Foram encontradas 40.408 questões

Resolva questões gratuitamente!

Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!

www.qconcursos.com
Q3425874
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425874 Pedagogia
Itinerários formativos são compostos por arranjos curriculares ou unidades curriculares que possibilitam ao estudante aprofundar e ampliar as aprendizagens desenvolvidas na formação geral básica, vivencie experiências educativas associadas à realidade contemporânea e promova a sua formação pessoal, profissional e cidadã. No Currículo Paulista (2020), a organização dos itinerários formativos é orientada por quatro eixos: investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural, e
Alternativas
Q3425873
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425873 Pedagogia
Na organização do Currículo Paulista (2020), as habilidades dizem respeito às aprendizagens essenciais previstas para cada disciplina e série. Sua redação sempre é iniciada por um verbo que explicita o processo cognitivo envolvido que se deseja construir ou consolidar. Relacionados às habilidades, encontram-se os conteúdos, conceitos e processos que são chamados de
Alternativas
Q3425872
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425872 Pedagogia
A articulação do Ensino Médio com o Ensino Fundamental está ancorada, no Currículo Paulista (2020), no desenvolvimento de competências e habilidades, a partir da aprendizagem contextualizada, integrada e articulada de conteúdos, conceitos e processos. Nesse documento, as competências são definidas
Alternativas
Q3425871
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425871 Pedagogia
Para o entendimento do que é proposto em termos de organização curricular no documento do Currículo Paulista (2019), foram adotados códigos de referência. No código de referência da habilidade EF06EF01, que consta no Currículo Paulista, o número 06 significa que essa habilidade
Alternativas
Q3425870
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425870 Educação Física
Leia a seguinte descrição presente no Currículo Paulista (2019):
“[…] esta Unidade Temática é transversal às outras, logo, não se prevê tratamento pedagógico isolado, pois o corpo que brinca, dança, luta etc.… é o mesmo corpo no qual ocorrem as sensações, alterações, apropriações e produção de sentidos e significados nos diferentes tipos de prática.”
Nessa Unidade Temática, é discutida a relação das práticas corporais com questões referentes à qualidade de vida, padrões de beleza, alimentação associada à melhoria da qualidade de vida etc.

Essa descrição corresponde à Unidade Temática chamada de
Alternativas
Q3425869
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física , Modalidades Esportivas ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425869 Educação Física
Na unidade temática Esportes, o Currículo Paulista (2019) adotou o modelo de classificação apresentado na BNCC. De acordo com essa classificação, o voleibol, o vôlei de praia, o tênis de campo e o tênis de mesa são esportes de
Alternativas
Q3425868
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Modalidades Esportivas ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425868 Educação Física
Na Unidade Temática Ginástica do Currículo Paulista (2019), do 1º ao 5º ano, propõe-se abordar um tipo de Ginástica caracterizada por ser uma ginástica inclusiva, demonstrativa, sem caráter competitivo, e que pode ser constituída por elementos gímnicos de todas as demais modalidades ginásticas.
Esse tipo de ginástica é chamado de Ginástica 
Alternativas
Q3425867
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425867 Pedagogia
O estudo das unidades temáticas definidas no Currículo Paulista (2019) apresenta uma evolução de acordo com o ano de escolarização em que são tematizadas. A respeito da unidade temática Lutas, é correto afirmar que
Alternativas
Q3425866
Pedagogia Avaliação Educacional ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425866 Pedagogia
O Currículo Paulista (2019) preconiza que a avaliação em Educação Física deve ser processual, acompanhar a aprendizagem e servir de referência para professores e estudantes, tanto para ajustes no percurso de aprendizagem proposto quanto para a autoavaliação. Para isso, ela deve se basear,
Alternativas
Q3425865
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425865 Pedagogia
Analise a seguinte situação didática, tendo como referência as dimensões do conhecimento do Currículo Paulista (2019):
Durante a tematização de práticas corporais de aventura, veio à tona a discussão a respeito das práticas realizadas em ambientes aquáticos naturais, como rios, lagoas e mares. Nas conversas, constatou-se que muitos estudantes não sabiam nadar e alguns reclamaram que o acesso às piscinas públicas da região era difícil, pois estavam há mais de um ano fechadas para reforma. O professor indagou como eles poderiam se organizar para reivindicar o direito a esse equipamento público e ao aprendizado da natação. Os estudantes, com o auxílio do professor, discutiram entre si e traçaram um plano, com várias ações que visavam a atingir essa finalidade.
Esse incentivo à organização dos estudantes ligada ao acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no entorno da escola, atende à dimensão do conhecimento chamada de
Alternativas
Q3425864
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425864 Pedagogia
Analise a seguinte situação didática, tendo como referência as dimensões do conhecimento do Currículo Paulista (2019):
O professor de Educação Física tematizava o basquetebol com uma turma de estudantes que ainda não conhecia a modalidade. Na primeira aula, ele contextualizou a criação do basquetebol, mostrou um vídeo curto com pessoas praticando o jogo, pediu para os alunos analisarem os movimentos vistos e, em seguida, deu nomes aos fundamentos da modalidade, associando-os aos movimentos identificados pelos estudantes.
Nas aulas seguintes, o grupo vivenciou os movimentos básicos dos passes, dribles e arremessos; o professor pediu que, durante a vivência, prestassem atenção no que achavam fácil ou difícil e que observassem se os movimentos dos seus colegas tinham alguma semelhança com o que foi observado no vídeo da aula anterior. Essa unidade temática finalizou com a vivência de jogos e com várias discussões a respeito dos contextos em que o basquetebol costuma ser praticado, questões relacionadas aos gêneros e características físicas dos praticantes, as possibilidades existentes no entorno da escola para a prática dessa modalidade etc. 

Na situação descrita, o professor planejou sua ação didática atendendo à dimensão do conhecimento que indica que o professor formule e empregue estratégias de observação e análise para adequar as práticas às possibilidades individuais dos estudantes; levá-los a resolver desafios peculiares à prática realizada; aprenderem novas modalidades etc. Dessa maneira, ele atendeu à dimensão do conhecimento denominada
Alternativas
Q3425863
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425863 Pedagogia
Do ponto de vista da organização das aprendizagens, o Currículo Paulista (2019), no componente Educação Física, defende que a construção das habilidades está vinculada a oito dimensões do conhecimento: reflexão sobre a ação, análise, compreensão, experimentação, uso e apropriação, fruição, construção de valores e protagonismo comunitário. A respeito dessas dimensões do conhecimento, o Currículo Paulista (2019) afirma que são
Alternativas
Q3425862
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425862 Pedagogia
A proposta de Educação Física presente no Currículo Paulista (2019) estimula o exercício de uma prática reflexiva que permita ao estudante a experiência de autoria e de protagonismo para formar um ser que age no mundo considerando várias perspectivas e que seja
Alternativas
Q3425861
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425861 Pedagogia
O desenvolvimento dos alunos nas dimensões cognitivas, físicas, socioemocionais, tendo como pano de fundo as práticas corporais, é proposto no Currículo Paulista (2019) em uma perspectiva
Alternativas
Q3425860
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425860 Pedagogia
O Currículo Paulista (2019) defende que as relações de poder que incidem sobre as etnias, gêneros, raças e sobre a corporeidade devem ser
Alternativas
Q3425859
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425859 Pedagogia
O ensino de Educação Física preconizado pelo Currículo Paulista (2019) se ampara na perspectiva cultural e se fundamenta na compreensão de que corpo, movimento e intencionalidade são indissociáveis. Respeitando essas bases teóricas, o currículo preconiza que as aulas devem proporcionar aos alunos 
Alternativas
Q3425858
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425858 Pedagogia
Kishimoto (2017) menciona a existência de diversos brinquedos educativos e afirma que o brinquedo educativo possui duas funções básicas: a lúdica e a educativa. A função educativa é definida como a capacidade que o brinquedo tem de
Alternativas
Q3425857
Sociologia Cultura e sociedade ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425857 Sociologia
Huizinga (citado por Kishimoto, 2017) afirma que o jogo possui uma natureza livre. Isso significa que
Alternativas
Q3425856
Pedagogia História da Educação Brasileira ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425856 Pedagogia
Em termos da relação entre jogo e educação de crianças, Kishimoto (2017) afirma que, nos tempos do Romantismo, o jogo aparece como algo
Alternativas
Q3425855
Sociologia Cultura e sociedade ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Promoção do QM 2022 |
Q3425855 Sociologia
Leia o seguinte trecho extraído de Goellner (2013):
“Lembremos que foi no século XVIII que surgiram as primeiras máquinas a vapor e que, no início do século XIX, estas máquinas, por exemplo, aumentavam a velocidade dos navios e das locomotivas. A combustão do carvão em brasa aquecia a água que se transformava em vapor que impulsionava as máquinas. Em outras palavras: a combustão produzia energia. Esse era o modelo como se compreendia o funcionamento das máquinas […]”
Com base nesse trecho e se referindo a essa época, a autora argumenta que o corpo humano foi
Alternativas
Respostas
7701: C
7702: B
7703: D
7704: A
7705: E
7706: C
7707: E
7708: D
7709: A
7710: B
7711: D
7712: E
7713: C
7714: A
7715: E
7716: D
7717: C
7718: A
7719: B
7720: D
www.qconcursos.com