Questões de Concurso para Professor - Educação Física

Q3378541

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substiuto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Música | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Atendimento Educacional Especialiazado - AEE |

Q3378541 Matemática

Em uma escola tem–se 120 alunos matriculados nas turmas do 6º ano do ensino fundamental, 96 no 7º ano e 72 no 8º ano. A direção da escola deseja distribuir esses alunos em grupos, de maneira que todos os alunos do grupo sejam da mesma série e que sejam colocados em cada grupo a mesma quantidade de alunos. Outra condição é que o número de alunos por grupo seja a maior possível. Após serem formados os grupos seguindo as condições estabelecidas pela direção da escola, constatou–se que a quantidade de grupos obtidos foi igual a:

A

6

B

12

C

18

D

24

E

36

Q3378540

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substiuto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Música | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Atendimento Educacional Especialiazado - AEE |

Q3378540 Português

Imagem associada para resolução da questão

httpssindilojaspetrolina.com.br

O adjetivo “NEGRA”, na campanha acima, estabelece com o substantivo “CONSCIÊNCIA” uma relação de:

A

concordância verbal.

B

concordância nominal.

C

regência verbal.

D

regência nominal.

E

contradição.

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Q3378539

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substiuto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Música | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Atendimento Educacional Especialiazado - AEE |

Q3378539 Português

“Parece inevitável o avanço das tecnologias digitais no âmbito escolar. Isto não só se evidencia pelo aumento de artigos e livros sobre o tema, mas também pelo aumento de sua utilização nas redes privadas e públicas de ensino.”
https://plannetaeducacao.com.br (adaptado)

As relações entre as partes de um texto são estabelecidas pela coesão textual. O recurso coesivo grifado em “...mas também pelo aumento de sua utilização nas redes privadas e públicas de ensino.” inicia uma oração com valor semântico de:

A

oposição.

B

condição.

C

adição.

D

conclusão.

E

explicação.

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Q3378537

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substiuto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Música | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Atendimento Educacional Especialiazado - AEE |

Q3378537 Português

Imagem associada para resolução da questão

O texto se constrói a partir da predominância da função de linguagem:

A

emotiva já que evidencia a subjetividade, explorando a emotividade do leitor com o propósito de financiar um dos veículos.

B

metalinguística já que utiliza uma mensagem objetiva para facilitar a venda dos veículos.

C

fática já que a propaganda divulga marcas de veículos populares.

D

referencial já que expõe os veículos, usando linguagem conotativa.

E

conativa já que, através da linguagem verbal e não verbal, atua sobre o leitor, procurando convencê-lo a adquirir um dos veículos.

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Q3378536

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Petrolina - PE Provas: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Educação Física | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substiuto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Ciências | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de História | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Estrangeira Moderna - Inglês | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental e Educação Infantil - Arte | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Música | AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Atendimento Educacional Especialiazado - AEE |

Q3378536 Português

“Não ponha limites à sua vida!

Procure ouvir as notas harmoniosas e sublimes do canto maravilhoso que se evola da natureza. Viva sorridente e alegre, para espantar as preocupações, para aliviar as lutas.

Mergulhe sua alma na alma da natureza: absorva a luz do sol, goze a suavidade da lua, contemple o esplendor das estrelas, aspire o perfume das flores.

A vida é bela, apesar das dores e dos contratempos.”

Carlos Torres Pastorino

Na abordagem do tema de que trata o texto, o autor:

A

se dirige a pessoas extremamente arrogantes.

B

expressa sua opinião valendo-se de expressões coloquiais.

C

usa o tom irônico em “...Viva sorridente e alegre, para espantar as preocupações, para aliviar as lutas.”.

D

faz uma referência às mudanças de comportamento das pessoas na sociedade.

E

aconselha o leitor, através de verbos no imperativo, sobre a mensagem que está sendo transmitida.

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Q3374331

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374331 Pedagogia

Analise as seguintes afirmativas sobre a temática Esporte e jogos na escola: competição, cooperação e transformação didática-pedagógica.
I. A inclusão de jogos competitivos no currículo escolar promove exclusivamente o desenvolvimento de habilidades técnicas e físicas, sem contribuição significativa para o desenvolvimento socioafetivo dos alunos.
II. Práticas pedagógicas que enfatizam a cooperação em esportes e jogos podem contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais, como a empatia e o trabalho em equipe.
III. A transformação didática-pedagógica em Educação Física implica na adoção de uma abordagem exclusivamente não-competitiva, evitando qualquer forma de comparação de desempenho entre os alunos.
IV. Jogos e atividades esportivas adaptadas, que respeitam a diversidade e promovem a inclusão, são essenciais para uma prática pedagógica transformadora e inclusiva em Educação Física.
Estão corretas as afirmativas:

A

II, III e IV, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

II e IV, apenas.

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Q3374330

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374330 Pedagogia

Em uma escola brasileira, o professor de Educação Física está planejando uma unidade de ensino que integra os quatro componentes curriculares fundamentais: objetivos, conteúdos, metodologia e avaliação. A unidade foca no desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e socioafetivas dos alunos do Ensino Fundamental II. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e a abordagem construtivista-interacionista, qual das opções a seguir melhor descreve um planejamento adequado para essa unidade?

A

Utilização de atividades competitivas, avaliação baseada exclusivamente no desempenho motor dos alunos, e ênfase em esportes tradicionais como futebol e vôlei.

B

Aplicação de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, avaliação formativa contínua com feedback construtivo, e a inclusão de esportes alternativos e práticas corporais diversas.

C

Foco em aulas teóricas sobre a história e regras dos esportes, avaliação somativa ao final do semestre, e utilização de métodos de ensino diretivo.

D

Priorização de atividades individuais para desenvolver habilidades motoras específicas, avaliação baseada em testes físicos padronizados, e a exclusão de esportes coletivos para evitar conflitos.

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Q3374329

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374329 Educação Física

Em um curso de formação continuada para professores de Educação Física, um módulo é dedicado à integração dos conceitos de anatomia, biometria e biomecânica na prática pedagógica. Considerando uma aula de Educação Física voltada para o ensino médio, onde o objetivo é otimizar o desempenho atlético dos alunos em salto em altura, qual das seguintes abordagens integraria mais eficientemente estes três conceitos?

A

Focar exclusivamente na anatomia dos músculos das pernas, ensinando os alunos a realizarem exercícios de fortalecimento muscular, sem considerar as medidas corporais e as leis físicas envolvidas no movimento.

B

Utilizar a biometria para registrar e analisar as variações de altura e peso dos alunos, ignorando as estruturas anatômicas envolvidas e as técnicas biomecânicas do salto.

C

Aplicar conceitos de biomecânica para ensinar técnicas de salto eficientes, considerando a anatomia do corpo humano e a biometria individual dos alunos para personalizar os treinos.

D

Enfatizar a teoria da biomecânica em detrimento da prática física, realizando análises teóricas detalhadas dos movimentos de salto, mas sem aplicação prática desses conceitos.

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Q3374328

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374328 Educação Física

Analise as seguintes afirmativas relacionadas aos efeitos fisiológicos dos exercícios, regulação hormonal, controle cardiovascular, termorregulação e a relação entre atividade física e doenças cardiovasculares e respiratórias, indicando se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Durante o exercício físico, ocorre uma diminuição na liberação de adrenalina, resultando em uma menor frequência cardíaca e vasodilatação.
( ) A prática regular de atividade física pode reduzir o risco de doenças cardiovasculares e respiratórias, devido ao fortalecimento do sistema cardiovascular e melhora da capacidade pulmonar.
( ) A termorregulação durante o exercício é primariamente controlada pela dilatação dos vasos sanguíneos da pele e pelo aumento da sudorese, a fim de dissipar o calor gerado pelos músculos.
( ) O controle cardiovascular durante o exercício é caracterizado por um aumento no débito cardíaco e na distribuição de sangue para os músculos em atividade, enquanto o fluxo sanguíneo para órgãos não essenciais, como o trato gastrointestinal, é reduzido.
A sequência correta é:

A

V – V – F – F.

B

F – F – V – V.

C

V – F – V – F.

D

F – V – V – V.

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Q3374327

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374327 Educação Física

Em um contexto escolar, um professor de Educação Física planeja uma série de aulas sobre "O corpo e suas implicações na Educação Física", enfocando a diversidade corporal e a inclusão. O objetivo é promover uma compreensão crítica sobre como diferentes corpos experimentam e se relacionam com atividades físicas. Qual das seguintes abordagens pedagógicas seria a mais adequada para atingir este objetivo?

A

Enfatizar práticas esportivas competitivas para estimular a superação de limites físicos, enfocando a melhoria da performance atlética como modelo de sucesso.

B

Implementar uma variedade de atividades que valorizem diferentes tipos de corpos e habilidades, incluindo discussões sobre a representação do corpo na mídia e na sociedade.

C

Concentrar-se exclusivamente em atividades teóricas, como leituras e discussões em sala de aula, para evitar possíveis desconfortos físicos entre os alunos.

D

Utilizar uma abordagem uniforme de ensino, aplicando os mesmos exercícios para todos os alunos, independente de suas características físicas individuais.

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Q3374326

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374326 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, um aluno de 16 anos sofre um mal-estar súbito após uma corrida intensa. Ele apresenta tontura, sudorese excessiva e dificuldade de respirar. Com base no conhecimento sobre fisiologia do esforço e socorros de urgência, qual é a ação mais apropriada que o professor de Educação Física deve tomar imediatamente?

A

Providenciar um espaço para o aluno descansar em posição deitada, elevando suas pernas, e oferecer uma bebida isotônica para reidratação.

B

Iniciar manobras de reanimação cardiopulmonar (RCP), considerando a possibilidade de uma parada cardiorrespiratória.

C

Encorajar o aluno a continuar em movimento com exercícios leves, para evitar a rigidez muscular e promover a circulação sanguínea.

D

Aplicar compressas frias na testa e pescoço do aluno, mantendo-o em posição sentada e monitorando sua respiração e pulso.

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Q3374325

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374325 Educação Física

Relacione as tendências pedagógicas da Educação Física com suas respectivas características ou focos principais.

1. Tendência Psicomotora.

2. Tendência Construtivista.

3. Tendência Crítico-Superadora.

4. Tendência Saúde Renovada.

( ) Enfatiza a formação cidadã e a reflexão crítica sobre a cultura corporal de movimento.

( ) Centra-se no desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas por meio do movimento.

( ) Foca na construção do conhecimento através da experiência e interação com o ambiente.

( ) Prioriza a promoção da saúde e a prevenção de doenças por meio de atividades físicas.

A sequência correta é:

A

2 – 1 – 3 – 4.

B

4 – 3 – 2 – 1.

C

3 – 1 – 2 – 4.

D

1 – 2 – 3 – 4.

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Q3374324

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374324 Educação Física

Preencha corretamente as lacunas a seguir.
Durante o crescimento, o desenvolvimento motor segue um padrão que é ___________ (1), onde habilidades mais simples evoluem para habilidades mais complexas. No entanto, é importante notar que a variação individual neste processo é ___________ (2), refletindo diferenças em fatores genéticos, ambientais e de estilos de vida.

A

(1) Sequencial / (2):considerável.

B

(1) Não-linear / (2) insignificante.

C

(1) Uniforme / (2) mínima.

D

(1) Aleatório / (2) inexistente.

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Q3374323

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374323 Pedagogia

Em uma reunião de planejamento curricular, professores de Educação Física debatem sobre a melhor forma de alinhar o ensino da disciplina aos objetivos educacionais contemporâneos da Educação Básica. Considerando as diretrizes curriculares nacionais e as novas demandas da sociedade, eles discutem abordagens que transcendem o ensino tradicional de habilidades físicas e esportivas, visando promover um desenvolvimento mais integral dos alunos. Na perspectiva de um currículo inovador para a Educação Física na Educação Básica, qual das seguintes abordagens melhor representa uma integração eficaz da disciplina aos objetivos educacionais mais amplos?

A

Desenvolver um programa que interliga a Educação Física com a consciência ambiental, incentivando práticas sustentáveis por meio de atividades físicas ao ar livre.

B

Implementar um currículo que enfatiza a análise crítica da mídia esportiva, integrando estudos de mídia e comunicação com a prática esportiva.

C

Criar um modelo pedagógico baseado em neurociência, onde as atividades físicas são planejadas para otimizar o desenvolvimento cognitivo e emocional.

D

Propor um plano de ensino que interconecte Educação Física e artes, explorando a expressão corporal e a criatividade através de atividades interdisciplinares.

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Q3374322

Ano: 2024 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Varre-Sai - RJ Prova: IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |

Q3374322 Educação Física

Um professor de Educação Física está planejando uma aula sobre a evolução histórica da Educação Física. O objetivo é mostrar aos alunos como as práticas e conceitos em Educação Física foram moldados ao longo do tempo e como isso influencia a maneira como a disciplina é ensinada hoje. Considerando as dimensões históricas da Educação Física, qual das seguintes afirmações reflete um ponto de virada significativo na história da disciplina?

A

A introdução do treinamento físico militar na Grécia Antiga, marcando a origem da Educação Física.

B

O movimento de Ginástica Natural no século XIX, focado em exercícios ao ar livre e desenvolvimento do corpo e mente.

C

O surgimento da Educação Física moderna no século XX, com o desenvolvimento de programas de fitness e bem-estar.

D

A inclusão da Educação Física como disciplina obrigatória nas escolas durante o Renascimento.

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Q3372921

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Buritizal - SP Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |

Q3372921 Educação Física

A diferença entre coordenação motora fina e coordenação motora grossa é que

A

a coordenação motora fina envolve movimentos amplos e de alta intensidade, enquanto a coordenação motora grossa envolve movimentos precisos e de baixa intensidade.

B

a coordenação motora fina envolve movimentos precisos e de baixa intensidade, enquanto a coordenação motora grossa envolve movimentos amplos e de alta intensidade.

C

ambas as habilidades se referem à capacidade de realizar movimentos com o corpo, mas a coordenação motora fina é mais importante para atividades cotidianas, enquanto a coordenação motora grossa é mais importante para atividades esportivas.

D

não há diferença entre coordenação motora fina e coordenação motora grossa, pois ambas se referem à mesma habilidade.

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Q3372920

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Buritizal - SP Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |

Q3372920 Educação Física

Assinale a alternativa que apresenta a função principal dos músculos agonistas.

A

Contrair-se para realizar um movimento articular.

B

Relaxar para permitir a realização de um movimento articular.

C

Estabilizar a articulação durante a realização de um movimento.

D

Proteger os ossos e articulações de lesões.

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Q3372919

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Buritizal - SP Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |

Q3372919 Pedagogia

Um professor de Educação Física está elaborando um plano de aula para uma turma com alunos que possuem diferentes necessidades e habilidades. Considerando os princípios da Educação Física Inclusiva, este professor deve

A

dividir os alunos em grupos homogêneos, de acordo com suas habilidades físicas.

B

priorizar os alunos com maior potencial esportivo e preparar a turma para competições.

C

ignorar as diferenças entre os alunos e aplicar o mesmo plano de aula para todos.

D

adaptar as atividades e os materiais para atender às necessidades de todos os alunos.

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Q3372918

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Buritizal - SP Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |

Q3372918 Pedagogia

A Educação Física, como componente curricular da Educação Básica, tem como objetivo promover o desenvolvimento integral dos alunos, considerando a dimensão cultural do movimento humano. Nesse contexto, a cultura corporal de movimento se configura como um conjunto de saberes, práticas e valores que são transmitidos de geração em geração, influenciando a forma como os indivíduos se relacionam com o corpo, o movimento e o ambiente. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a importância da relação entre Educação Física, Cultura e Esporte.

A

Favorecer o desenvolvimento de habilidades motoras e a participação em atividades esportivas.

B

Promover a inclusão social e o respeito à diversidade cultural presente na sociedade.

C

Estimular o consumo de produtos esportivos e a participação em eventos competitivos.

D

Controlar o comportamento dos alunos e garantir a disciplina nas aulas de Educação Física.

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Q3372917

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Buritizal - SP Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Física |

Q3372917 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre as diferentes abordagens da Educação Física Escolar:

I. A Abordagem Desenvolvimentista busca promover o desenvolvimento integral dos alunos, considerando suas necessidades e características individuais.

II. A Abordagem Psicomotricista enfatiza a relação entre o movimento e o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos.

III. A Abordagem Crítico-Superadora busca questionar os modelos tradicionais de ensino e promover a transformação social através da Educação Física.

IV. A Abordagem Esportista prioriza a formação de atletas de alto rendimento e a participação em competições esportivas.

Pode-se afirmar que

A

apenas as afirmativas I e II são corretas.

B

apenas as afirmativas I e III são corretas.

C

apenas as afirmativas II e IV são corretas.

D

todas as afirmativas são corretas.

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