / danças, jogos e esportes.

B

competição e performance / treinamento de força e condicionamento.

C

habilidade técnica / ginástica e exercícios aeróbicos.

D

avaliação e medição / testes físicos e medições biométricas

E

aprendizagem cognitiva / atividades de memorização e estratégia.

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Q3316457

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316457 Pedagogia

Um professor de Educação Física em uma escola está planejando um currículo que atenda às necessidades de desenvolvimento de crianças e adolescentes. Ele reconhece que o movimento e a atividade física desempenham papéis cruciais no desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social nesses estágios da vida. Considerando esses aspectos, qual das seguintes abordagens ele deve adotar para maximizar o benefício do movimento para o desenvolvimento infantil e adolescente?

A

Concentração exclusiva em esportes competitivos para promover o desenvolvimento físico e a competição saudável.

B

Programas de treinamento de força intensiva, visando o rápido desenvolvimento físico e a prevenção de lesões.

C

Atividades que combinam movimento, jogos e aprendizado social, ajustadas às diferentes fases do desenvolvimento.

D

Foco em atividades aeróbicas de longa duração para todos os alunos, independentemente de sua idade ou estágio de desenvolvimento.

E

Implementação de uma abordagem teórica, com mínima prática física, para evitar lesões e focar no desenvolvimento cognitivo.

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Q3316456

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316456 Pedagogia

Um professor de Educação Física recém-formado está iniciando sua carreira em uma escola de ensino médio. Ele deseja desenvolver um programa de Educação Física que seja abrangente, inovador e alinhado com as necessidades e interesses dos estudantes. Considerando a formação do profissional de Educação Física, quais competências ele deve priorizar para criar e implementar um programa de sucesso?

A

Concentrar-se exclusivamente em habilidades técnicas e esportivas, preparando os alunos para competições.

B

Enfatizar a teoria da Educação Física, focando principalmente no estudo científico do movimento humano.

C

Desenvolver um programa que integre competências políticas, pedagógicas, técnicas e científicas, visando uma abordagem holística da Educação Física.

D

Priorizar aspectos políticos, engajando-se ativamente em campanhas para aumentar o financiamento e o apoio institucional para o programa de Educação Física.

E

Focar somente em atividades de lazer e recreação, desconsiderando o desenvolvimento de habilidades físicas ou esportivas.

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Q3316455

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316455 Arquivologia

Relacione os conceitos (teorias da aprendizagem motora), coluna A, com as descrições correspondentes coluna B.

COLUNA A

I. Teoria do Processamento de Informação.
II. Teoria Ecológica da Percepção-Ação.
III. Teoria da Aprendizagem Social.
IV. Teoria do Desenvolvimento Motor.
V. Teoria do Controle Motor.

COLUNA B

( ) Enfatiza a importância da interação social e da observação no aprendizado de habilidades motoras.
( ) Foca na maneira como as pessoas processam informações sensoriais para executar movimentos.
( ) Destaca a relação entre o ambiente, a tarefa e o indivíduo na realização de movimentos.
( ) Examina a progressão das habilidades motoras ao longo do ciclo de vida, desde a infância até a idade adulta.
( ) Centra-se nos mecanismos neurais e fisiológicos que permitem o controle e a coordenação do movimento.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

I – IV – II – III – V.

B

IV – III – V – II – I.

C

II – III – IV – I – V.

D

III – I – II – IV – V.

E

III – II – I – V – IV.

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Q3316454

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316454 Pedagogia

Analise as seguintes afirmações relacionadas às tendências e abordagens pedagógicas críticas na Educação Física Escolar.

I. As abordagens pedagógicas críticas na Educação Física enfatizam a reflexão sobre as práticas culturais e sociais relacionadas ao corpo e ao movimento.
II. Na pedagogia crítica, a performance atlética e a competição são os únicos focos, desconsiderando o contexto social e cultural dos alunos.
III. A pedagogia crítica na Educação Física busca promover a inclusão e a igualdade, desafiando estereótipos de gênero, raça e classe.
IV. Uma abordagem crítica na Educação Física Escolar pode incluir a análise crítica dos meios de comunicação e sua influência sobre a percepção do corpo.
V. As abordagens pedagógicas críticas priorizam estritamente o desenvolvimento de habilidades técnicas, sem abordar questões éticas ou valores.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III – IV.

B

II – III – V.

C

I – III – IV – V.

D

II – IV – V.

E

I – III – IV.

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Q3316453

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316453 Pedagogia

Um professor de Educação Física está planejando suas aulas para um grupo de crianças na Educação Infantil. Considerando os objetivos gerais e específicos da Educação Física para esta faixa etária, qual das seguintes abordagens seria mais apropriada para atingir os objetivos educacionais propostos para a Educação Infantil?

A

Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades motoras específicas, como correr e pular, sem integrar atividades lúdicas ou de socialização.

B

Incorporar uma variedade de jogos e atividades lúdicas que promovam o desenvolvimento motor, a criatividade e a socialização.

C

Priorizar atividades competitivas para incentivar o espírito de equipe e o desenvolvimento de habilidades esportivas desde cedo.

D

Concentrar-se em atividades aeróbicas de longa duração para melhorar a resistência cardiovascular das crianças.

E

Implementar um currículo baseado em teoria esportiva, ensinando regras e histórias de diferentes esportes.

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Q3316452

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316452 Educação Física

Analise a afirmativa a seguir.

A Educação Física, considerada como uma forma de linguagem, oferece aos alunos uma maneira única de ___________, o que é essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo. Esta perspectiva destaca a importância da Educação Física em promover não apenas a saúde física, mas também ___________.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

A

expressar emoções e experiências / habilidades cognitivas e sociais

B

competir em atividades esportivas / o espírito de equipe e a competitividade

C

memorizar regras esportivas / o desenvolvimento intelectual

D

realizar atividades aeróbicas / o condicionamento físico de longo prazo

E

aprender técnicas esportivas específicas / habilidades técnicas especializadas

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Q3316451

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316451 Educação Física

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), o ensino da Educação Física no Ensino Fundamental deve ir além do desenvolvimento de habilidades motoras e esportivas. Qual das seguintes opções melhor reflete os objetivos estabelecidos pelos PCNs para a Educação Física no Ensino Fundamental?

A

Concentração exclusiva no treinamento de esportes competitivos, preparando os alunos para competições interescolares.

B

Foco no desenvolvimento de habilidades atléticas individuais, sem ênfase na inclusão ou na aprendizagem cooperativa.

C

Promoção da saúde e do bem-estar, incluindo a compreensão de práticas corporais e sua relação com a cultura, lazer e inclusão.

D

Enfatizar unicamente a teoria esportiva e o conhecimento sobre regras e história dos esportes, minimizando a prática física.

E

Implementação de um currículo baseado em atividades aeróbicas intensas, com o objetivo principal de melhorar o condicionamento físico dos alunos.

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Q3316450

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316450 História

Analise as seguintes afirmações relacionadas à história da Educação Física e assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. ( ) A Educação Física, como parte integrante da formação na Grécia Antiga, enfatizava o desenvolvimento do corpo e da mente, refletindo o ideal do "homem completo".

( ) Durante a Idade Média, a Educação Física continuou a ser valorizada e desenvolvida, especialmente na Europa, seguindo os ideais gregos de harmonia entre corpo e mente.
( ) No século XIX, a Educação Física ganhou impulso com os sistemas de ginástica europeus, como os desenvolvidos por Friedrich Ludwig Jahn na Alemanha e Per Henrik Ling na Suécia.
( ) No início do século XX, a Educação Física começou a se estabelecer como uma disciplina acadêmica, com a formação de associações profissionais e programas de estudo formais.
( ) A Educação Física moderna prioriza exclusivamente o desenvolvimento de habilidades atléticas, desconsiderando os aspectos de saúde, socialização e educação.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.

A

V – F – V – V – F.

B

F – V – F – V – F.

C

V – F – V – F – V.

D

F – V – V – F – V.

E

V – V – F – F – V.

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Q3316449

Ano: 2024 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Pires Ferreira - CE Prova: Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Pires Ferreira - CE - Professor - PEB II - Educação Física |

Q3316449 Educação Física

Um professor de Educação Física em uma escola secundária busca desenvolver um programa que além de promover a saúde e a aptidão física, também visa integrar a função social do esporte e da atividade física. Ele quer que os alunos compreendam e vivenciem como o esporte e a atividade física podem contribuir para o desenvolvimento social, a inclusão e o entendimento cultural. Considerando este objetivo, qual das seguintes abordagens seria a mais importante para implementar no programa de Educação Física?

A

Foco em esportes individuais de alta competição, enfatizando a conquista pessoal e o desenvolvimento de habilidades específicas.

B

Introdução de uma ampla variedade de esportes e atividades físicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade e o respeito mútuo.

C

Organização de eventos esportivos competitivos dentro da escola, visando exclusivamente o desenvolvimento atlético dos alunos.

D

Implementação de um currículo baseado unicamente em teoria esportiva, sem ênfase na prática de atividades físicas.

E

Foco em atividades aeróbicas de alta intensidade, visando somente a melhoria da condição física dos alunos.

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Q3315688

Q3315688 Pedagogia

Uma escola pública decidiu implementar um programa de atualização pedagógica para seus professores, focando nas contribuições científico-tecnológicas recentes para o entendimento do processo de aprendizagem em diferentes fases da vida. Durante um workshop, foram apresentadas várias inovações e teorias. Qual das seguintes afirmativas representa uma contribuição científico-tecnológica significativa para o conhecimento do processo de aprendizagem em diferentes faixas etárias?

A

O uso de realidade virtual para simular experiências históricas, ajudando alunos de todas as idades a compreender melhor o contexto histórico.

B

A implementação de calculadoras avançadas em todas as aulas de matemática, independentemente da idade dos alunos, para melhorar a eficiência no cálculo.

C

O uso exclusivo de livros didáticos digitais para todas as faixas etárias, substituindo completamente os livros físicos.

D

A aplicação de jogos educativos digitais adaptativos que ajustam a dificuldade e o conteúdo de acordo com o nível de compreensão do aluno.

E

A introdução de plataformas de ensino a distância para todas as disciplinas, visando substituir o ensino presencial.

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Q3315687

Q3315687 Pedagogia

Avalie as seguintes afirmações sobre o papel do educador no ingresso, permanência e sucesso do aluno na escola.

I. A criação de um ambiente acolhedor e inclusivo pelo educador é fundamental para incentivar o ingresso e a permanência dos alunos na escola.
II. O papel do educador está limitado à transmissão de conteúdos acadêmicos, sem influência significativa na motivação e engajamento dos alunos.
III. Estratégias de ensino diferenciadas e adaptadas às necessidades individuais dos alunos contribuem para o sucesso educacional de todos.
IV. A comunicação frequente com as famílias e a comunidade escolar não é importante para o sucesso do aluno na escola.
V. O reconhecimento e a valorização das diferentes culturas e contextos dos alunos são essenciais para promover a equidade na educação.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

II – III – IV.

B

I – II – III – V.

C

I – III – IV – V.

D

I – II – III.

E

I – III – V.

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Q3315686

Q3315686 Pedagogia

Em uma conferência sobre educação, um professor universitário destacou a relevância de entender a natureza do trabalho pedagógico, discutindo sua fundamentação filosófica, política e educacional. Ele citou Paulo Freire e John Dewey como referências para ilustrar diferentes abordagens do trabalho pedagógico. Ao analisar o impacto desses teóricos na concepção do trabalho pedagógico, qual das seguintes afirmativas apresenta essa influência?

A

Paulo Freire e John Dewey enfatizam a importância do ensino técnico e profissionalizante como meio de atender às demandas do mercado de trabalho.

B

Ambos os teóricos defendem um modelo de educação autoritário, focado na transmissão de conhecimento do professor para o aluno.

C

Freire e Dewey realçam a educação bancária, na qual o estudante é visto como um receptáculo passivo de informações.

D

Eles propõem uma educação crítica e reflexiva, centrada no aluno, onde o conhecimento é construído através da experiência e diálogo.

E

A abordagem de ambos é estritamente teórica, desconsiderando as práticas e contextos educacionais concretos.

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Q3315685

Q3315685 Pedagogia

Analise a afirmação sobre a gestão democrática na escola pública.

Na gestão democrática da escola pública, ________________ é uma instância fundamental que permite a participação ativa de professores, pais, estudantes e funcionários nas decisões importantes, assegurando que diferentes perspectivas sejam consideradas na administração escolar.

Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.

A

Direção Escolar

B

Coordenação Pedagógica

C

Conselho Escolar

D

Assembleia Geral

E

Secretaria de Educação

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Q3315684

Q3315684 Pedagogia

A Escola Pública "Transformação Social" em uma região de baixa renda implementou um projeto inovador para promover a inclusão social. O projeto inclui aulas de reforço, atividades culturais, programas de integração com a comunidade, e parcerias com organizações locais para oferecer oportunidades de estágio para os alunos. Considerando o papel da escola pública como instrumento de inclusão social, qual das seguintes afirmações descreve o impacto potencial desse projeto?

A

A escola, através deste projeto, pode reduzir desigualdades sociais, promovendo a educação integral e oferecendo oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional aos alunos.

B

O projeto foca unicamente no desempenho acadêmico dos alunos, o que é insuficiente para promover a inclusão social de maneira efetiva.

C

O projeto tem impacto limitado, pois a inclusão social não é uma responsabilidade da escola pública, mas sim do governo e de outras instituições sociais.

D

O projeto é ineficaz para a inclusão social, pois deveria concentrar-se exclusivamente em melhorar a infraestrutura física da escola.

E

O projeto apenas beneficia alunos com alto desempenho acadêmico, excluindo aqueles que necessitam de maior apoio educacional.

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Q3315683

Q3315683 Pedagogia

Relacione os elementos do plano de ensino, coluna A, com suas respectivas descrições, coluna B.

COLUNA A

I. Objetivos.
II. Conteúdos.
III. Metodologia.
IV. Avaliação.
V. Cronograma.

COLUNA B

( ) Define as estratégias, técnicas e recursos utilizados pelo docente para facilitar a aprendizagem dos alunos.
( ) Descreve os temas e conhecimentos específicos que serão abordados ao longo do curso ou disciplina.
( ) Estabelece o tempo estimado para o desenvolvimento das atividades e o período de realização de cada tópico do programa.
( ) Estabelece os critérios, instrumentos e procedimentos que serão utilizados para verificar o alcance dos objetivos educacionais.
( ) Determina as metas de aprendizagem que os alunos devem alcançar ao final do curso ou disciplina.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

I – V – III – II – IV.

B

IV – III – I – V – II.

C

IV – II – III – V – I.

D

III – II – V – IV – I.

E

V – I – III – II – IV.

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Q3315682

Q3315682 Pedagogia

Analise a afirmação sobre planejamento educacional.

O ___________ é um elemento central no planejamento educacional, envolvendo uma abordagem holística que inclui a definição de objetivos educacionais, metodologias de ensino, avaliação e a participação da comunidade escolar, garantindo a coerência entre as práticas pedagógicas e os princípios norteadores da instituição de ensino.

Marque a opção que preenche corretamente a lacuna.

A

Currículo Escolar.

B

Projeto Político Pedagógico (PPP).

C

Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

D

Programa de Intervenção Pedagógica (PIP).

E

Sistema de Avaliação Educacional.

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Q3315681

Q3315681 Pedagogia

Em uma escola pública, o diretor pedagógico propôs um projeto inovador que integra debates sobre questões sociais atuais, a teoria pedagógica e práticas didáticas focadas em promover a autonomia crítica dos estudantes. Este projeto foi inspirado por ideias de Paulo Freire sobre a educação como ato político, bem como pelos conceitos de pedagogia e didática de autores como Saviani e Libâneo. Considerando essas influências, qual das seguintes alternativas apresenta o objetivo central desse projeto educacional?

A

Priorizar o desempenho acadêmico dos alunos em testes padronizados, seguindo estritamente os currículos nacionais.

B

Implementar um sistema de ensino baseado em memorização e repetição, desconsiderando a contextualização social das matérias.

C

Fomentar a consciência crítica dos alunos, utilizando a educação como ferramenta para a compreensão e transformação da realidade social.

D

Limitar o foco educacional às habilidades técnicas e profissionalizantes, preparando os alunos exclusivamente para o mercado de trabalho.

E

Introduzir uma abordagem estritamente teórica, focando apenas em conceitos pedagógicos e didáticos sem aplicação prática.

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Q3315680

Q3315680 Pedagogia

Avalie as seguintes afirmativas sobre a história da organização da educação brasileira e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) A criação dos primeiros colégios jesuítas no Brasil, no século XVI, marca o início da educação formal no país, com ênfase na catequização e instrução básica.
( ) A reforma Pombalina de 1759, que expulsou os jesuítas do Brasil, promoveu uma secularização do ensino, mas manteve um caráter elitista e excludente.
( ) A Constituição de 1824, a primeira do Brasil independente, estabeleceu a educação como direito de todos, garantindo acesso universal e gratuito.
( ) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, liderado por Anísio Teixeira, defendia uma educação pública, laica, gratuita e obrigatória, influenciando reformas educacionais subsequentes.
( ) Durante o regime militar (1964-1985), a educação brasileira caracterizou-se por um aumento significativo no acesso e na qualidade do ensino, refletindo uma política de democratização educacional.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A

V – F – V – F – V.

B

F – V – F – V – F.

C

F – F – V – F – V.

D

V – F – F – V – F.

E

V – V – F – V – F.

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Questões de Concurso Para professor - educação física

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