Questões de Concurso
Para professor - educação física
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Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |
Q3768525
Pedagogia
“A Resolução CNE/CEB 5/2009 fixa as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil”.
Complete o seguinte excerto extraído da Resolução CNE/CEB 5/2009.
“As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a , centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Complete o seguinte excerto extraído da Resolução CNE/CEB 5/2009.
“As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a , centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |
Q3768524
Pedagogia
“A Resolução CNE/CEB Nº4/2009 estabelece as
Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE)”
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de acordo com a Resolução CNE/CEB Nº4/2009, é correto afirmar:
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de acordo com a Resolução CNE/CEB Nº4/2009, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |
Q3768523
Pedagogia
“A hegemonia esportiva, encontrada na Educação
Física escolar atual, foi alcançada num processo gradativo a partir de sua incorporação no contexto escolar,
em meados da década de 1940” (KUNZ, 2025).
Sobre o esporte como fenômeno sociocultural e educativo em uma perspectiva crítica, é correto afirmar:
Sobre o esporte como fenômeno sociocultural e educativo em uma perspectiva crítica, é correto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |
Q3768522
Pedagogia
“Para entender o papel da Educação Física Escolar
no Brasil, é essencial recuperar a história da disciplina
e sua aplicação ao longo dos anos” (FABRIS, 2025).
Analise o texto abaixo:
“Em contrapartida às tendências tecnicistas da Educação Física Escolar, surgem as abordagens críticas, exigindo que os docentes desenvolvam uma visão mais política da realidade, combatam a alienação dos discentes e defendam a superação das injustiças sociais (…). Uma dessas abordagens visa a transformação social a partir do estudo da cultura corporal de movimento”.
A qual abordagem da Educação Física o texto se refere?
Analise o texto abaixo:
“Em contrapartida às tendências tecnicistas da Educação Física Escolar, surgem as abordagens críticas, exigindo que os docentes desenvolvam uma visão mais política da realidade, combatam a alienação dos discentes e defendam a superação das injustiças sociais (…). Uma dessas abordagens visa a transformação social a partir do estudo da cultura corporal de movimento”.
A qual abordagem da Educação Física o texto se refere?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |
Q3768521
Educação Física
“Desde muito cedo, o corpo é a principal via de
interação da criança com o mundo” (SANTOS, 2025).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação ao corpo e o movimento como forma de expressão.
( ) A BNCC afirma a importância de se colocar o corpo no centro das experiências pedagógicas.
( ) O corpo é a principal via de interação da criança com o mundo.
( ) Ao movimentar-se, a criança apenas explora o ambiente.
( ) Durante décadas, o corpo foi silenciado nos espaços escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação ao corpo e o movimento como forma de expressão.
( ) A BNCC afirma a importância de se colocar o corpo no centro das experiências pedagógicas.
( ) O corpo é a principal via de interação da criança com o mundo.
( ) Ao movimentar-se, a criança apenas explora o ambiente.
( ) Durante décadas, o corpo foi silenciado nos espaços escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |
Q3768520
Pedagogia
“A Educação Física é o componente curricular que
tematiza as práticas corporais em suas diversas formas
de codificação e significação social” (BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR – BNCC, 2018).
A BNCC (2018), na unidade curricular Educação Física, privilegia oito dimensões de conhecimento.
Qual dimensão viabiliza a prática efetiva das manifestações da cultura corporal de movimento não só durante as aulas, como também para além delas?
A BNCC (2018), na unidade curricular Educação Física, privilegia oito dimensões de conhecimento.
Qual dimensão viabiliza a prática efetiva das manifestações da cultura corporal de movimento não só durante as aulas, como também para além delas?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767808
Educação Física
“As habilidades de locomoção permitem ao indivíduo deslocar-se no espaço ou movimentar o corpo de
um ponto a outro” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY,
2018).
Sobre as habilidades de locomoção, é correto afirmar.
Sobre as habilidades de locomoção, é correto afirmar.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767807
Educação Física
“A qualidade de vida depende da qualidade de
suas escolhas” (LOHN, 2023).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre hábitos de vida saudável.
( ) Aumentar a atividade física apresenta-se como um eixo prioritário em termos de políticas de saúde pública nos países mais desenvolvidos.
( ) O Guia alimentar para a população brasileira do Ministério da Saúde recomenda, na composição de uma dieta saudável, o consumo preferencial de alimentos in natura ou minimamente processados, em vez de produtos alimentícios multiprocessados.
( ) O sedentarismo tem baixa incidência na população em geral e não é considerado um problema de saúde pública.
( ) Estratégias para o enfrentamento das doenças crônicas não transmissíveis têm sido formuladas, destacando-se aquelas voltadas para fatores de risco modificáveis, tais como excesso de peso, inatividade física, tabagismo e consumo excessivo de álcool.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre hábitos de vida saudável.
( ) Aumentar a atividade física apresenta-se como um eixo prioritário em termos de políticas de saúde pública nos países mais desenvolvidos.
( ) O Guia alimentar para a população brasileira do Ministério da Saúde recomenda, na composição de uma dieta saudável, o consumo preferencial de alimentos in natura ou minimamente processados, em vez de produtos alimentícios multiprocessados.
( ) O sedentarismo tem baixa incidência na população em geral e não é considerado um problema de saúde pública.
( ) Estratégias para o enfrentamento das doenças crônicas não transmissíveis têm sido formuladas, destacando-se aquelas voltadas para fatores de risco modificáveis, tais como excesso de peso, inatividade física, tabagismo e consumo excessivo de álcool.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767806
Educação Física
“Os componentes da aptidão motora podem ser
agrupados em fatores de controle de movimento e
fatores de produção de força” (GALLAHUE, OZMUN &
GOODWAY, 2018).
Assinale a alternativa que indica a denominação correta da habilidade de integrar sistemas motores separados, com variadas modalidades sensoriais, a padrões eficientes de movimento. Quanto mais complicadas são as tarefas de movimento, maior é o nível de exigência desse componente necessário para uma performance eficiente.
Assinale a alternativa que indica a denominação correta da habilidade de integrar sistemas motores separados, com variadas modalidades sensoriais, a padrões eficientes de movimento. Quanto mais complicadas são as tarefas de movimento, maior é o nível de exigência desse componente necessário para uma performance eficiente.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767805
Educação Física
“A Educação Física escolar vem se constituindo
como prática pedagógica, a partir de diferentes interesses e concepções pedagógicas (…)” (PROPOSTA
CURRICULAR DE SANTA CATARINA, 1998).
A proposta curricular de Santa Catarina enfatiza que a união entre a teoria e a prática na Educação Física pode ser transformadora da realidade, visando a melhoria da qualidade de vida.
A referida proposta curricular afirma que o objeto da Educação Física terá como tema central:
A proposta curricular de Santa Catarina enfatiza que a união entre a teoria e a prática na Educação Física pode ser transformadora da realidade, visando a melhoria da qualidade de vida.
A referida proposta curricular afirma que o objeto da Educação Física terá como tema central:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Prova:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767804
Pedagogia
“A garantia de acesso, participação e aprendizagem de todos os alunos nas escolas contribui para a
construção de uma nova cultura de valorização das
diferenças.” (BRASIL, 2010).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades que os mantêm nos grupos de excluídos, ou seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma escola em que todos os alunos estão inseridos sem quaisquer condições pelas quais possam ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a educação inclusiva.
( ) A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.
( ) É correto atribuir a certos alunos identidades que os mantêm nos grupos de excluídos, ou seja, nos grupos dos alunos especiais.
( ) O princípio da inclusão escolar desobriga uma escola em que todos os alunos estão inseridos sem quaisquer condições pelas quais possam ser limitados em seu direito de participar ativamente do processo escolar.
( ) A escola comum se torna inclusiva quando reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos, adotando novas práticas pedagógicas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767668
Educação Artística
Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, foi o
nome mais importante do Barroco Mineiro.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Aleijadinho e o Barroco.
( ) O Barroco Mineiro destacou-se pela articulação entre arquitetura, escultura e pintura, resultando em interiores de igrejas com forte unidade visual e ornamental.
( ) A produção de Aleijadinho evidencia domínio técnico na talha em madeira e na escultura em pedra-sabão, materiais amplamente utilizados no contexto artístico mineiro do século XVIII.
( ) O conjunto escultórico dos Profetas, no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, é considerado uma das obras mais emblemáticas do barroco luso-brasileiro e um marco na trajetória de Aleijadinho.
( ) O Barroco Mineiro valorizou a harmonia, a proporção e o equilíbrio, buscando na Antiguidade greco-romana modelos estéticos e intelectuais para orientar a criação artística e literária.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Aleijadinho e o Barroco.
( ) O Barroco Mineiro destacou-se pela articulação entre arquitetura, escultura e pintura, resultando em interiores de igrejas com forte unidade visual e ornamental.
( ) A produção de Aleijadinho evidencia domínio técnico na talha em madeira e na escultura em pedra-sabão, materiais amplamente utilizados no contexto artístico mineiro do século XVIII.
( ) O conjunto escultórico dos Profetas, no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, é considerado uma das obras mais emblemáticas do barroco luso-brasileiro e um marco na trajetória de Aleijadinho.
( ) O Barroco Mineiro valorizou a harmonia, a proporção e o equilíbrio, buscando na Antiguidade greco-romana modelos estéticos e intelectuais para orientar a criação artística e literária.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767667
Educação Artística
Hélio Oiticica assinou o Manifesto Neoconcreto
em 1959 e, a partir daí, colocou o corpo no centro de
sua produção, aproximando arte e vida. Como figura-chave do Neoconcretismo, criou obras que exigem
participação ativa do público, transformando a arte
em experiência a ser vivida, não apenas vista. O mais
famoso exemplo são os Parangolés. Assim como Oiticica, outros artistas criaram trabalhos que retiram o
público do papel de espectador, colocando-o como
participador da obra.
Relacione os artistas (Coluna 1) com suas respectivas obras (Coluna 2) e, em seguida, assinale a sequência correta.
Coluna 1 - Artistas
1. Rivane Neuenschwander
2.Lygia Clark
3. Cildo Meireles
4. Lygia Pape
Coluna 2 - Obras
( ) Bichos
( ) Através
( ) Eu desejo o seu desejo
( ) Divisor
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os artistas (Coluna 1) com suas respectivas obras (Coluna 2) e, em seguida, assinale a sequência correta.
Coluna 1 - Artistas
1. Rivane Neuenschwander
2.Lygia Clark
3. Cildo Meireles
4. Lygia Pape
Coluna 2 - Obras
( ) Bichos
( ) Através
( ) Eu desejo o seu desejo
( ) Divisor
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767666
Educação Artística
O Antigo Egito é referência em artes, medicina e
agricultura, entre outros conhecimentos desenvolvidos.
Assinale a alternativa correta sobre a arte do Antigo Egito.
Assinale a alternativa correta sobre a arte do Antigo Egito.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767665
Música
O ritmo é um dos elementos fundamentais da
música.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao ritmo.
1. Pode ser formado por diferentes intervalos entre as notas, sendo classificado como maior, menor, diminuto e aumentado.
2. O ritmo corresponde ao modo como notas e silêncio se estruturam e se distribuem ao longo do tempo.
3. A velocidade de uma música pode ser medida em batidas por minuto (BPM) ou ser expressa por termos como Allegro (rápido) e Adágio (lento).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao ritmo.
1. Pode ser formado por diferentes intervalos entre as notas, sendo classificado como maior, menor, diminuto e aumentado.
2. O ritmo corresponde ao modo como notas e silêncio se estruturam e se distribuem ao longo do tempo.
3. A velocidade de uma música pode ser medida em batidas por minuto (BPM) ou ser expressa por termos como Allegro (rápido) e Adágio (lento).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
Q3767664
Artes Visuais
A palavra fotografia vem do grego — phōs (luz) e
graphé (escrever) —, isto é, “escrever com a luz”.
No senso comum, é preciso ver para poder escolher
o objeto, o enquadramento, a distância etc. de uma
fotografia.
No senso comum, é preciso ver para poder escolher o objeto, o enquadramento, a distância etc. de uma fotografia. No entanto, o autor da imagem abaixo mostra que cegos podem ser fotógrafos.
Um Close Up, fotografia, 1997, em O cego e a luz. Disponível em:
https://www.deficienciavisual.pt Acesso em 13 nov. 2025.
O fotógrafo, autor dessa imagem, ficou cego no início da adolescência e utiliza técnicas que envolvem o tato (como o toque das mãos e o vento) e a audição para realizar seu trabalho, além de imaginar toda a cena que deseja captar e de pedir que outras pessoas descrevam o que está ao redor.
Assinale a alternativa que indica corretamente esse fotógrafo.
No senso comum, é preciso ver para poder escolher o objeto, o enquadramento, a distância etc. de uma fotografia. No entanto, o autor da imagem abaixo mostra que cegos podem ser fotógrafos.
Um Close Up, fotografia, 1997, em O cego e a luz. Disponível em:
https://www.deficienciavisual.pt Acesso em 13 nov. 2025.
O fotógrafo, autor dessa imagem, ficou cego no início da adolescência e utiliza técnicas que envolvem o tato (como o toque das mãos e o vento) e a audição para realizar seu trabalho, além de imaginar toda a cena que deseja captar e de pedir que outras pessoas descrevam o que está ao redor.
Assinale a alternativa que indica corretamente esse fotógrafo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3767663
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência),
o cordão de fita com desenhos de girassóis é considerado como símbolo nacional de identificação de
pessoas com:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3767662
Terapia Ocupacional
A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é
uma das áreas da Tecnologia Assistiva (TA) que atende
pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever.
Schirmer e Bersch, 2007, p. 58.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
( ) O objetivo da CAA é tornar o sujeito com distúrbio de comunicação o mais independente e competente possível em suas situações comunicativas, podendo assim ampliar suas oportunidades de interação com os outros, na escola e na comunidade em geral.
( ) A comunicação é aumentativa quando o sujeito utiliza um outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituí-la totalmente.
( ) A comunicação é alternativa quando utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, devido à impossibilidade de articulawr ou produzir sons adequadamente.
( ) Recursos como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (desenhos representativos de ideias), letras ou palavras escritas, são utilizados pelo usuário da CAA para expressar seus questionamentos, desejos, sentimentos e entendimentos.
( ) Uma aplicação efetiva de CAA envolve geralmente uma abordagem multimodal. Ela pode empregar a combinação de diferentes modos de ação, expressões faciais e auxílios de comunicação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Schirmer e Bersch, 2007, p. 58.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
( ) O objetivo da CAA é tornar o sujeito com distúrbio de comunicação o mais independente e competente possível em suas situações comunicativas, podendo assim ampliar suas oportunidades de interação com os outros, na escola e na comunidade em geral.
( ) A comunicação é aumentativa quando o sujeito utiliza um outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituí-la totalmente.
( ) A comunicação é alternativa quando utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, devido à impossibilidade de articulawr ou produzir sons adequadamente.
( ) Recursos como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (desenhos representativos de ideias), letras ou palavras escritas, são utilizados pelo usuário da CAA para expressar seus questionamentos, desejos, sentimentos e entendimentos.
( ) Uma aplicação efetiva de CAA envolve geralmente uma abordagem multimodal. Ela pode empregar a combinação de diferentes modos de ação, expressões faciais e auxílios de comunicação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3767661
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), a
avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e
interdisciplinar e considerará:
1. A restrição de participação.
2. A limitação no desempenho de atividades.
3. A capacidade de eliminação da deficiência por meio de intervenções específicas.
4. Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
5. Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A restrição de participação.
2. A limitação no desempenho de atividades.
3. A capacidade de eliminação da deficiência por meio de intervenções específicas.
4. Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
5. Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
FCEE-SC
Provas:
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes
|
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Altas Habilidades-Superdotação |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |
FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q3767660
Pedagogia
O estudo de caso constitui-se em metodologia de
produção, sistematização e registro de informações
e estratégias relativas ao AEE, e configura-se etapa
inicial necessária para a identificação de estudante
público da educação especial (Brasil, 2025, p. 4).
São etapas que compõem o estudo de caso:
1. identificação inicial das demandas individuais e barreiras.
2. definição dos estudantes público-alvo da educação especial que terão direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
3. análise das barreiras e do contexto escolar.
4. identificação das potencialidades e das demandas de apoio ao estudante.
5. definição de estratégias e recursos de acessibilidade para eliminação de barreiras.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São etapas que compõem o estudo de caso:
1. identificação inicial das demandas individuais e barreiras.
2. definição dos estudantes público-alvo da educação especial que terão direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
3. análise das barreiras e do contexto escolar.
4. identificação das potencialidades e das demandas de apoio ao estudante.
5. definição de estratégias e recursos de acessibilidade para eliminação de barreiras.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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